作文教案：有感而发

1、 官塘中学集体备课教案 七（上）语文课题有感而发备课时间第 周主备人吴丽萍审核人备课组执教人（批注栏）【学习目标】 通过写作，明确作文要有感而发，不无病呻吟.培养热爱生活，观察生活的情怀，感受生活,思考生活的习惯.【学习重难点】通过写作，明确作文要有感而发，不无病呻吟.【课时安排】2课时【教学过程】 一、课前交流1、说一说自己来到新学校新班级感受最深刻的一件事,试着描述出来.1. 2、说说爸妈怎样给自己过生日?现实中总是父母给子女过生日。“有感而发”这就是我们今天作文训练的要求。  二、搜索生活、激活情感： 经历了多姿多彩的童年时光，我们已步入了少年时代，回顾过去的岁月，令

2、我们怀念、兴奋、激动、沉思。往事历历在目，许多许多已然成为记忆中的珍品，细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引发遐思与憧憬。请说出一件你印象最深的事情，并说出令你心动、深刻、难忘的感受或感想。  评点引导：  同学们刚才所谈的往事很真切动人，发自心灵的深处，感受真挚，感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真的情感来自于心灵对生活的体悟和思考，只有深切的去感受，才能品尝到生活中的真、善、美。今天，我们就给同学们一个尽情倾诉的机会。面对依依往事中的酸甜苦辣，把你对生活的感悟写出来，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。三、知识链接自主阅读，交

3、流探讨：学习本单元后的知识短文：明确：作文要有感而发“感”从生活中来。 3 . 要学会观察生活,思考生活.四、训练题目：同学们来到了一个新的学校和新的班级,接识了新同学、新老师，学习生活有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。自拟题目写一篇文章把你的感受表达出来。围绕“爸爸妈妈的生日”这一话题写一篇文章。五、审题指导： 1、根据自选的题目要求，自由谈自己印象深刻的所见所闻，所做所感。  2、师生合作，共同解题，明确写作要点。第一题：写作点拨：写作此题，同学们要注意以下问题： 跨进中学大门，每位同学肯定会有许多新感受，这些感受来自各个方（批注栏）面：有的来自

4、新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来自与小学不同的管理方法与教学方法这些感受虽很新鲜，但也零碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎样有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。友情提醒：不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。  第二题：写作点拨： 这篇作文的要求明确：要写在爸爸或妈妈过生日的那天，自己的所为、所思、所感。思什么，做什么，是不言而喻的。写作本文，最大的难处在于如何写出新意。这需要在写作前好好动动脑筋。当然也不能为了求新，故意编

5、造离奇的故事，写得好要能做到既出人意料之外，又在情理之中。六、范文导读：合作探究： 1、文中所叙之事是什么？作者的感受如何？ 2、本文是如何构思写作，组织材料，表达主题的？ 我深深感受到了读书的乐趣 小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘埃不见咸阳桥”等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。  长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响萦绕于耳旁，极宏大又极细切，极远又极近，像泉水

6、流经山谷，像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐趣。  我遨游于书海中，天南地北、四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉；我虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到了读书的乐趣。  古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也

7、不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把“臣”字改成“爷”字，不就更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗？想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。  读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在。拥有此举，今生何憾？  【教师点评】     这是一篇优秀的考场作文。本文成功的关键在于作者抓住了读书之感受“乐趣”这

8、个题眼，并紧扣题眼组材行文。     文章既有阅读感受的细致描写，又有阅读内容的高度概括，二者有机地结合，将小作者阅读的体会与收益流畅洗练地从多方面表现了出来。虽是一篇千字短文，却较为丰富地展现了当今青少年读书学习、追求知识的热情。结尾采用排比句式，强调了读书的重要，深化了文章中心。  （批注栏）七、写作指津：  1、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。  （1）、叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁，围绕自己的感受。  （2）、写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地（批注栏）表达自己的感悟，揭示文章的中心。  （批注栏）（3）、明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。  2、注意点：  （1）、叙