《金岳霖先生》教案

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计1、 教案背景1,面向学生：口中学口小学2，学科：语文2,课时：13,学生课前准备：一、了解汪曾祺和金岳霖先生的有关材料；二、初读课文，在课本中标出生字；三、了解课文大意，找出发生在金岳霖先生身上有趣的几件事。2、 教学课题了解：文中富有情趣的人物性格。掌握：本文抓特征、用细节刻画人物的方法。3、 教材分析金岳霖先生是一篇回忆性散文，在学习时要对文章的总体结构进行把握，并且抓住文章的文眼来更好地理解课文。整篇文章是围绕发生在金先生身上的几件有趣的事展开的，而“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。”正是文中的文眼。金岳霖是著

2、名的国学大师，作者对老师充满敬爱的感情，作者在写作本文时，采用了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到了一个极其富有个性的的活生生的金岳霖。课文通过各种描写来刻画金先生有趣的性格，作者还运用细节描写来刻画人物鲜明的特征。【教学重点与难点】重点：文章在刻画人物时运用了那些描写方法难点：运用细节描写刻画人物性格。教学之前用百度在网上搜索金岳霖先生的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到金岳霖有关的图片，现场放给学生观看，加深印象。利用百度搜索了林徽因女士的图片及有关的材料，做成PPT让学生更深刻地了解金岳霖的重

3、于情，深于情。四、教学方法文章的内容浅显易懂，主要是以自学为主，先让学生找出金岳霖先生“有趣”表现在哪些方面，然后采用小组合作的形式，讨论记叙金岳霖的事件中采用了何种描写方法并说出你认为那处写得最好为什么然后总结刻画人物的方法，并对细节描写进行重点讲解。最后让学生进行细节描写的写作训练。五、教学过程导入新课【百度图片】西南联合大学是由北大、清华、南开联合而成的一所大学，存在于抗日年代，这里大师云集，有著名的沈从文、朱自清、闻一多教授，还有被称为“顽童哲学家”的金岳霖先生。这节课我们来学习金老先生为什么被称为“顽童哲学家”。一、了解作者及金岳霖1、作者介绍及照片汪曾祺(19201997),江苏高

4、邮县人。从小受传统文化精神熏陶。1930年考入西南联大中国文学系，师从沈从文等名家学习写作。他是跨越几个时代的作家，也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上都有建树的作家。1940年开始发表小说、诗和散文。1948年出版第一个作品集邂逅集，1963年出版第二个作品集羊舍的夜晚，1978年发表小说骑兵列传，1980年发表小说受戒，受到普遍赞誉，随后一发不可收。现已出版汪曾祺短篇小说选、晚饭花集、汪曾祺自选集以及多卷本汪曾祺文集等十几个作品集。他的小说被视为诗化小说，其中大淖记事获全国短篇小说奖。他还写散文、评论和剧本。他与人合作改编、加工的沙家浜深受观众的喜爱。、金岳霖介绍及照片金岳霖(1895-

5、1984)哲学家、逻辑学家。浙江人，生于湖南人。字龙孤。1911年考入清华学堂。1914年考取官费留学生。1920年获美国哥伦比亚大学博士学位。1921年到英国学习。1925年回国。历任清华大学、西南联大、北京大学哲学系教授。1955年后任中国科学院哲学研究所一级研究员、副所长、哲学社会科学部学部委员。从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作，是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系。培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。现设立有金岳霖学术基金会。著有：论道和知识论1995年8月中国科学院举行金岳霖诞辰100周年纪念大会。家，

6、不管在别人的回忆文章还是他自己的回忆录里，他都是一个天真汉的形象。”真正懂得爱情的是金先生，他对林徽因的痴恋才叫“三洲人士共惊闻”。林徽因、梁思成夫妇家里几乎每周都有沙龙聚会，金岳霖始终是梁家沙龙座上常客。他们文化背景相同，志趣相投，交情也深，长期以来，一直是毗邻而居。金岳霖对林徽因人品才华赞羡至极，十分呵护；林徽因对他亦十分钦佩敬爱，他们之间的心灵沟通可谓非同一般，甚至梁思成林徽因吵架，也是找理性冷静的金岳霖仲裁。金岳霖自始至终都以最高的理智驾驭自己的感情，他终生未娶，爱了林徽因一生。二、阅读课文，掌握下列基础知识。1、检查字音2、检查字形和煦屋檐机杼凫水枭雄逻辑编辑作揖鹿子麋鹿三、文本探究

7、【自主学习】1、请同学们快速浏览课文，用一个词概括金岳霖先生给你的印象。有趣（点拨）“有趣”是本文的文眼，文章主要是围绕“有趣”展开的。2、金岳霖先生“有趣”表现在哪些方面从这些趣事中可以看出金岳霖先生什么性格特征（学生自主学习，展示答案）明确样子古怪别出心裁的提问方式幽默的答问对话式教学讲座时捉跳蚤和云南斗鸡同桌用餐同教授的孩子比水果大小坐三轮车接触社会性格特点：率性而为、不拘小节、童心未泯、热爱生活。3、除了“有趣”外，文中还写了金岳霖先生什么性格特征明确重于情深于情在第五段中林国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容（1）林国达之死在第五段中林

8、国达溺水而亡后，一向有趣的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容（2）为林徽因过生日其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的伟大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深沉的感情！（课件补充）林徽因林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友情，与梁林夫妇结为友谊深厚的朋友，和他们一家始终比邻而居，给他们照顾孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。世说新语上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。”如果这个我辈能囊括一些人的话，金先

9、生算一个吧，我们也就算最下不及情的那一类吧。【合作探究】揣摩语言，学习写人技巧1、在金岳霖的先生的众多趣事中，你认为哪出写得最好采用了哪些描写方法（小组合作）明确外貌描写：样子怪。（头戴呢帽，脑袋总是微微地仰着，戴着一副眼镜，镜片是一只是白的，一只是黑的，穿着黄夹克，走起路来有点深一脚浅一脚。）语言描写：有趣的提问方式，机智的问答，对话式教学。动作描写：捉跳蚤，动作准确的写出了捉跳蚤的过程。“捏”是观察，“得意”的神情是胜利的自我愉悦。分苹果3、从全文来看，金岳霖先生具有怎样的性格特点总的说来，金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不

10、谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。在众多的描写中，有些运用了细节描写。（补充）细节描写1、细节描写的定义，是对人物的语言、动作、神态、社会环境中某些具有特征的细微末节的生动细致的描绘。它具有细致性、细小性、和细部性的特征。此法笔触周密，细致入微；小处着眼，工笔刻画；截取一部，细细勾勒。它细而不微，如同荷叶上的露珠，使个荷塘闪耀着珍珠班的异彩。4、2、细节描写的作用。细节描写的范围很广，作用也是多方面的。但

11、主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。有的细节，可以反映人的思想品质，表现人物性格的丰富性；有的细节，可以给人物性格定下基调；有的细节，是显示人物性格的荧光屏，使人物形象富有立体感。细节描写，是刻画人物性格的重要方法；是烘托人物心发表的重要手段；是推动情节发展、深化主题的重要手法；还起描绘典型环境等重要作用。举例说明：黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。”(鲁迅药)作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。孔乙已着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：

12、不多了，我已经不多了。直起身又看着豆，自己摇摇头说：不多不多！多哉不多也。于是这群孩子在笑声里走散了。体现了孔乙己迂腐书生穷困落魄。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一枝比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐。体现了祥林嫂的窘况。我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。抓住相貌特征，具体、较形象生动。如何让细节描写具体、生动起来明确(1)细致观察感悟；(2)精心锤炼词语；(3)巧妙运用修辞。【当堂训练】请以熟悉的某个同学或

13、老师为对象，运用细节描写写一段文字，表现人物的特点，字数200字。（小组推荐一篇，共读三篇，读范例）【课后作业】文题：我从没有这样过要求：1、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。2、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。3、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。4、不少于800字。六、教学反思这是一篇情感内涵比较丰富的记人的散文，我这节课主要讲授了两个重点，一是：金岳霖先生具有怎样的性格二是：作者汪曾祺运用了怎样的描写手法来刻画金岳霖的。课堂上充分发挥学生的合作精神，利用小组合作，来展现他们的成果，让他们勇于说，乐于说，树立信心，从课堂效果来看，学生们的表现很优秀。不足之处，由于教学经验不足，有时怕学生答得不好