数轴的一封信

1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx学校学校 七年级（七年级（3 3）全体同学）全体同学 收收 数数 轴轴 寄寄七年级（七年级（3）班的同学：）班的同学： 大家好！我叫大家好！我叫数轴数轴.你们在数学书本上大概已你们在数学书本上大概已经了解我了吧，可不要轻视我，否则你的作业本经了解我了吧，可不要轻视我，否则你的作业本上肯定就会多了个上肯定就会多了个“”.这里，我要强调的也是我最重要的三点：这里，我要强调的也是我最重要的三点：原原点、单位长度、正方向点、单位长度、正方向.首先，原点，就是我身上首先，原点，就是我身上表示表示“”的点，是正数和负数的分界线的点，是正数和负数的分界线.它既是它

2、既是正数的起点，也是负数的起点，没有它可就乱套正数的起点，也是负数的起点，没有它可就乱套了了.其次，单位长度，也相当重要其次，单位长度，也相当重要.如果没有单位长如果没有单位长度，那么我身上一段一段长度又代表什么、代表度，那么我身上一段一段长度又代表什么、代表多少呢？是一厘米、一分米，还是一米、一千米？多少呢？是一厘米、一分米，还是一米、一千米？所以，单位长度要标出来所以，单位长度要标出来.再有呢，再有呢，正方向，它是万数的主人正方向，它是万数的主人.它那一个像大于号一它那一个像大于号一样的东西，加与不加或加反了，是截然不同的样的东西，加与不加或加反了，是截然不同的.如果正方向加反了，那正数就

3、变成了负数，负如果正方向加反了，那正数就变成了负数，负数就变成了正数数就变成了正数.一次，小明在画我时，就忘了一次，小明在画我时，就忘了标出正方向标出正方向.老师在批语上写道：哪个是正数？老师在批语上写道：哪个是正数？哪个是负数？弄得我暗暗发笑哪个是负数？弄得我暗暗发笑.讲到这，你们应该知道了吧，讲到这，你们应该知道了吧，我就是一个我就是一个有原点、正方向和单位长度的直线，人们叫我有原点、正方向和单位长度的直线，人们叫我“数轴数轴”.记住，我不是线段，是无止境的直线，记住，我不是线段，是无止境的直线，任何一个有理数（无论是再大的数，还是再小任何一个有理数（无论是再大的数，还是再小的数）都可用我

4、身上的一个点来表示的数）都可用我身上的一个点来表示.我很厉害我很厉害吧！吧！现在，我就来举几个常错的例子吧现在，我就来举几个常错的例子吧.对了，上对了，上次小王在画我时，标上了什么什么数，可忘记次小王在画我时，标上了什么什么数，可忘记在数下面描点在数下面描点.老师说：老师说：“你这个数到底是在你这个数到底是在哪个点上的数？哪个点上的数？”小王羞愧地低下了头小王羞愧地低下了头.我心我心里乐滋滋的，又是一个马大哈！还有一个容易里乐滋滋的，又是一个马大哈！还有一个容易错的，就是原点以左的数，即负数，是从右往错的，就是原点以左的数，即负数，是从右往左数，而不是像原点以右的数，即正数，是从左数，而不是像原点以右的数，即正数，是从左往右数左往右数.小刚就犯过这个错误，数轴上的数小刚就犯过这个错误，数轴上的数竟然从左至右分别是、竟然从左至右分别是、.把我的肚子都笑酸了把我的肚子都笑酸了.最后，要注最后，要注意的是负数要加负号，不然就不是数轴了意的是负数要加负号，不然就不是数轴了. 再见，欢迎大家利用我来解答问题、分析再见，欢迎大家利用我来解答问题、分析问