(作文)“人物对话”写作指导

1、a人1物对话写作指导11人11物11对11王慧11学习目标:111.了解对话素描对人物描写的作用°12.1111能合适地运用说字的近义词0113-1仔细观察,1根据对话人的动作、11神态加上适当1的修饰词来描写人物的对话0114运用四1种对话形式来描写,并能灵活交叉使用。115-1展开想1象,11生动地描述段对话1学习过程11、11谈话导1入O 11111111同学们,对话是描写人物的种主要1形式写好对话,就能把人物写活,读了就好像1直接听到人物在说话,听到人物的心声,使人11留下深刻的印象0第占八、,人物的语-_:言是表现表达20 X 20jr人物的思想感情的它是反映人物的性格1的

2、从这个角度上说，写好人物的对话是非常重要的。1、板书课题人物对话2、出示短文:大象和蚂蚁比力气(一)3、指名读,谈谈你读了后的感受。师这段文字能让读者看懂文章的意思，主要1是分段了。14、板书分段(不管他说多少话都占一一一个自然段)。写话1分段首先一一一看1上去非常舒服,很容易读。1第二读时眼睛不疲1劳。不1过有时候可以不分段，连成一一一段话写但我主张分段看上去很清1晰。5、但这段文1字读起来味同嚼蜡，”么原1因?师:要使对话描写生动形象就要避免词1语贫乏、一一一说到底人人一一一个腔调1的毛病1。其1实表示说” 11意思的1词是相当多的，如道1、叫、喊、嚷、问、念、1骂、劝说、唠叨、嘟1囔、请

3、求、反驳、呻吟、1吭、吆喝、打招呼等。师:根据你平时的积累，还有哪些动词也表1示说的意思，交流。丨20 X 2020 X 20Z - I16、王云对这段文字进行了修改。指名读再谈谈读后的感受。1I7、出示第段文字大象和蚂蚁比I力气()1I师根据对话人的动作、神态,在1I说字前面加上适当的修饰词,文章就更生动了。你还发现了什么?II要想写好人物对话,除了适当1运用不同的表示“说的意思的词语,加以适当的表示人物动作、1神态的词语1之外,还可以运用不同的表示说话的形式。1111II8、你能看11出在这片段中,共用了几种对话形式?(四种)II'由于是分段1写的对话,因此'在提示语I的运

4、用上也是非常讲究的。II9、11板书:11提示语1111II10、小结老师认为,写好人物对话II,要注.、八丿2、分段、二1要写好提示语,要有变化I °、小品表11演,对话素描。IIII> -* .0八 .师写好对话除了形式和对话的要1求还有方法运用。你要仔细倾听,认直/、观察1。根据小品材'料的人物对话加以描写1卜请你认直/、观察,倾听对话。他们在什么时候1什么地占八、,说这些话的?表情、动作怎样?11描写要求:(1)要注意分段(2)要写好提示语,要有变化(提示语在中间的形式至少要用一处无提示语的形式只能用一11次)(3)适当地运用表示a说的意思的词语0学11习词语不

5、1假思索、脱叫而出、1得意洋洋、奇怪、纳闷、11话刚落、一1本正经1、自以为是、半信半1疑、疑惑不解、满有把握、羡慕、形影1不离、11若有1所思、眨巴眨1巴、神1秘地微笑、恍然大悟11111观看小品表演11鲸是鱼吗11111111甲:你知道世界上最大的动物是什么11 ?乙:那还不1是大象?11甲:不对!是鲸。111120 X 20* .* .z - *It乙噢，鲸呀，我在电影里见过，是1最大的鱼。11甲你又错了，鲸不是鱼!11乙鲸整天生活在海洋里，体形像鱼1,为什么不是鱼?11甲鲸是用肺呼吸的，可鱼是用鲸呼吸的o再说鲸是胎生的，鱼是卵生的。11乙那鲸是什么动物?1111甲11小鲸是靠吃奶长1大

6、的，因此是哺乳动1物0乙:|咦，你怎么1知道得这么多1 ?11甲我是从1这本十万个为什么里看来的。1111L11乙:1 借给我看看1好吗?11甲:好!11、1创设情境，1想象对话。11111、有个人说过想象比知识重要1 0知道这是谁说的吗1？11(爱因斯坦)111120 X 20* .写作文说到底是考你的想象力的想1象要有根据。11接下来老师'想请你们看-一一幕哑剧顾1名思义,哑剧中的演员只表演不讲话因此请11你们看的时候重占八、要想象剧中的人会说什么,|1看完以后请大家写下来。113、听段录11女哎，你挤什么挤没长眼1睛啊?|1男年轻轻的怎么不说人话?11女:1哎，你挤着1我了你!1

7、111男:11来劲了11，是吗!1111老者算了11，算了年轻人把心放宽就不挤啦！111111114、1这段对11话你:1在哪里听到'过?(中1央电视台的公益广告)11想象1一下，1板书1:想象111111有个人说过想象比知识重要11知道这是谁说的吗?(爱因斯坦)11写作文说到底是考你的想象力的比1如说刚才录中个人的对话你要展开想象20 X 20J* .个人是在什么时候什么地点,说这些话的?想象要有根据。接着往下想表1情怎么样动11作怎么样?特别是那个老者,他是什么表情,11什么语气,用什么表达。当两位年轻人听了老者的劝后结果怎么样?再放录。115、想象一下,他们个人在什么时间什么地占

8、八、说这段话的,他们个人说话的表情动作语气，甚至于包括他们的穿戴,1再想象他们听了那位老者的劝告后会怎么样?116、11先想个题目11,题目自拟111板书1:好题文半。117、开始写112、指名一学生1和老师表演哑剧。11在剧11中分别1扮演1两名学生,你们分别卜合两名同学起个名。11想象同学间1会说1什么?111111第写人物对话要分段第要写好I提示语,注.、八丿2、提示语的变化第要适当地运1用表示说的意思的词语。113、交流1120 X 20请同学报题目其他同学想想你喜欢1哪个题目?1学生读作文。1四、总结。1同学们，通过今天这堂课的学习，相1信大家在读课外书的时候，在读作家的书的时候，定会关注作家怎么