历史ⅰ人民版6.2卓尔不群的雅典教案

1、历史i人民版6.2卓尔不群的雅典教案【课标要求】知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。【教学目标】一、知识与能力目标1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。二、过程与方法目标1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法；2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现；3、学会用全面、发展的观点客观评价雅典民主政治的作用。三、情

2、感、态度与价值观目标1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。【教学用具】多媒体教教学重点、难点】一、重点：雅典民主政治的建设过程、表现和评价。二、难点：雅典民主政治制度的评价。【教学过程】R复习并导入1引导学生阅读课本上一幅雅典娜神庙遗址的图片，介绍这是伯里克利时代文化繁荣的象征，伯里克利时代不仅文化繁荣，而且民主政治发展到了巅峰。由此导入。R讲授新课1一、雅典在希腊中的地位（一）学生阅读第一段

3、，思考：雅典在历史中居于什么地位？为什么？（二）讲解地位：是“全希腊的学校”，堪称古代世界政治文明的典范。原因：发达的商品经济，健全的民主政治和辉煌的古典文化。二、雅典民主政治的确立与发展（一）学生阅读第一目，思考：1、分析俊伦改革的背景，目的，简述其内容，并评价俊伦改革。2、克里斯提尼改革的内容有哪些？评价其改革。3、什么是“陶片放逐法”？对今天的民主政治建设有什么借鉴意义？4、活动探究：下面这件事说明了什么？铁米斯托克里为公元前5世纪雅典著名政治家，是希腊联军战胜波斯第三次入侵的关键人物，史书记载他曾被陶片放逐。美国考古学家在对雅典遗址的发掘中，发现了刻有他名字的陶片190枚，根据字迹辨认

4、系14人刻写。5、P95页学习思考：希波战争对雅典民主政治建设有什么影响？6、伯里克利时代的雅典民主政治主要表现在哪些方面？有什么作用？7、活动探究：比较克里斯提尼改革和伯里克利改革的相似之处。（二）讲解1、背景：在雅典国家形成之初，贵族垄断了一切大权，公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业者阶层，他们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业繁荣。目的：缓和社会矛盾。内容：经济上；政治上。评价：梭伦改革既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾；改变了贵族专权的局面，从而把雅典导向了民主政治和发展商品经济的道路，奠定了雅典繁

5、荣的基础。2、克里斯提尼改革的时间：公元前506年。改革的内容：组成“五百人会议”；“十将军委员会”“陶片放逐法”。改革的作用：a、以新的行政选区制度，打破了部落贵族势力对政权的控制-雅典国家最终形成。b、雅典所有公民都有机会参与国家政治事务-标志着雅典民主政治的确立。3 、“陶片放逐法”（也称贝壳放逐法）指公民可以在陶片上写上那些不受欢迎人的名字，并通过投票表决将他们予以政治放逐。（人民版表述）“陶片放逐法”对今天社会主义民主建设的借鉴意义：今天的社会主义民主政治建设也应该强化民主政治的监督功能，强化人民群众对政体的监督。4 、参考答案：A、这反映了当时人们对公职人员的监督是非常有力和有效的

6、。B、190枚陶片出自14人之手，说明陶片放逐法未必公正。5、影响：a检验了雅典近百年来的民主改革成果，保存了西方古代民主政治的火种；b开启了希腊文明史最为鼎盛的“古典时代”；c推动着雅典民主政治发展到很高程度。6 、表现：四点。改革的作用：贵族的政治权力被大大削弱，雅典的民主制度发展到很高的程度。7 、参考：相同点：改革的条件相似，他们之前都有改革的基础；在机构设立上相同；都有五百人会议、十将军委员会；在作用上相同；都促进了民主制度的发展，有利于巩固统治。新发展：既教材的四点内容。三、评价雅典民主政治（一）学生阅读第三目，思考：1、结合材料评价雅典民主政治。2、阅读以下材料：材料一：Ourc

7、onstitution（宪法）doesnotcopythelawsofneighbouringstates（邻国）;weareratherapattern（模式）toothersthanimitators（模仿者）ourselves.Itsadministration（管理）favoursthemanyinsteadofthefew;thatiswhyitiscalledademocracy（民主）.Pericles（伯里克利）材料二：在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在剩下的16.8万人中，假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利，所剩公民男子就只有4

8、.2万人了。其中，第三等级公民占2.5万人，第四等级占1.6万人，第一、二等级大奴隶主和大所有者只不过1000人而已。请回答：（ 1）将材料一所提供的一段英文翻译为汉语。我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权掌握在多数公民手中，而不是少数人手中。伯里克利（ 2）根据材料二提供的数据，制作一幅统计图。（ 3）根据你整理的数据，你如何评价材料一津津乐道的内容？雅典民主政治中，真正掌握权力的是极少数男性上层公民。3、雅典人帕帕迪的政治生活通过例子说明雅典的民主政治是什么。（二）讲解历史评价问题是历

9、史教学中的一个重点和难点。历史学本身就包括人们对客观发生过的史实的一种理解与阐释，历史评价就是一种认识者的主观理解与阐释。这种活动对于增长智慧、锻炼思维是十分有益的。历史评价首先需要的是一种历史主义的态度，即一切评价都以当时特定的历史条件为转移，为历史事物的存在设定一个特定的空间，为历史事物的是非成败确定一个相对有条件的尺度。不能以现在的标准来苛求历史事物的非完美性，认识到人类社会是一个逐渐完善的永无止境的进步过程。1、评价：雅典在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度在法律面前人人平等、国家主权在民的原则，开了西方民主政治的先河。确立了具有惠泽后人、功在千秋的创造性价值。但也存在明显

10、的缺陷，就其民主范围而言；就其性质而言；就其方法而言；历史事实证明。希腊民主是与希腊城邦制度的现实紧密结合在一起的，它是一种只适用于小国寡民范围的原始的直接的民主。这种民主只对一部分人，即城邦公民开放，程序也有很粗糙的地方。所以，当城邦政治日益复杂化的时候，这种民主极有可能失去效力而沦变为不讲是非原则的暴民政治。只有真正认识到这种政治制度存在缺陷的原因，才能真切感受到历史事件的积极性和局限性，感受到历史进步的继承性、突破性、曲折性和复杂性。2、苏格拉底是古希腊著名哲学家，一生追求智慧，信守法律与正义。由于直言不讳，苏格拉底得罪政客美雷图斯、吕康和安涅托斯。他们以“不信神”和“误导青年”的罪名将

11、苏格拉底告上法庭。按苏格拉底的弟子柏拉图的申辩篇所记，苏格拉底在法庭上慷慨陈词、据理力争、不畏强权。大多数参加表决的公民不能容忍他的强硬态度，再加之某些与他为敌的政客的鼓惑，公民大会最终判处他死刑。苏格拉底慷慨赴死，他认为判决的不公正并不等于法律本身的不义。苏格拉底于BC339年被处死。雅典民主法庭投票的结果是281:220。当时的民主法庭一是受少数不良分子控制，二是民众大多是农民及市井小人。它暴露了民主政治的弊端，即全民参政，素养不同的人享有同等国家管理权，导致了权力的滥用。健全的民主制度一定应该与相对的权利集中相匹配，缺乏权威与制衡机制，很容易导致民主决策效能的下滑，甚至是政治生活的混乱与内耗。由于公民素质在整体水平上参差不齐和民主制度某些环节的漏洞，民主政治很可能在特殊的历史时期沦为政客争权夺利的工具。既然大多数的投票就意味着一切，甚至是不问事情本身的是非曲直，那么民主的进程便与其初衷南辕北辙。这种体制一方面成全了某些别有用心的野心