教育学必背知识点

1、教育学一、教育的社会制约性1 .社会政治经济制度对教育的影响（决定教育的性质）【相对改革权体内目】教育相对独立于社会政治经济制度制约教育的改革和发展决定教育领导权决定受教育权决定教育体制决定教育内容取舍决定教育目的2 .生产力对教育的影响（从根本上决定教育性质）【相对结速容业】教育相对独立于生产力制约教育结构制约教育发展速度和规模制约教育内容、方法和手段制约学校的专业设置3 .科学技术对教育的影响（根本动因）【容量观技】影响教育内容、方法和手段影响受教育者数量和质量改变观念 影响教育技术4 .文化对教育的影响。丰富内容推动课程结构的更新教育的社会功能1.教育的政治功能培养人才传播思想，形成舆论

2、促进民主化进程2 .教育的经济功能3 .教育的文化功能教育再生产劳动力教育再生产科学知识传承改造更新创造传播4 .教育的人口功能控制数量提高质量使人口结构合理化（舒尔茨：人力资本理论）促进人口迁移三、影响个人身心发展的因素1.遗传：前提 2.环境：提供多种可能3.教育：主导作用 4.个体主观能动性：决定作用四、个体身心发展的规律1.顺序性：循序渐进2.阶段性：有针对性3.不平衡性：抓关键期5.个别差异性：因材施教6.整体性4.互补性：扬长避短五、素质教育的内涵：1.面向全体学生2.促进学生全面发展的教育3.促进学生个性发展的教育4.创新精神实践能力六、教师劳动的特点：1 .复杂性和创造性2.

3、连续性和广延性3.长期性和间接性4.主体性和示范性5.系统性七、教师的职业素养2 .道德素养 对待事业：忠于人民事业对待学生：热爱学生对待集体：团结协作对待自己：为人师表3 .知识素养：学科专业知识（本体性知识）、教育学科知识（条件性知识）4 .能力素养5 .心理健康 良好的人际关系 健康的人格 高尚的师德 愉悦的情感 【人人有师情】八、热爱学生的表现？【两爱两全两解一情绪】1.爱与严格要求结合2.爱与尊重信任结合3.全面关怀学生4.关爱全体学生5.理解宽容学生6 .解放学生7.对学生保持积极稳定的情绪九、教师的教育专业素养【一理念两能力】1.先进的教育理念2.良好的教育能力3. 一定的研究能

4、力 十、现代学生观1 .学生是发展的人，具有发展的巨大潜力 2.学生是独特的人，具有自身独特性2 .学生是具有独立意义的人，是不以教师意念为转移的客观存在。十一、良好师生关系建立的途径和方法【法师与素民无矛盾，因观爱了解与沟通】1.提高法制意识2.加强师德建设3.提高自身素质4.发扬民主教育5.正确处理矛盾6 .树立正确的学生观 7.尊重热爱学生8. 了解研究学生9.主动与学生沟通十二、理想师生关系的特点1 .人际关系：尊师爱生2.社会关系：民主平等 3.教育关系：教学相长 4.心理关系：心理相容十三、课程分类2 .按属性：学科课程、活动课程3 .按组织方式：分科课程、综合课程（相关课程、核心

5、、融合、广域课程） 【关心荣誉】4 .按设计、开发、管理主体：国家课程、地方课程、校本课程5 .按课程任务：基础型课程、拓展型课程、研究型课程6 .按表现形式：显性课程、隐性课程十四、教学过程的基本规律【问边发酵】1.间接性2.双边性3.发展性（形成教育论：重能力，洛克、裴斯实质：重知识，赫）4.教育性十五、我国中小学八大教学原则及要求【想理直发需巩固财力】1.2.3.4.5.6.7.8.思想性与科学性相统理论联系实践 直观性 启发性 循序渐进 巩固性 因材施教 量力性保证教育科学性进行思想品德教育注重联系实际 培养运用知识的能力 补充乡土教材正确选择教具与语言结合正确运用实物直观、模像直观和

6、言语直观调动学习主动性培养思维能力和解决问题能力 发扬教学民主有系统性 抓重难点 由易到难、由浅入深组织复习工作 运用知识加强巩固了解研究学生坚持课程计划与学科标准统一适应学生的身心发展十六、教学方法1 .以语言传递为主：讲授法（讲读、讲述、讲解、讲演）谈话法 讨论法 读书指导法2 .以直观感知为主：演示法（老师实验）参观法3 .以实际训练为主：练习法 实验法（学生实验）实习作业法实践活动法4 .以引导探究为主：发现法（学生自主发现解决问题）5 .以情感陶冶为主：欣赏教学法情境学习法 十七、教学工作基本环节1 .备课。三备：备学生、备教材、备教法三计划：学期计划、单元计划、课时计划2 .上课：

7、教学工作中心环节一节好课的标准【注个参思】学生注意力集中 个别学生得到照顾使学生参加到课堂中使学生思维活跃上好课的基本要求【主板内幕已揭发】发挥学生主体性板书有序内容正确目标明确语言艺术结构合理方法得当3 .作业的布置与反馈4 .课外辅导：上课的必要补充5 .学业成绩的检查与评定十八、我国学校德育内容：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康（学习、生活、择业辅导）十九、德育过程的基本规律1 .是对学生知、情、意、行的培养与提高过程2 .是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程3 .是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程4 .是一个长期的、反复的、逐步提高

8、的过程二十、德育九大原则【两导两因一知性，尊重集体要正面影响】1 .导向性原则2 .疏导性原则：循循善诱 要求：讲明道理，疏通思想 因势利导，循循善诱 以表扬激励为主，进行正面教育3 .因材施教。孔子的“视其所以，观其所由，察其所安”4 .依靠积极因素，克服消极因素5 .知行统一6 .尊重信任与严格要求相结合。7 .集体教育和个别教育相结合。8 .正面教育与纪律约束相结合。9 .教育影响的一致性和连贯性。一分为二的观点，长善救失平行教育原则：马卡连柯教育三合里。鹅虾鸟拉车二十、德育八大方法【食品品质，说样盒饭】1.实际锻炼法2.品德修养指导法3.品德评价法4.陶冶教育法5.说服教育法6 .榜样示范法7.合作学习法 8.角色扮演法二十一、班级的形成与培养3.建立正常秩序4.组织教育活动5.培养良好班风1 .确定发展目标2.建立得力班集体核心二十二、班主任工作内容与方法：1. 了解研究学生 2.建立学生档案3.协调校内外各种教育力量4.组织培养优秀班集体5.学习和生活指导6.组织课外校外活动7.组织班会活动8.班主任工作计划与总结9 .操行评定10.个别教育工作11.处理偶发事件 二十三、教学研究方法1 .常用：观察研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法、