《为中华之崛起而读书》教案

1、为中华之崛起而读书教案一、复习导入1、通过上节课的学习，还记得“为中华之崛起而读书”这句话是谁说的吗？对， 他，就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人周恩来总理。（出示周总理的照片）请大家一起读读课题2、复习词语现在我们再看到周恩来立志的这一句话，请你们清晰而坚定地读一读课题能不能用铿锵有力的声音再读一遍课题。二、精读课文，了解立志原因（议读）1、课题中的“崛起”是什么意思呢？整句话又是什么意思呢？2、周恩来与其他同学读书的目的有什么不同呢？3、周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ （中华不振） 4、请同学们默读课文，一边读一边体会，你是从哪些地方读出“中华不振”的，用笔划一划，

2、写一写。一会儿，挑你感受特别深的地方读给大家听。3、交流读“中华不振”的感受：说说“你从哪儿看出中华不振？”从伯父的话语中看出“中华不振”。从周恩来一连串问题中看出“中华不振”。从灯红酒绿、热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子中看出“中华不振”。从妇女的哭诉声里看出“中华不振”。从洋人趾高气扬、得意扬扬的神情中看出“中华不振”。从中国巡警狗仗人势、耀武扬威的丑恶嘴脸中看出“中华不振”。从围观的中国人紧握着的拳头中看出“中华不振”从课堂里魏校长慷慨激昂的情绪中看出“中华不振”。4、同学们，流淌在课文字里行间的都是中华不振啊。这一幕幕都发生在哪里呢？租界。就让我们走近租界去看看这是一个怎样

3、的地方？  出示第七自然段齐读。这就是租界，这就是繁华热闹的租界，这就是不允许中国人随便进入的租界。从这里，你看出了什么？中华不振！5、 请同学们看到第八自然段，让我们去看看发生在租界中惊心的一幕吧。出示课文，齐读。你看到了什么画面？谁给你留下的印象最深？（1）你还看到了什么画面？领读：这个妇女的亲人她原指望谁知反而被轧死的可能是妇女的是她活泼可爱的孩子，她心如刀绞。指名读被轧死的可能是妇女相依为命的丈夫，她泣不成声。指名读被轧死的可能是妇女白发苍苍的老母亲，她悲痛欲绝。指名读这是一个多么可怜的中国妇女啊！这就是中华不振！亲人被轧死，却遭到训斥。你能体会她的心情吗？带着你的感受读读这

4、句话。（2）面对这么不幸的妇女，按理说，巡警该怎么做？谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。多么可恶的中国巡警啊！（提示重读“不但不反而”）除了可怜的妇女，可恶的中国巡警，你还看到了哪些人？（3）一个得意扬扬的大个子洋人师：你知道“得意扬扬”是什么意思？那我们通常做了什么事的时候才会“得意扬扬”呢？   （学生汇报） 师：是啊，当我们考试取得了好成绩，妈妈表扬了我们，这时候我们才得意扬扬，当我们在比赛中获得了冠军，这时候我们才“得意扬扬”。那么，洋人是做了什么好事吗？ 师：他把中国妇女的亲人轧死了，还得意扬扬，当时，他心里可能在想什么？ 师：同学们

5、，你们看哪，多么令人气愤啊！这就是中华不振！ 此时此刻，你觉得这个洋人怎么样呢？师：多么可恨的洋人！ 请读出这种可恨之情来！（指名学生读句子） （4）围观的中国人为什么紧握拳头？想干什么？这些可恨的洋人该不该惩处？想不想惩处？敢不敢惩处？师：是啊，他们也气愤，他们也恼怒，但是他们却只是“敢怒而不敢言”，只能把无边的怒火攥在紧握着的拳头中，但是在外国租借里，谁又敢怎么样呢？变成陈述句，这都是因为什么呀？中华不振！当读到这儿，我们不能不感受到作为一个中国人的 悲哀 师：大家说得太好了！这真是一群可悲的中国人！ 6、让我们回过头来看一看，一位“可怜”的中国妇女，一个“可恨”的洋人，一些“可恶”的中国

6、巡警，一群“可悲”的中国人，共同导演了这样一出令人气愤、令人恼怒的一幕。为什么会这样呢？中华不振！同学们，这就是租界，这就是外国人灯红酒绿的租界，这就是中国人无处说理的租界。所有的一切，都是因为“中华不振”啊！，其实，发生这样的事情，在当时的中国，哪里只是这一件，两件啊三、深入感悟1、补充资料提问：面对“华人与狗不准入内！”这块牌子，你想说什么？（介绍背景：当时，我们国家处在20世纪初，由于清政府腐败无能，相继与帝国主义国家了签订了一系列不平等条约，割地、赔款，使得我们国家越来越穷困，越来越落后，贫困就要挨打，落后就要受欺负，所以才在我们国家的境内出现了外国人的租界地。正如老师前面所说，他们是

7、打着租借的幌子，实际上是想把我国的土地据为己有。英国、法国等许多国家在中国都有租界地，并且他们在租界地内开设夜总会，建设跑马场，公园等。2、从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自地沉思，他在想一些什么呢？他始终忘不掉什么呢？同学们，请你们结合课文内容写一写！3、当他亲眼目睹了租界发生的一切后，内心再也不平静，他决心拯救这个贫穷的旧中国，立志要：“为中华之崛起而读书”！生齐读这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时他清晰而坚定地回答为中华之崛起而读书！这九个字是他今后的学习的动力，读是他一生信守的诺言，读是他终生为之奋斗的目标，读因此当校长再次询问时他铿锵有力地回答为中华之崛起而读书！4、同学们，你们又为什么而读书呢？ 请你们清晰而坚定地回答，为什么而读书？ 请你们铿锵有力地回答，为什么而读书？ 5、阅读拓展：其实周恩来不止这一次表明自己的心迹，请同学们读一读后面的阅读链接。