小学生作文精彩句式及写作技巧

1、word.zl.【状物作文的写作指导植物篇】有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人得意这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活起来呢？一、 写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如？秋菊？： “有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞这段话用“小绒球“秀发“翩翩起舞来比喻秋菊姿态 各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。二、 写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美， 让花 草树木栩栩如生。如 湫天的果园？：“那橘子像灯笼似的挂满枝

2、头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中这里巧用“挂“高昂着“躲等动词把静态的橘 子写得活灵活现，富有动感。三、 描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如?校园花坛？： “校园的花坛里种着许多花五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄 如金、有的红似火、有的粉如霞这里用“白“黄“红“粉生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。四、 描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。 如?果园的秋色？：“秋风吹拂着树叶沙沙沙地响，小鸟在树枝上叽叽喳喳唱着 歌这里用“沙沙沙“叽叽喳喳的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。【抒情

3、作文的写作技巧】借景抒情是一种常用的写作方法，其特点是寓情于景， 情景交融，它是通过对景物的描写来抒发自己的感情。例如？第一场雪？里说：“荷！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全都 罩上一层厚的雪，万里江山变马了粉妆玉砌的世界。字里行间流露出作者对大雪的喜爱。尽管如此，由于人们生活经历、 知识状况不同，对事物的看法存在差异，抒发出来的感 情必然也不一样，因此根据具体情况，联系自己的实际，有的放矢，才能借助于风光描写， 抒发出自己的真实感来。F 面的故事对我们很有启发:从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。这时外面正下着大雪，秀才提议吟诗助兴， 谁如果接不上，就罚酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪纷纷落

4、地。县官想自己的转：一切 都是皇上给的，感谢之情油然而生， 便接口吟道：“一片皇家瑞气。财主想显示一下自己 的财富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？正在此时，一个又冻又饿的农民正好从屋word.zl.前走过，听到这话心想， 下三年岂不要把我饿死？就气愤地说：“真是吃饱放屁！话虽粗俗，但却在理。面对同一雪景，四个人由于经历、处境不同， 抒发的感情也就截然不同，但是他们抒发 的感情却是十分真实可信的，都符合各自的身份。【小学生写作文注意的重点】小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。教师指出，要想写出更好更有容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比拟，悟道理。以这个思想指导学生写好

5、作文。注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。 如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。学生观察口述后，要求学生仔细想一一发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进展比拟，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国 旗下面是黑板我们的教室在图书楼下第一间， 教室宽阔明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国 旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它鼓励着我们为祖国美好未来而努力学习通过比拟，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等， 只要

6、注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。 可以通过比喻等修辞手法把外貌 写具体；抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，表达了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。【六招让你的作文妙笔生花文采飞扬】在高考语文作文评分标准的开展等级中明确地提出“有文采的要求。在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷教师的青睐，可见文采之重要。那么，我们在 应试作文中怎样做到“有文采呢？作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文

7、句有涵，就可以到 达使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。 下面徐峰结合实例谈谈使作文语言有文采的几种 方法。word.zl.一、 用词生动形象客观事物是丰富多彩和千变万化的， 用于描述客观事物的语言也应该如此。 写文章首先 要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动， 富有形象感。例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间， 通红的火舌要舔着楼板了。这里用“火舌比用“火焰“火苗更有表现力， 一个“舔字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。二、 修辞巧妙贴切修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增 强语言的形象性，这样就把事

8、物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、 夸、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感 染力。这是语言富有文采的一个重要方面。例如文章？诚信不可抛？中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有 诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋文段中比喻、排比兼用，语言形象，色 彩鲜明，极具感情色彩。三、 句式灵活善变写作时要善于根据抒发感情、表达思想或表达容的不同需要，恰中选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周 详严密，短句简洁明快，独

9、词句鲜明突出，感慨句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵 悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就 会大放异彩。整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的 美感。例如？走进四季？中的一段：“我不迷恋秋天漠漠向昏黑的暗淡情调，也不愿感慨夕阳无限好，只是近黄昏的凄清无奈我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情， 是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味这 段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。四、 描写细腻生动抒情性较强的文章， 在用语上不可一览无余， 过于平

10、淡无味。文章描写要有情境， 用语 要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、 有意蕴会使容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。语言描写要注意符合生活实际，要口语化，要符合人物性格、身份。写人叙事，一要准 确，二要细致。心理描写可用细腻的心理刻划，也可用心独白，并可用景物描写映衬，多种 手法结合使用，使文章富于感染力。 人的活动离不开环境，一般来说，环境描写既可提供人物活动场所，还可以衬托人物心情， 表现人物性格，渲染气氛，推动情节开展。古人说：“一 切景语word.zl.皆情语。景物的特点往往同人物的心情融合在一起。细节的描写，“细微之处见精神，抓住

11、生活中细微而又具体的典型情节，或形象勾勒，或动态造型，或神态描摹，或心 理刻画，或捕捉语言，做到惜墨如金，却生动传神。五、引用名言警句引用名言警句作为文章的题记或开头，使之统摄全篇，让那些闪烁着智慧光荣、 蕴涵着丰富思想的语句给人们留下深刻的印象。例如“卑劣是卑劣者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭“生活是唯一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它等等。只要引用恰当，就会有非常突出的效果。巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有 文采。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的文学，符合题意的前提下不妨多引用、化用名 言警匀，以尽情展示自己的才华。六、

12、表达充满意蕴“读书破万卷，下笔如有神，在综合运用以上多种语言表达方式的根底上，如果你能再充分调动自己的文学积累，并在立意上做到深刻， 你就定能到达妙笔生花， 你的文章就会深刻而充满意蕴。例如： 我的心开场与鲁滨逊在一起流浪，在孤魂野岛上经历凄风苦雨；我 开场寻找一位吉卜赛姑娘优美的身影，体味她对加西莫多的震撼；我开场接触苔丝的温柔， 柯察金的坚韧，罗蜜欧与朱丽叶的情韵引用名着 。我在“落花流水春去也中感受 了煜人生浮沉的无奈；我在“人生如梦，一樽还酹江月中体味轼壮志难酬的压抑；我在“征鸿过尽，万千心事难寄中聆听清照国破家亡的心语引用诗词。综上所述，学生要经常读一些语言优美的文章，从中学习语言的

13、运用方法，认真训练， 在词语、诗文名句、句式、修辞等方面要有丰富的积累，写作时，尽可能在词语生动，句式 灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等方面出彩，使自己的文章展现出亮丽的语言特色。【如何写好中小学生畅想作文】一、要有具体而细致的描述。具体而细致的描述，是作文形象生动的必要条件。抽象笼 统，没有具体事例，就不可能吸引读者。 如写？假设我是济公？，应集中写好两三件具体事例， 可有些同学每段第一句都是“假设我的济公，接下去就是我将如何如何。每段三五句，一共写了十来段，都是干巴巴的条条，容不实在，缺少形象性。二、 要有一个明确的主题。畅想型作文有着极为广泛的选材天地， 但这并不是说它可以 想到什么

14、写什么，它和其他类型的作文一样，也要有一个明确的主题，所选的材料必须围绕 这个主题。？假设我是济公？这篇作文，它的主题就应是像济公那样抑强扶弱、惩恶扬善，选择的材料就要能表达这一点。 但有些同学写变成济公后， 刻苦钻研科学，获得了国家科技奖， 这就游离了主题。word.zl.三、 入题要快。写这类作文，最好直接从场面和情节入手，摒弃一切套话。但有些同学的作文开场白太多，慢吞吞地说了一大堆多余的话，如在写？愚公与智叟的第二次会面？寸，什么“愚公移山是一个典故， “这个典故有深刻的意义， 等等，先绕了几个圈子， 然后 再入题，罗里罗嗦，很不简洁。四、 要有现实依据。 畅想型作文表达的大都是作者的理

15、想，理想是现实的折光，它是经过努力可以到达或能够实现的。有位同学写？假设我是济公？，说济公去看望生病的 A 的教师， 宝扇一扇，使低矮的小屋马上变成了大房子，而且宽阔明亮、充足。这是建立在现实根底上的，因为给教师建造这样的房子是可以成为现实的。如果换成这样：A 教师住在山洞里，阴暗潮湿，济公一扇，立即变成一幢金碧辉煌的宫殿，A 教师正在宫殿里批改作业，这就不切合实际了。畅想型作文的容往往是理想的生活，其中充满着真善美，也往往是作者激情的抒发。这样，最好用热情洋溢、欢快活泼的文笔来写。【用“扩句法让作文更充实】初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白

16、话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪， 另一方面字数上也不够。为解决大 家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法。同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进展这方面的训练。希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进展训练，这是进展文学写作训练的比拟好的思维方式。即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样， 比方你写了一个人， 写“他很伤心。此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。 在问过句子“怎么样之后， 可采取如下两种方式对句子进展 扩

17、大。1、在词语前再加一个修饰词。尤其动词及修饰词前在词语前尤其是动词以及修饰词再加上一个修饰词， 句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。比方要写一个句子“我努力学习， 很多同学会写成“我非常努力学习。 此时就可以 问问这个努力到底是怎么努力的？也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比拟具体的句子。2、在某个句子后添加解释语即在一句话说完之后， 想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句

18、 话，这word.zl.也是将句子写长，写生动的一个方法。比方写教师性格沉静“， 此时就可以在沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下 教师到底是如何性格沉静的，这种沉静表达在什么行为上这样，一些同学可能就能写出诸如教师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“教师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比拟具体的句子。【作文中怎样展开联想】学生作文，最常见的毛病就是容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结 为词汇缺乏，遣词造句能力缺乏。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的根底上， 发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章容丰富、充实，表达生动、形象。 学

19、生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照以下三种思路去培养和发挥自己的联想能力。一是从“相近 “相关的方面去联想。 也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在 时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。轼的？水调歌头明月几时有？由人间 独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。二是抓住“相似的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知， 而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫假设？天伤的街市？，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯， 通过牛郎织女的幸福生活， 寄托了作者对抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾

20、的？白礼赞？，抓住白树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白树一样具有顽强生命力的北 方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎， 由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。三是朝着“相对 “相反的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如植的？七步诗?: “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？ 就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的？落花生? “花生的好处很多它的果实深埋在

21、地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂 在枝头在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物挂在枝头上的桃 子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过比照而产生的联想。总之，联想是在所见所闻的根底上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去根底。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经历，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我 们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的容，好文章自然会写出来 了。word.zl.【小学生如何写好记事作文】在记叙文写作中，表达好一件简单的事，这是一项

22、根本功。练好这个根本功，以后进展复杂的叙事，也就有了根底。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。怎样记叙好一件简单的事一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离 不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的容，因此，只有把这些方面写清楚 了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不 是非要直接点明不可的， 有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了，指的是黄昏，

23、二、 要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、 记叙的条理要清晰。一件事都有发生、开展和结果的过程，按照事情开展的顺序记 叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理清楚，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后 写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的 顺序，否那么就会头绪杂乱

24、，条理不清。【作文描写景物开头】在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美 好清新的印象。写景的容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景 近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子 抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景 物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要 重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三 是写景是为人和事效劳的，要与文中所写的人和事有密

25、切关联，景与人事不能脱节， 更不能把景物写成了文章的累赘。word.zl.请看下面这个开头：瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光芒洒满田间， 万条金线接天浮动，玫瑰色的光荣，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。这段文字，是习作？路过天堂？的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的 美景，、轻云、夕照的光荣、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我下文“路过天堂 寨提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。细节描写例如 1、他，早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子，骂道：“你 真是一个混蛋！他也毫不示弱，眼瞪得溜圆，嘴撅得有多高，似乎能挂个酒瓶。牙咬的“咯 咯直响。脸上一话通红，一会儿煞白。他终于忍不住了，大骂：“混蛋！ 神态描写2、其实，他早已被气得浑身一个劲儿地颤抖，双拳紧紧地握着，脸色铁青。但他还