背对背拥抱怎么抱 查找情感的触点,让作文拥抱真实

1、背对背拥抱怎么抱 查找情感的触点,让作文拥抱真实 摘 要:老师要让同学写有情之文,老师作为主导者就要擅长发觉和捕获生活与同学情感的触发点,关心同学做一个喜爱生活并敏感于生活的人,本文从三个方面阐述了如何提高同学对作文的爱好,提升起观看生活,反思生活的爱好。 关键字:作文教学;爱好;生活;观看唯真情而有美文。然而现实生活中,作文教学中最令老师头痛的就是同学作文一模一样,写不出有真情实感。几乎全部的老师都经受过这样的尴尬:写“母爱”,十几本写雨中送伞,可能还有近十本写深夜发烧母亲的着急,作文里数个感叹号,看不到同学对母亲的深情,反倒看到对作文练习深切的无奈。如何提高同学对作文的爱好,提升起观看生活

2、,反思生活的爱好。我认为,以下三法可以达到肯定效果:一、抛砖引玉冈察洛夫说过“我只能写我体验过的东西,我思索过和感觉过的东西,我爱过的东西,总而言之,我写我自己的生活,和与之长在一起的东西。”同样的,我认为老师上课讲作文前很有必要写一些“下水”作文,就如游泳,自己不下水,不足以明白同学遇到之困惑,讲析作文的时候也缺少切身的感受。在新高一的同学作这个母爱命题时,我提到了自己儿时的一段”离家出走的”回忆,当我讲到候车室外母亲微微伛偻而显得非常单薄而瘦小的身影,母亲倔强的脸上转动着却始终不愿落下的泪和天空中菲薄的余晖,如血的残阳又讲已为人母的自己看着孩子第一次打预防针时,下意识地伸手想阻挡尖尖的针头

3、刺入孩子白嫩的肌肤,又不得不放下了手时的无奈,突然头脑中突然出现出母亲那含泪的倔强的脸,心,突然闪过那种尖锐的痛很多同学都悄悄的听。而他们的作文也真地体现了我对他们提出的作文要求,那就是回忆起那些成长中关于母亲的琐事,那些属于你的“独家记忆”即“人人眼中皆有,个个笔下皆无”的事,用文字用详情还原并发掘它们的意义。从那节课完成的练笔看,许多同学有明显的进步,有一个同学写到母亲在自己写作业时忍受自己的不耐烦的呵斥,把牛奶杯从桌子上放到自己的手上,却只是为了让孩子的嘴远离那个小得几乎看不到的缺口.在作文的最终,孩子深情地回忆到“母亲就是这样一个人:当只剩下最终一个苹果时让给你,并告知你还有许多;当面

4、对损害时把全部的痛苦留给了自己,却告知你这就是美好”。还有一个同学回忆到单身的母亲经常下班后让自己陪她打球,跑步,为了母亲快乐,自己每天陪着似乎连灌篮不知何物的母亲打着没滋没味的“二人赛”,直到有天妈妈出差,爸爸才说出了母亲是怕自己遗传了父母的身高,才每天让孩子坚持锻练,看到他文未写的一句“看着自己身上那又已变得有点短旧的裤子我才那么真实的感受到了母爱的绵长”这一句时,真的,有一种不行遏制的感动。二、设置情景一次作文课上,我倒上满满的一碗凉水,说:在上课前,我们来一次竞赛,看谁能够以最快速度端着水绕桌子和老师走一圈而滴水不洒,如洒一点,中途告退。大部分同学追求速度最终却不得不以失败而告终,也有

5、个别同学满怀信念,镇静冷静,认真走好每一步,他们当心翼翼,仿佛端的不是水,而是自己的意志,与困难斗争的士气,甚至自己的生命。教室里布满了笑声、感叹声,流淌结束后,我请同学们思索这个过程并谈谈自己的感悟,有的同学感叹到:“唉,要不是我贪快,也不会退出竞赛,看来凡事真是欲速而不达啊!”还有同学说:“没想到,看上去简单做起来却那么难真是天下大事做于细,天下难事成于易啊!”还有同学叹到:“行百里者半九十!”这次作文课也取得了比较良好的效果。三、用热忱的怀抱贴近每一则素材只有“海纳百川”般的心胸,才能写出.飞扬的文章,我认为作文教学首先要打破举事例一统天下的局面。教学中从多方面体悟和积累素材,让同学走进

6、素材,让素材融入同学真挚的心灵。比如名句的积累可以由单纯的背诵到写长短评价,借以锻练同学的思维。由同学每人供应一句自己喜爱的主动向的名言,再由同学们整理选择出十句,印发给大家,让同学们点评,要求观点鲜亮,文从字顺,运用一到二种表达技巧。如对“信念比天才重要”同学点评:自信永久是最宏大的心灵导师,永久是灵魂的支柱,拥有自信的精神再平凡的人生也会闪耀盼望之完,失去自信的灵魂即使智力再超凡,也断难在生活里工作中有所建树。当我们做了种种尝试后会发觉:我们的同学的心灵并非一片荒漠。要想让同学的作文有内容、有个性、有灵性,布满真情实感,就要时时给他们的生活加点颜色,要在平淡的生活中找到亮点。常言道:“言为心声”“