教师资格证考试综合素质知识点总结

1、精品1、教育观 ：教育观是人们对教育所持有的看法，既受社会政治经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。教育观的核心是“教育为了什么”即教育目的。2、素质教育观的内涵 ：1 素质教育以提高国民素质为根本宗旨； 2 素质教育是面向全体学生的教育； 3 素质教育是促进学生全面发展的教育； 4 素质教育是促进学生个体发展的教育； 5 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。3 、素质教育的目标： 1.促进学生身体的发育； 2 促进学生心理的成熟化； 3 造就平等的公民；4 培养个体的生存能力和基本素质； 5 培养学生自我学习的习惯 爱好和能力； 6 培养学生的法律意识； 7 培

2、养学生的科学精神和态度。5 着眼于小和尚的终身可持续发展4 、实施素质教育的基本要求： 1 面向全体； 2 促进学生全面发展； 3 促进学生创新精神和 实践能力的培养； 4 促进学生生动活泼主动地发展；优化结5 、学校开展素质教育的途径和方法 :1 深化教育改革，为实施素质教育创造条件；构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍；3 将教育的目的落实到教学之中；4 教学感谢下载载内容要与生活实际紧密结合； 5 调动学生的主动性和积极性。6、如何提高教师的综合素质（如何建设高质量的教师队伍）1 更新教师的教育观念；2提高教师的师德素养； 3 强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管

3、理。7 、“以人为本”学生观的内涵 ：1 学生是具有独立意义的主体。学生在教育活动中处于主体地位，学生具有个体独立性不以教师的意志力为转移，学生在教育活动中具有主体的需求与3 学生学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。作为教师要践行以人为本的学生观， 公平公正的面向全体学生，把学生看成是发展中的人，具有自身独特性的人，发现学生的闪光点，促进每责权； 2 学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性，学生具有巨大的发展潜能； 是具有个性与差异的人。 人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础，一位学生的健康成长。8、 教师观 ：1 教师是人类文化的传递者，是社会文明发展的促进者。对教师职

4、业的正确认 识是从事教育事业的重要基础。 2 新课改背景下的教师观强调， 教师应该是教育教学的研究4 新课改背景下的教师观强者。3 新课改背景下的教师观强调教师在对待自我上不断反思。调教师在对待与其他教育者的关系上要强调合作。5 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。 6 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。11 、教师职业道德规范 ：爱国守法（爱国爱党爱人民，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师指责权利） ；爱岗敬业（忠于人民教育事业，乐于奉献，对工作高度负责认真上课，认真批改作业认真辅导学生

5、）；关爱学生（关心爱护全体学生，尊重；教书育人促进学生全面发学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益）遵循教育规律，实施素质教育。培养学生良好品行，激发学生创新精神， 展）；为人师表（坚守高尚情操， 知荣明耻，严于律己，以身作则， 举止文明）；终身学习（崇 尚科学精神， 树立终身学习理念， 拓宽知识视野， 更新知识结构。 潜心钻研， 勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平） 。9、教师的专业发展：从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识， 增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育

6、教学工作质量的过程。一）教师专业发展的要求： 1 学会学习成为终身学习者； 2 勤于反思，成为反思的实践者； 3 恒于研究，成为教育教学的研究者； 4重视沟通，加强交往与合作能力； 5 勇于创新，加强创新精神和实践能力。二）教师专业发展内容： 1 专业理想的建立 2 专业人格的形成 3 专业知识的拓展与深化4 专业能力的提高 5 专业态度和动机的完善 6 专业自我的形成。10 、教师的专业素养： （一）职业道德修养 1 对待事业：忠于人民的教育事业2 对待学生：热爱学生 3 对待集体 具有团结协作的精神 4 对待自己 以身为则为人师表（二）专业知识素养：1 本体性知识（掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的知识结构体系及相关知识；学科发展的历史及趋势；学科的思维方式和方法论）2 条件性知识（教育学心理学和教育管理的知识） 3 实践性知识（课堂情境知识以及相关的学科教学法知识）4 文化知识人文知识、社会科学和自然科学知识以