艺术鉴赏教案

1、课题：学些美术鉴赏知识第二周教学目的：1 、使学生了解美 术范畴，建立“大美术” 观念。2 、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法 进行鉴赏练习。教学重点：掌握鉴赏方法应用该方法进行练习。教学时数：2学时教学过程：一、导入同学们已经学过9、10年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请 说说原因。美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。美术史、美术理论的基本知识。小组讨论：历史上中外哪些著名的流派及代表人物？这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例放牧古代岩石画宴乐采桑狩猎交战纹壶战国人物驭龙图战国

2、 最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力， 在鉴赏中陶冶情操，提升 素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、 美术理论的基本知识，它的 方法一般为对不同作品进行比较研究。课题：玉石之分古代玉石艺术第三周教学目的：1 :通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌 生与发展。2 :了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此 对工艺美术获得初步了解。教学重难点：1 :玉器的发展历史和丰富内涵2 :理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学时数：2学时教学过程：一、导入你了解玉哪方面

3、的故事？指名说说二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉”？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其 如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于 玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文 化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象， 使本 来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习课题：泥土的生命一一古代陶器 与瓷器第四周教学目的：

4、1 、 了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。2 、 了解中国背景图古代瓷器的艺术成就。3 、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品教学重难点：中国瓷器的产生和 发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征瓷器 的造型、装饰和艺术特色教学时数：2学时教学过程：一、导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。二、新授1、设问引导学生读书2、结合教材，提问：陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化马家窑的文化半山马厂大汶口文化山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘 彩陶船型壶 鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁 舞蹈纹盘 薄胎高柄陶杯瓷的发展：按历史年

5、代介绍重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。师引导学生交流，在指名说说汝窑：胎质细腻，似玉之美耀州窑：梅瓶典雅高贵官窑：冰裂纹开片 均窑：蓝色乳浊釉定窑：乳白釉景德镇：青花三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。四、布置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？课题：楚王问鼎一一商周青铜艺术第五周 教学目的：1 、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2 、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会flash课件模板下载作用。教学重难点：青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。学生对夏商周时代社 会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻

6、字较多，用途不明确。教学时数：2学时教学个过程：一、导入：引言：在各个不同的历史阶段，都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺就成为工 艺美术的典型代表。板书：夏商周青铜器二、新授1、什么是青铜器？以铜为主加入锡铅合金，用蜡或泥模铸造的青铜器具。2、青铜器的工艺三峡学案答案的产生和历史背景： 引导学生根据已学历史知识简单阐述。3、青铜器的功能结合作品赏析：礼器：司母戊鼎乐器：钟兵器：越王勾践 其他生活工具：4、青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。商代前期多以日用品为主，大多

7、薄胎 纹饰简单主要为饕餮纹。 商代晚期胎壁加厚， 纹饰逐渐丰富，构图完整。欣赏龙虎尊妇好角瓜。春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造型和装饰也开始 摆脱神秘宗教气息议论文向清新活泼的风格发展，变得奇巧富丽。 欣赏立鹤方壶战国时期作为圭寸建社会的开端，处于开创新风格的变革时期，新工 艺广泛流行，出现了曾侯尊盘2件合一的器物引导赏析。三、小结：古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情 况紧密结合的，大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化 的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。四、布置课后作业。 熟读书后“小辞典”0课题：皇权的象征一一故宫建筑群与天坛第六周教学目的：1 、使学

8、生对中国建筑艺术的经典一一宏伟 壮丽的紫禁城 有个高二数学试卷分析初步的了解和认识，重点了解建筑对圭寸建皇 权大一统思想的具体体现。2 、 了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。3 、认识中国古代木结构建筑的特点。教学重难点：1 、结合实例讲解中国古代建筑的特点。2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势，给人予以强烈的 精神震撼。3:古代建筑中有较多专业的术语，需要结合具体图象讲述。教学时数：2学时教学过程：导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗？紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的，（皇帝、皇后）个别也有绿的，（嫔PIN妃）为什么？一、讲授新课：中国古代建筑艺毕业论文大纲格式术（板书）（教师讲解）

9、：中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长， 流传最广， 成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、 清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整 的古建筑群。占地七十二万余平方米，南北长 961米，东西宽753 米。四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙的 四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。它是最能体现中国古 代建筑风格的作品。1、中国古代建筑艺术的特点初中英语学案（板书）（1）木结构（板书）：中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有 独树一帜的木结构体系。这种木结构体系，承重与围护结构分工

10、明 确。门窗等的配置，不受墙壁承重能力的限制，具有“墙倒屋不塌”（板书）之妙。（2）庭院式的组群布局（板书）：即重要建筑都 是以“群”的形式组成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对 称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在 纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关 的。例：北京四合院（板书）2、中国古代建筑（板书）提示：请同学们注中学历史，故宫作为中国古代建筑的代表作品（板书），其最大的特点是什么？ （1）、故宫的总体规划（板书）（图示）请同学们观察，故宫的总体布局 有什么特征？（学生回答：中轴线式布局，左右对称（板书）。）（问？）请思考：这样布局体现了什

11、么样的思想？（生回答：体现 了等级制度严格和皇权威严（板书），封建时代一切以皇帝为中心 的思想。）（师总结）：故宫由于是皇宫，所以一切都以皇帝为中 心，体现严格的等级制度，除了整体布局以外，其他的装饰也是这 样，我们接着欣赏。（2） 、故宫的屋顶样式的等级区别（板书） （教师讲解）：中国 古代初三物理电学的屋顶样式繁多， 而且有严格的等级区别，根据 房屋的重要性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板书）欣赏：太 和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等，教师讲解，学生体会 建筑的重要性与屋顶样式的关系。太和殿：皇帝进行朝会和举行重 要典仪的地方

12、，是故宫前朝三大殿中最重要的大殿， 其屋顶样式采 用重檐庑殿顶。中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地 方，在前朝三大殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。随着建筑物地位的变化，建筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古 代建筑等级性的鲜明体现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。（3）、故宫中建筑彩画的等级体现（板书）（教师讲解）：中国 古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用。 色彩是中国古代建 筑的主要装饰手段。这是由木结构体系的特点所决定的。 从木材表 面施加油漆作为防腐措施，发展到建筑彩画，形成俗话所说的“雕 梁画栋”，北京故宫主要建筑的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门 窗，檐下处于

13、阴影部位的建筑彩画用t青绿色略加点金，在白色石 台基的衬托下，各部分轮廓鲜明，使建筑物显得更加富丽堂皇。在 封建社会中，色彩的使用也受到等级制度的限制。黄色是最尊贵的 颜色，绿色次之。所以，主要宫廷建筑的用色十分严格。这在建筑 彩画中表现得尤其明显。建筑彩画的分类：（板书）A、和玺彩画：用在主要宫殿，以龙为主要题材，其中又分为金龙 和玺、龙风和玺、龙草和玺等。其中金龙和玺使用大量沥粉（用胶、 油、粉调成膏，在彩画上画凸起线，上覆明亮的颜色，以加强彩画 立体感、层次感的手法）贴金，最为富丽。B、旋子彩中泰化学股吧画：以旋子花为题材，按照叠晕（用同一 颜色调出二至四种色阶，依次排列绘制装饰色带的手

14、法）和贴金的 多少，分为六个等级，用在不同等级的建筑上。C、苏式彩画：以人物、山水、花卉、翎毛、福寿字等为题材，比 较灵活，多用在园林建筑中。二、赏析天坛和其他建筑：中山陵设计者吕彦直 （1894年一1929 年）字仲宜，又字古愚，天津人，清华大学建筑系毕业， 1913年公费派赴美国在康奈尔大学建筑系深造五年。1921年回国，先在上海中南建筑公司任职，后自设彦记建筑事务所。1925年5月，国民政府总理葬事筹备委员会向海内外征集中山小班教案陵设计 图案，吕彦直的设计获头奖，被聘为中山陵建筑师。中山陵于1926 年3月12日奠基，1929年建成 贝聿铭和香港中银大厦 贝聿铭， 华裔美籍建筑师。19

15、17年生于广州，1935年赴美国留学，1940 年获麻省理工学院学士学位。1946年获哈佛大学硕士学位后留校 任教。1958年在纽约成立个人的建筑师事务所，曾获美国建筑师 学会金奖、法国建筑学会金奖、日本帝赏奖。1983年获代表建筑界最高荣誉的普利兹建筑奖，1986年里根总统颁予自由奖。贝聿 铭建筑设计的特色是简洁利落、合理，有秩序性。他的代表作品有 科罗拉多州美国大气研究中英语词典下载心、台湾东海大学卢斯纪念教堂、纽约肯尼迪国际机场候机楼、 新加坡中国银行办公楼、华 盛顿国家美术馆东馆、北京香山饭店、巴黎卢浮宫入口玻璃金字塔 大厅、香港中国银行大厦（1982年一1991年）等。香港中银大厦

16、高70层，岿然耸立于密密麻麻的高楼群之上， 楼体结构每13层以 斜构件加固，使大楼纵向和横向的负荷全部转移到四根角柱上，它代表了一种新型的建筑。雨后春笋般的建筑形象，象征着香港美好 的前景。三、小结故宫的总体布局有什么特征？这样布局体现了什么样的思想？四、布置课外思考：中国看云识天气古代建筑如何体现皇权大一统思想？课题：宛自天开一一古代园林艺术第七周教学目的 了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品； 结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。 私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求 细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。教学重难点： 中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观

17、园林三类。 了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神教学时数：2学时教学过程：一、导入：你们游览过哪些园林？去过苏州园林吗？二、新课我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作 为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式” 园林大约要早两千多年。著名的圆明园，它的一百余个景区 之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园” “诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺 术所追求的最高境界。因此，过去的造园匠师们口授心传， 多少都接受一些诗画方面的陶冶，而著名的造园家如计成英 语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的 文人画家也多有直接参予园林规划设计的

18、，其中如唐代的王 维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的 石涛、李渔等人，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各 种音响效果。寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水 丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎 玉倾洒、松涛之若天籁清音，都能以“音”入景。曹雪芹笔 下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点 出园林浓郁的诗情画意。播放课件：读图认识感知江南水乡-苏州及园林怎样学好高 中化学1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢？园林艺术的构成a、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开凿的泉流湖水；b、建筑物及其特殊的人文内涵；c、园林内的树木花

19、卉；d、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的 配合，达到人与自然的和谐。2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。皇家园林代表作有北京的圆明园、 颐和园和北海。清代乾隆、 嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参 照，并以神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设 计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意 义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者 的严重破坏与抢掠。三、总结：园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封 建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自 然美为一体。四、拓展：课题：事死如事生古代陵墓雕塑第八周教学目的：1、了解中国古

20、代大型雕塑的遗存。2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室 内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就；从中体会纪 念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。教学重难点：1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕 塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑 语言的不同运用。2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响， 教学时数：2学时教学过程一、导入：唐三彩属于什么？兵马俑你了解多少？二、新课1、20世纪下半叶，中国古代雕塑有什么样的重大发现？欣赏视频：三星堆2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分？兵马俑有什么样的 特点？3、引导学生比较霍去病墓石

21、刻群，指名鉴赏。简介：唐乾陵唐高宗李治和武则天的合葬墓。位于陕西省乾 县北的梁山上。全国重点文物保护单位。陵墓石刻唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一，其题材和雕刻手 法均大大超过了以前的陵墓石刻，既有圆雕，也有浮雕和线 雕。有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕一一昭陵六骏。自乾陵以后，石刻群的组合基本固定，按性质不同，可分6类:1、狮子；2、石人石马和马夫；3、翼兽化学工业出版社 电话和北门六马； “蕃酋”像；华表；碑石、无字 碑和述圣记碑。4。、欣赏汉、唐俑。唐三彩是唐代低温铅釉陶器。胎料多为 白色瓷土，先以1 150 C左右的温度素烧，施釉后再以900 C 烧成。创始于初唐，繁荣在盛

22、唐。为丧葬明器，其流行同厚 葬之风有关。你最喜欢哪件作品？重点：击鼓说唱俑：东汉时期，陶俑继续流行于中原和关中 一带，造型较西汉时期更为生动。洛阳东汉墓中多出土各种 庖厨、侍仆和乐舞百戏俑，特别是乐舞百戏俑，形体较小， 但是姿态传神，舞姿优美，是生动的古代雕塑艺术精品。形 象极为生动。总结：地上纪念性雕塑高一物理教案、 墓室内随葬的俑和明 器，其代表性作品与艺术成就三、布置课外思考：中国古代陵墓雕塑包括几部分？它们和现实生活有什么联系？课题：妙相庄严古代宗教雕塑第九周教学目的1、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就，包括 石窟寺雕塑和寺观雕塑。2、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继

23、承的价值。教学重点和难点1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石 窟寺艺术遗存，反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要 的文化价值和艺术史价值。2、寺观雕塑有泥塑、木雕英语课件网、夹等多种材质，以 泥塑居多，泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。3、宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照，加 以理想化，创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。启发学生将宗教美术中的迷信成分与成功的艺术创造区分开来。教学时数：2学时教学过程一、导入：世界上有哪些宗教？你在哪见到有宗教雕塑？二、新课1、讨论了解佛教各种形象菩萨 是仅次于佛的佛教形象，能够自觉与觉他，而尚未达到 修行的最高果位，释

24、迦牟尼在成佛之前也是菩萨形象。在佛 经中常提到的菩萨有弥勒、文中学数学教学园地殊、普贤、 观音、大势至等。北魏早期菩萨形象是男性的，面相丰满，眼大而凸，眉长而平。鼻梁高隆与额际齐平，耳长垂肩，头 戴宝冠，与同时代佛造像造型特征接近。唐代以后，菩萨日 益女性化。面相圆浑，眉弯而长，细目，着宝冠或高发髻， 具有少女或少妇的面相特征，常表现出一种温柔娇羞的神态。 大足心神车窟的一组宋代菩萨形象，面容婉丽，戴珠光宝气 的花冠，是一种世俗贵妇人的形象。观音即观世音菩萨，唐 代避太宗李世民之讳，改称观音。2、石窟艺术作为佛教教义的形象体现，其造型和布局有着一 小学四语文教学论文定的规范性。（由学生欣赏作品

25、，教师 提问，简单了解造型和布局）20窟大佛造像表现了早期佛造 像的特点。A形体大小：主像最大，以职位的大小排列。B造像配置布局：一铺多尊、横（婆莎世界的释迦摩尼，东 方净琉璃世界的药师佛，西方极乐世界的阿弥陀佛）竖三世 佛（过去世的燃灯佛，现在世的释迦摩尼，未来世的弥勒佛） 五尊佛（东西南北中）。C相貌与姿态：（在人像的基础上为了突出佛性，32大人相, 80种随形好）。D形象的象征性：莲花（代表超脱尘世，纯洁高雅；身后火 焰纹的头光和背光：象征佛光普照，神圣无比；还有身近几 年高考数学试卷姿，手势等都有象征性）。E上色：在形体的基础上，用色彩进一步的刻画形象。（三）小结：总之，佛教雕塑体现了

26、中国古代的雕塑水平， 云岗石窟建造的较早，其特点具有踺陀罗佛教艺术特点，北 魏迁都以后，其作品具有"瘦骨清像"的优美风格，如北魏龙 门石窟的作品，还有麦积山石窟，到了隋唐，佛教艺术得到 了空前的发展，人物的造型开始人性化和世俗化，如莫高窟和龙门奉先寺作品，所以唐朝有"菩萨象宫娃"的美誉。师引导学生交流，在指名说说石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟 上海有机化学研究所寺艺术遗存，反映了中国美术发展的阶 段性变化，有重要的文化价值和艺术史价值这节课我们欣赏了中国古代佛教石窟艺术，在这里，需要说 明的是：各类的佛像，本是佛教徒崇敬礼拜的对象。

27、塑造这 些佛像，本是为了宣扬佛教教义，便于佛教徒的宗教修行实 践。但是，无须违言，这些佛像本身具有很高的艺术价值。 他所体现出来的艺术成就，是人们群众智慧的体现，这其中 凝聚着人们理想和幻想。对于这些艺术作品的保护和研究， 正日益授越来越多的人们重视。三、小结中国古代宗教雕塑的化学代表性作品及艺术成就，包括石窟 寺雕塑和寺观雕塑。课题：与时俱进一一现代雕塑第十周教学目的1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入, 对传统雕塑经验的研究与继承。2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语 言特点。3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质 的运用和表现手法的特点。教

28、学重难点1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言 特点。2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点， 与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的 了解。教学时数：2学时教学过程一、 导入：仪征有哪些雕塑？你在哪见到有雕塑？他们给你留下 什么印象？二、新课1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法的引入。2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。3、鉴赏：大型泥塑收租院播放图片投影，引导讨论，为什么说收租院是中西雕塑技法结合的成功试验？小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为 一，生动、深刻地塑

29、造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象， 可谓中国现代雕塑史上空前的创举。 群像与收租环境浑然一体，收 租情节与人物心理刻画惊心动魄，集中地再现出封建地主阶级对农 民的残酷剥削压迫，迫使他们走向反抗道路的历史事实。 在这组作 品中，写实风格和泥土材料的运用颇为恰当，中、西雕塑技巧的融合也达到了和谐统一的效果。4、 架上雕塑你最喜欢那个雕塑？它有什么雕塑语言特点及吸引你的地方？ 了解王合内（1912年一2000年）（女），原籍法国。1955年加入中国国籍。1929年入法国尼斯国立学校专攻雕塑， 1933年入巴黎高等美术学校雕塑系深造。1937年在巴黎与中国留 学生王临乙结婚后来华定居，抗战时期，

30、颠沛流离于江西、湖南、 云南、四川等地。抗战胜利后定居北平，任教于北师大，为中央美 术学院教授。擅长动物雕塑，作品有首都机场广场雕塑 中国人民 欢迎您、小鹿、小马、猫等。5、城市雕塑创作在20世纪80年代以后的兴起、意义、成就与问 题。师引导学生交流，在指名说说三、小结人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。大型泥塑收租院对中西雕塑技法结合的试验。四、布置课外思考：课题：幽冥世界的奢华一一古代墓室壁画 第十一周教学目的：1 、 了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能 上所发挥的重要作用。2 、 了解古代壁画发展盛期汉唐时代壁画作品的特点、代表性 作品的题材、艺术成就。3 、 了解

31、汉代画像石画像砖的作用、制作特点及艺术价值。 教学重难点：1 、讲清中国画在其历史发展中，适应社会生活需要产生过 的多种绘画样式，建立大中国画的观念。2 、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点教学时数：2学时教学过程：一、导入：二、新课教师提问：什么是壁画？学生回答。教师讲述中国壁画的地位。2、汉代墓室壁画：（1）分布：（2）内容：（3）欣赏代表性墓室壁画。3、南北朝时期墓室壁画：(1) 概述：(2) 具体赏析墓壁画。(3) 学生讨论比较墓壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异 同。4、鉴赏区别画像石画像砖画像石：中国汉代的石刻画。主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓 葬建筑的建造与装饰。它

32、产生于西汉，盛于东汉故又称汉画像石。 画像石主要分布在山东、河南、江苏、陕西。内容画像石的主要内容可分为以下6类：1、庄园经济条件下的生产劳动。2、体 现墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物。有数量众多的车骑出行、 射猎、谒见、属吏、武库、收租、讲学、建筑等画面。3、墓主生活。有以人、物数量多为特点的燕居、宴饮、宾客、庖厨、乐舞、 百戏、博弈等画面。 历史故事和历史人物像。 神话故事、祥 瑞物象与天象图。 各种以植物为母题的花纹和图案 画像石内容因地而异。如山东为历史故事、战争、刑徒，河南为天 象、杂技、斗兽、收租，陕西为农作、祥瑞物象、云气蔓草，江苏 为纺织、犁耕，四川为宴饮、伏羲、女娲等。艺

33、术风格 画像石艺术风格是构图方式、造型特点、雕刻技法统 一的体现。主要的构图方式遵从了传统法则，即以平面的散点和分 层方式布局，形象按上下层次、左右关系获得在空间中的位置，没 有提供向纵深延伸的暗示。另一部分作品典型的如庄园、收租、 宴饮、乐舞等有了依据直观感受构成画面的迹象，描绘了高视点俯 瞰下的景物，形象有序地向上方发展，上下间距表示了远近关系。 建筑和坐榻、等用具的透视造型，也辅助性地制造出空间深度。 画像砖中国古代用于墓室建筑的砖刻绘画。画像砖作为一种具有装饰意义的建筑构件，一般认为始于战国晚期，盛于汉代，三国两晋南北朝 时期继续流行，且取得很高的成就。题材与内容作为一种艺术体裁，画像

34、砖与当时的社会生活有着密切的关系。 其题材内容广泛 地表现了所处时代的政治、经济、文化、艺术、风俗、民情及生产 劳动等。画像砖与画像石在题材内容方面具有共同性，反映了同一 时代艺术在题材上的一致性。教师归纳总结。师引导学生交流，在指名说说 画像石是汉代厚葬习俗的产物。统治阶级提倡孝廉，使厚葬成为与 仕途升浮相关的社会行为。与此同时，死后灵魂升天的希冀在战国 木椁墓向汉代砖石墓演变之后，更多赋予墓室以象征意义，即墓室 是墓主生前环境的缩影。功利目的与“死即再生”的观念吻合， 不 仅导致画像石在墓中的数量渐多，而且规定了画像石的功能通过它 们在墓中的位置体现出来。四、学生观看课件，欣赏代表作品。五

35、、分组讨论：欣赏古代壁画有何感受和体会？六、课堂小结：墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、 内容上的相互联系。七、布置课外思考：墓壁画怎么表现当时政治生活的？课题：天上人间一一宗教壁画第十二周教学目的：1、了解中国古代宗教壁画在中国美术史上的意义和价值。2、通过典型作品的介绍、分析，了解中国古代宗教壁画的丰富 内容和艺术成就。教学重难点：1、讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、 经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系， 体现的宗教意义。2、宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品比较少， 在表现形式上受佛教美术的影响，而道教、儒教思想和一些美术

36、表现手法也对佛教美术产生影响，在后期的发展中出现“三教合 一”的造像。教学时数：2学时教学过程：一、导入：世界上有哪些宗教？你在哪见到有宗教雕塑？二、新课1、欣赏敦煌249窟狩猎图249窟的狩猎图描写了山林间各种不同的动物鹿、羊、狼、 猴、犀、虎、野猪，表现手法简练，有的只用一两种色傅染，有 的还只是单色的线描，用笔虽少，并不影响充分表现物象的效果。 画家善于描写出各种动物的真实情态，使它们活跃地出现在壁 上。画家还在外来佛教题材里，渗入了本土的神话与传说；在外 来的样式里，渐渐换上了自己所塑造的符合于群众审美观点的形象；在题材的处理上，也显示了民族性和独创性。在绘画技法上，画家汲取了外来的强

37、调表现对象体积感的晕染方 法，而把这种方法紧密地与传统的能明确生动地表现对象形态的 线条结合起来，加强了绘画的表现力。同时，画家适应群众爱好 与社会思想的发展，不断地丰富了壁画的题材、创造了新的形式。 佛本生故事和佛传故事（降生为净饭王子后的一生事迹）是敦煌 早期石窟中最常见的绘画题材。早期的本生故事采取单幅构图， 表现故事中的一两个场面，佛本生故事画都是以慷慨牺牲，舍己 救人为主题。除了本生故事、佛传故事以外，还有许多种表现佛 经经义与故事的壁画，那些画总称为经变。在魏隋之际就出现了 少数的法华变与维摩变，到唐代巨大构图的经变成为壁画的主要 部分，本生故事与佛传故事这时不过只是大幅经变的附属

38、部分 了。在经变中最常见的是净土变。净土变很注意利用图画描绘极乐世 界，藉以引起信徒向往的热忱。这想象的极乐世界是以现实作借 鉴的，以当时人间认为美的东西组成幻觉中的净土。这里不但有楼台伎乐，水树花鸟，琉璃钵饭，百味馨香，而且这冬夏不分、 有飞天散花的世界被描述成：“极乐国中无昼夜，花开花合辨朝 昏。” “化生童子舞金田，鼓瑟箫韶半在天。”因此净土变中除 了佛、菩萨，画面表现了极其壮丽的楼台亭榭，在画面上部有飞 天散花，前有杂鸟莲池以及奏乐跳舞的仙女。 这些净土变相，运 用来自生活的想象创造了欢乐的景象，透过那些美丽物象的表 现，曲折地反映了对于现实物质生活的赞美与愿望。2、赏析永乐宫三清殿壁

39、画（李 松）1952年在山西芮城永乐宫元代壁画的发现，深刻地影响了当代 中国绘画艺术的发展。全真道教三大祖庭之一的永乐宫，其建筑、 壁画、雕塑，作为设计构思的统一体，有非常明确的目的，就是 要确立全真教在道教神仙体系中的正统地位， 以此来巩固已在元 代社会成为显贵的全真教派后期掌教人的社会地位。朝元图规模宏伟，气象庄严，将近三百身超过真人身高的群像组 合动静相参，疏密有致，在变化中达到高度统一和谐，是交响乐、 颂诗性质的巨构，特别能够体现传统壁画艺术吴道子传派“以气 胜”的特色。师引导学生交流，在指名说说朝元图中的八位主像，有更多的超凡入圣的理想化成分， 不 仅仅是表现于面相和华贵无比的服饰、

40、坐具、华盖、供具上，更 重要的是在群像组合间形成的众星捧月氛围中所突出的一派王 者气象。三清殿朝元图是一个整体布局完整的宏伟巨构，但 各壁的绘画技巧还是有一定的差距。艺术水平最高的是西部诸天 众。八个主像之中也以绘于北壁西部的勾陈最为成功。 八主像皆 能表现出帝王之尊，而勾陈一像微微下视的眼神中更流露出帝王 之威。其部众的组合，有内在的呼应顾盼关系，在程式化手法中 注意到人物一定的性格表现，包括手的男女老少形态差别和动作 表情。勾陈前方的传经法师一组和后边的南斗六星等眼神都向勾 陈方向凝注，表现出对奏事者和勾陈反应的注意。 勾陈左右的玉 女和金母身侧的玉女都是朝元图中最美的女性形象。三、小结佛

41、教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事、 供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系和艺术特色。四、布置课外思考：课题：传神写照一一人物画第十三周教学目标：1 、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。2 、了解宋代以来肖像画的理论精华。3 、了解当代人物画的发展。4 :文献记载的肖像画理论和创作实践。重点和难点：1、结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。2、20世纪初期人物画从整体发展上处于衰落时期，到中期以 后有新的发展。许多人接受西方造型基础训练，提高了造型能 力，运用传统笔墨技巧，在反映现实生活方面取得重要成就。 教具准备：多媒体教学设备教学时数：2学时教

42、学过程：一、导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段一一面对面写生。揭示今天的课题传神写照 人物画。体验过程回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现？老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的水平高低 的故事，引出人物画的灵魂一一传神写照二、鉴赏过程1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：（教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性）唐.阎立本步辇图历史故事画这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见 远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。 李世民 坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间 很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班

43、的官员 之后，神情恭谨而机警。不画背景，以人物身躯的大小标示社 会地位的高低贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。唐.阎立本古帝王图卷历史故事画表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、 汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋 武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后 主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。图卷 以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷 书庙号、姓名及在位年数等。（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。）五代.顾闳中韩熙载夜宴图默画典范反映了五代时期人物画创作所达到的成就

44、。它以 连环图画形式表现了五个互相联系而又相对独立的情节，以展 现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。 画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共 46 人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客 太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、 教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中成功地表现了韩 熙载的形象，不但画出了他的外形特征，而且比较深入地表现 了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比较有政治 见识的，但由于他来自北方，言行又不守名检，受到朝廷的猜 忌和权臣的排挤，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画 中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的

45、情绪由于夜宴欢乐气氛的反 衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同 的情节，通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系，表 达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第 四段“清吹”表现得最好。（通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天”，南宋陈郁“写形不难，写心惟 难。”）鉴赏其它样式的人物画作品：行乐图 清禹之鼎幽篁坐啸图标准像 明清肖像画（让学生体验不同样式人物画作品的各自特点）2、探讨过程结合现代人物画作品的艺术特点，谈谈二十世纪以后中国人物画是如何发展的？（学生讨论）黄胄 庆丰收周思聪人民和总理蒋兆和一篮春色卖遍人间刘文西祖孙四代3、

46、教师小结：20世纪初期人物画从整体发展上 处于衰落时期，到中期以后有新的发展。许多人接受西方造型 基础训练，提高了造型能力，运用传统笔墨技巧，在反映现实 生活方面取得重要成就。三、拓展练习选择不同的画比较不同的艺术语言特点课题：咫尺千里一中国古代山水画第十四周教学目标：1. 认知目标：通过本课教学，使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色， 及其在历史长河中是如何发展和完善的达到开阔眼界，增长 知识，陶冶情*,培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力和树 立准确的审美观.2. 情感目标：重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机 地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合 作中大胆想象，

47、讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义 情*.教学重难点：重点:赏析中国山水画的艺术特色小学二语文教学论文，及其 在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中 难点:引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统教学时数：2学时教学过程：教学准备：1. 教师收集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件.2. 全班分成八个小组,推选出小组长.布置预习：1.熟悉课文内容2. 收集一些与山水画有关的诗与画.（一）教师导入（3-4 分钟）1. 由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山 水画更注重这重情景交融的意竟.2. 切入课题中国古代山水画（板书课作文教学改革与方法 题）（二）欣赏

48、（背景音乐：春江花月夜）（7-8分钟）1. 电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现 的具有代表性的图片都作了简单介绍，让学生的视听觉充分地 感受美,欣赏美2. 屏幕显示图片：东晋 顾恺之洛神赋图介绍中国山水画有着悠久的发展史，在魏晋南北朝时期， 山水画已作为人物画的陪衬出现了 .3. 屏幕显示图片：隋 展子虔 游春图此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科.4. 屏幕显示图片 五代 董源潇湘图（水墨毕业论文的格式 代表作）宋王希孟千里江山图（青绿代表作）比较俩幅作品在技法上的不同,（实物投影仪演示笔法上 的几种皴法）这一时

49、期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰 富,把中国的山水画推向了高峰.5. 屏幕显示图片：明 戴进风雨归舟图 清 石涛淮扬洁 秋图结合时代背景，介绍这一时期的绘画风格，强调此时山水 画已发展成我国古代绘画艺术的主流.6. 欣赏小结：归纳板书1. 魏晋时期萌芽2隋代时期独立3. 唐宋时期高峰4. 元明清时期主流（三）重点欣赏（北宋,南宋,元代的山水画作品）（10-15分钟）1. 通过设疑 讨论 解疑（教师课件网引导学生解决问题）来 完成刚才的浏览欣赏相信同学对我国古代山水画的发展脉络有了初步的了解和感受，从大家的表情我可以感受到此时你们有种意 犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵.好!接下

50、来 就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画 作品：2. 电脑平台显示图片：北宋范宽溪山行旅图，南宋马远寒江独钓图，元代 倪赞六君子图.3. 抢答题:小组讨论抢答1. 这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同2. 这三幅画分别表现了怎样的意境（提示意境概念）3. 你盘古开天地教学反思比较喜欢哪幅作品，为什么4. 重点欣赏小结：刚才的回答都很精彩，大家不但能很仔细的观察画面，而且还 能深入画的内涵，讲出具有一定水准的主观感受.这段时期的 山水画确实形式多样，内涵丰富，你看从北宋的无我之境到南 宋的诗画结合，再到元代的有我之境，意义深远.欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷下面就让我们用这种

51、方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品富春山居图富春山居图局部（四）小组比赛（10-15分钟）1. 展示黄公望的富春山居图及提示要点2. 小组成员根据提示共小学语文教学论文集同欣赏讨论，小组长执笔记录，教师巡堂组织并指导教师总评（五）课后总结与反馈课题：江山多娇现代山水画第十五周 教学目的： 了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展。 了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情。 了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在 艺术表现形式上所进行的探索。教学重点和难点： 与第十三课古代山水画内容进行参照比较， 讲解现代山水 画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的

52、 变化。 通过江山如此多娇的创作修改过程，理解艺术形式与 时代生活环境的关系。教学时数：2学时教学过程一、导入：教师提问：传统山水画艺术有什么特点？学生回答。二、新课那么现代山水画有什么特点呢？1、感知作品仔细观察李可染无限江山入画图、鲁迅故乡绍兴城、麦森教堂三幅作品。引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象。教师小结：画家探索融会中西方艺术精神，推动中国画创新。他以“可中泰化学公司贵者胆，所要者魂”为座右铭，写生于大江南北， 立足生活，借鉴传统，使古老的山水画获得新的生命。他的山水、 人物和牛等作品画风深厚凝重，博大沉雄，具有鲜明的时代精神和 艺术个性，突破了传统山水画的创作程式，成

53、为中国画史上重要的 里程碑。2、出示黄宾虹作品讨论自学：提供背景资料 黄宾虹的山水画创作 道路，经历了师古人、师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶 段。在师古人方面，他师长舍短，合众长为己有。他从明人入手，直追 北宋，而以元人为归。黄宾虹师造化，以黄山为基点，中心周围扩 展，一生旅行纪游画稿当以万计。他游历山川，注意景物变化，风 格浑厚华滋，是黄宾虹山水画的基本特点。从笔墨上看，属于繁体 的“黑、密、厚、重”，即积笔墨数十重，层层深厚，是他的山水 画最显著的特点，也有简洁疏朗仅以墨线勾勒，或稍加淡墨渲染的 减笔，即疏体。前者实中见空灵，后者虚中见雄逸。3、鉴赏巨幅山水画江山如此多娇提出问题：

54、这张画由何人作，妙在何处，猜猜它的尺寸讨论指出：画的尺寸为9M*5.5M。傅抱石的绘画艺术具有强烈的民 族特点和时代感，个性突出，气魄雄健，淋漓酣畅，豪放洒初三物 理脱。此画巧妙融合2位大画家迥异的画风。出现如此巨大的尺寸 完全因为社会发展的需要。了解钱松嵒常熟田画家重视深入生活，先后十余次外出长途旅行写生。他热情洋溢地 绘写现实，并在传统的基础上大胆创新。他的作品意境深邃隽永， 富有生活情趣；构图稳中求变，笔墨浑厚苍茫；强烈的时代气息与 民族的传统特色融为一体。四、课外拓展借助网络了解张大千艺术经历课题：移情草木-花鸟画第十六周教学目标：1 、了解中国花鸟画的社会意义及审美价值。2 、理解花

55、鸟画画家“缘物寄情化学方程式的计算”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。3 、了解花鸟画的艺术表现方法。4 、感受自然之美，体验花鸟画的乐趣。 教学重难点：1、本课以“画出荷花多样的美”为教学重点。2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的 社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的教学 设计格式重点。3、花鸟画的表现方法是本课的难点。教学方法探究学习、问题讨论、创作体验教学时数：2学时教学过程：（一）、导入课题：本课以设问的形式导入课题。（二）、讲授新课一、感知作品1、感知作品，仔细观察出水芙蓉、映日、荷塘 三幅作品。1、引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象播放背景音乐。展示作品：出水芙蓉 映日 荷塘二、分析作品画出荷花多样的美1、学生仔细观察比较作品：寻找理解作品的中心要素（作 品表现的内容、表现形式、画家的思想）。（从学生自己的 理解出发，用心去理解论文提纲格式作品。）2、分析作品：中国画花鸟作