教科版科学四年级上册1.5《声音的强与弱》练习题_第1页
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文档简介

1、15声音的强与弱练习题一、填空。（1）声音的 可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越；振动幅度越小，声音越。单位： （dB）。（2）影响声音强弱变化的 因素是。（3）我们通常把轻重不同的声 音称为声音的 不同。二、选择。<1）拨动（）的声音最强。A.皮尺B.塑料尺C.钢尺（2 ）下列关于声音强弱的说法，正确的是（）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关（3） 同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。A.大B.均匀C.小（4） 下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（）。A.雷声是通过空气传播而来的B.雳声很大，说明音量很强C.我们听到雷声是因为耳

2、道中听小骨振动产生的（5 ）-列火车自远而来经过你的身边，乂离你而去时，你听到的声音是（）。A.逐渐变强B.逐渐变弱C.先由弱变强，再由强变弱三、实验探究探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。拨动钢尺保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨 动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大 小。实验记录表伸出桌面长度用力大小振动幅度发出声音20厘米轻轻小弱20厘米川力J、强实验发现：用力拨钢尺，钢尺振动的幅度，发出的声音:轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度，发出的声音，说明声音的强弱与 有关。四、培优训练下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。橡皮筋、' ' /被拉开的橡皮筋一2、被拉开的距离橡皮筋被拉开的距离听到的声音强弱声音持续的时间50厘米强10秒40厘米较强9秒30厘米较弱8秒20厘米7秒（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越，听到的声音就越 0（2）橡皮筋被拉开的距离 越长，振动持续的时间就越，听到的声音持续的时间就越。参考合案：1. （1）强弱强弱分贝（2）物体振动的幅度（3）音量

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