信息技术教师之路

1、信息技术教师之路信息技术教师之路高中新课程培训讲座高中新课程培训讲座李竹君李竹君 苏州市教育科学研究院1414 新新 路路 思思 路路 认认 路路认路 之一：熟悉熟悉教学过程环节熟悉教学过程环节 五环节：五环节： 教学过程的基本环节有备课、上课、教学过程的基本环节有备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、成绩考核作业布置和批改、课外辅导、成绩考核等等 。认路 之一：熟悉熟悉教学方式方法熟悉教学方式方法 理论理论课堂教学课堂教学 （讲授、演示、广播）（讲授、演示、广播） 满堂灌满堂灌 操作操作机房教学机房教学 （先讲后练、边讲边练，先练后讲）（先讲后练、边讲边练，先练后讲） 只练不讲只练不讲认路

2、之一：熟悉熟悉教学模式熟悉教学模式 模仿式模仿式 启发式启发式 任务驱动式任务驱动式 认路 之一：熟悉教学模式教学模式 教学模式是教学理论和教学实践的综教学模式是教学理论和教学实践的综合体。合体。 一种教学模式，总有一定的理论主张、一种教学模式，总有一定的理论主张、理论倾向和理论依据。理论倾向和理论依据。 例：任务驱动式例：任务驱动式认路 之一：熟悉任务驱动式任务驱动式1 1、创设情景，提出任务。、创设情景，提出任务。2 2、自主学习，积极探索。、自主学习，积极探索。3 3、学生探究、合作学习，教师演示，、学生探究、合作学习，教师演示，重点提示。重点提示。4 4、帮助指导，完成任务。、帮助指导

3、，完成任务。5 5、展示交流，评价反思。、展示交流，评价反思。 认路 之一：熟悉教学模式教学模式 教学成功的关键在于教师对构成教教学成功的关键在于教师对构成教学系统的组成要素的合理组合。学系统的组成要素的合理组合。 这种组合方式是教学模式的核心问这种组合方式是教学模式的核心问题，因此一种教学模式，必有一套成型题，因此一种教学模式，必有一套成型的教学操作程序、规则和方法，可以在的教学操作程序、规则和方法，可以在教学实践中具体运用。教学实践中具体运用。 认路之二：规范规范教学语言规范教学语言规范 教师讲课语言使用普通话，语言力教师讲课语言使用普通话，语言力求精炼，口齿清晰、表达准确。求精炼，口齿清

4、晰、表达准确。 讲话速度适中，不宜过快或过慢。讲话速度适中，不宜过快或过慢。 音调可根据课堂氛围适当调整。音调可根据课堂氛围适当调整。 专业技术用语与教材一致，对网络专业技术用语与教材一致，对网络语言要慎重，认可但不宣传。语言要慎重，认可但不宣传。认路之二：规范规范操作演示操作演示 切记：演示是给学生看的！切记：演示是给学生看的！ 不是自己在操作应用。不是自己在操作应用。 问题一：鼠标指针（教棒）问题一：鼠标指针（教棒） 问题二：菜单命令问题二：菜单命令 问题三：绘图笔问题三：绘图笔认路之二：规范规范例题格式规范，形式完整。例题格式规范，形式完整。 课堂例题精心设计，要反复调试。课堂例题精心设

5、计，要反复调试。 问题一：随意举例问题一：随意举例 问题二：输入无意义字符问题二：输入无意义字符 问题三：换题问题三：换题认路之二：规范规范学生作业作品学生作业作品 布置作业的要求明确，不宜超标。布置作业的要求明确，不宜超标。 建立学生文件夹，养成管理意识。建立学生文件夹，养成管理意识。学生完成作业时学生完成作业时 问题一：无从下手问题一：无从下手 问题二：有头无尾问题二：有头无尾 问题三：存档混乱问题三：存档混乱认路之三：认真 态度认真态度认真教学环节认真教学环节认真 老师认真，学生认真老师认真，学生认真 （一老师体会）（一老师体会） 问题一：机房管理问题一：机房管理 问题二：学生行为习惯问

6、题二：学生行为习惯 问题三：论文教案问题三：论文教案认路之三：认真 要有奉献精神要有奉献精神 要当好信息技术课的教师，要比要当好信息技术课的教师，要比别人付出得更多。别人付出得更多。 越是艰苦的地方，越能锻炼人。越是艰苦的地方，越能锻炼人。 青年教师，绝不能看眼前利益。青年教师，绝不能看眼前利益。认路之三：认真 教书育人教书育人 要有爱心（教师的关爱人格）要有爱心（教师的关爱人格） 爱因斯坦：热爱是最好的导师，爱因斯坦：热爱是最好的导师，它永远超过责任心。它永远超过责任心。 父母爱子女是一种本能，教师爱父母爱子女是一种本能，教师爱学生是一种境界。学生是一种境界。 人的最高境界是爱他人人的最高境

7、界是爱他人思路之一：探索探索 激发兴趣：要善于创设情境，营造激发兴趣：要善于创设情境，营造合适的教学氛围，激发学生的学习兴趣。合适的教学氛围，激发学生的学习兴趣。 “ “温故温故”思考题：课前安排一个思考题：课前安排一个思考题让学生思考、讨论。思考题让学生思考、讨论。 提问的妙处：促进学生思考，按提问的妙处：促进学生思考，按课堂教学进程走，调节课堂气氛，发现课堂教学进程走，调节课堂气氛，发现新问题。新问题。思路之一：探索探索 从学生角度考虑从学生角度考虑三会三会 （理解、回答、完成）（理解、回答、完成） 评价学生的渠道评价学生的渠道三方三方 （回答、操作、作品）（回答、操作、作品） 不同层次的

8、学生不同层次的学生三励三励 （鼓励、激励、严厉）（鼓励、激励、严厉） 思路之一：探索探索 勇于探索、大胆实践勇于探索、大胆实践 自己的思考、想法要多实践。自己的思考、想法要多实践。 听课、观摩、学习、交流中受到听课、观摩、学习、交流中受到的启发，要应用到自己的实践中。的启发，要应用到自己的实践中。 人家的经验、体会、方法不要照人家的经验、体会、方法不要照搬，要根据本校、本班、本人的具体搬，要根据本校、本班、本人的具体情况情况“改装改装”。思路之二：研究研究遵循教学规律。遵循教学规律。 循序渐进，认知规律，围绕中心循序渐进，认知规律，围绕中心 问题一：小学一二年级学打字。问题一：小学一二年级学打

9、字。 问题二：布置作业超标或超时。问题二：布置作业超标或超时。 问题三：多媒体课件追求技术。问题三：多媒体课件追求技术。 思路之二：研究研究研究口头表达能力，即口才。研究口头表达能力，即口才。 首先要思路清晰，能充分表达自己的观首先要思路清晰，能充分表达自己的观点和想法。点和想法。 第二说话要有艺术性，能吸引学生的注第二说话要有艺术性，能吸引学生的注意力。意力。 著名的节目主持人，有精彩的导语著名的节目主持人，有精彩的导语 和生和生动有趣的动有趣的“串词串词” ” 。思路之二：研究研究善于向教学对象学习善于向教学对象学习 我们都是教师，我们的教学对象是学生。我们都是教师，我们的教学对象是学生。

10、在教学中，是要求学生学什么或做什么。在教学中，是要求学生学什么或做什么。 但一个聪明的教师，会从对象身上找到但一个聪明的教师，会从对象身上找到如何教得更好，如何做得更好的办法。如何教得更好，如何做得更好的办法。思路之三：反思反思 积累资源积累资源 素材（程序、例题、样图、音像素材（程序、例题、样图、音像） 方法（激趣、设疑、提问、命题方法（激趣、设疑、提问、命题） 心得（体会、感想、启发、思考心得（体会、感想、启发、思考）思路之三：反思反思校外校外观摩学习、交流意见、发表观点观摩学习、交流意见、发表观点校内校内集体备课、相互听课、点评反馈集体备课、相互听课、点评反馈个人个人修改教案、改进教法、

11、撰写论文修改教案、改进教法、撰写论文新路之一：自信自信随堂听课：备课、教学组织、学生养成随堂听课：备课、教学组织、学生养成因材施教：教学目标、教材内容、学生因材施教：教学目标、教材内容、学生应变能力：各类软硬故障、教学进程变应变能力：各类软硬故障、教学进程变化化调控主导：时间、氛围、注意力、思维调控主导：时间、氛围、注意力、思维新路之一：自信自信勇于发表个人观点：勇于发表个人观点：善于接受批评指正：善于接受批评指正：敢于探究创新思路：敢于探究创新思路：新路之二：创新创新敢问：学问、打破沙锅问到底、问新敢问：学问、打破沙锅问到底、问新敢想敢想 : : 联想、异想天开、想出新思路联想、异想天开、想

12、出新思路敢做：实践、失败是成功之母、检验敢做：实践、失败是成功之母、检验新路之二：创新创新风格特点：语言、风格特点：语言、方法方法、评价、评价推广应用：本校、同类校、同类学生推广应用：本校、同类校、同类学生经验总结：理论依据、专家指导经验总结：理论依据、专家指导新路之三：超越超越超越自我超越自我追求目标追求目标 骨干教师骨干教师学科带头人学科带头人名教师名教师特级教师特级教师新路之三：超越超越超越前辈：青出于蓝而胜于蓝超越前辈：青出于蓝而胜于蓝超越专家：实践出真知超越专家：实践出真知超越权威：超越权威：联系方式联系方式 单位地址：苏州市慕家花园单位地址：苏州市慕家花园3 3号号邮政编码：邮政编码：215003215003单位电话：单位电话：05120512- -6515315565153155QQ: 99680715QQ: 99680715E-MailE-Mail： (msn) (msn)信息技术调查问卷信息技术调查问卷1.请用3个词形容信息技术2.在信息技术课上我最成功的一次经历是 3.信息技术中我最喜欢的和愿做的事是 4.当我在解答信息技术问题时，我5.我对信息技术的一个疑虑是6.在信息技