家庭教育和学校教育相结合的基本原则及实践探索-2019年作文

1、家庭教育和学校教育相结合的基本原则及实践探索最近接连发生的在校大学生非正常死亡事件，再次引起社会舆论对中国学校教育的大讨论。其实， 学校教育只是整个教育的一个子系统，家庭教育也是教育系统中不可或缺的一环。只有家庭教育和学校教育有效结合，才能使家庭教育和学校教育达到理想效果。先列举了高中阶段家校关系的几种不良倾向，然后提出了建立新型的家校关系应该遵循的几个基本原则。最后， 将高中教育管理中家庭教育和学校教育相结合的一些做法及效果进行了总结和分析。家庭教育学校教育有效结合原则实践一、高中家庭教育和学校教育相结合的现状2013 年 4 月，接连发生的3 起在校大学生非正常死亡事件，再一次将学校教育推

2、到了风口浪尖。很多人在声讨学校教育的缺失，在痛斥中国教育体制的弊端，殊不知，学校教育只是大的教育系统的一个子系统。法国伟大的启蒙思想家孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，一种来自社会。 第三种教育和前两种教育完全背道而驰”。 父母的教育代表的是家庭教育，教师的教育代表的是学校教育，这两种教育和社会教育是不完全相同的，但家庭教育和学校教育应该能很好的结合在一起。美国的乔伊斯?爱泼斯坦提出了共同责任的概念。“共同责任”是一种责任意识， 是一种向对方利益的承诺，为了 认真承担责任，家长和教师愿意保持紧密联系和互相支援。 “共 同责任”确认了教师和家长对学生成长的责任， 家长

3、和教师互相 协助以履行教育的责任。可是，在现实的高中教育中，却有着几种家校关系的不良表 现。（一）彼此对立，相互抱怨这是一种比较常见的倾向，学校埋怨家庭没有打好孩子的性 格基础，家庭埋怨学校教育质量不高， 导致家长和老师的关系处 于一种紧张状态，二者的关系陷入你局甚至是对立。（二）逢迎依附，丢失自我家长认为，教师是以教育、教学为职业的人，他们懂理论，有经验，孩子的教育就应该交给学校。 这样学校教育的地位被无 止境的提升，家庭教育处于逢迎学校的被动地位，成为学校教育的附庸或延伸。家长消极的期待着老师的正确建议。老师依自己的计划办事，而家长则看对方的颜色行事。同时家长还认为，孩 子的幸福掌握在老师

4、手中，他们勉强而小心翼翼地处理和老师的 关系，害怕与老师有不同意见，得罪老师，而使孩子受到委屈。（三）越俎代庖，误人误己学校教育将家庭教育的职能全部揽下来，学校教育的职能无所不含。以笔者所在的学校为例，因为是寄宿制学校，学生的吃 喝拉撒，从早到晚的生活全部由老师负责， 老师承担了过多的教 育责任，既使自己不堪重负，代人受过，又使家庭淡化了教育的责任和义务二、高中教育中家庭教育和学校教育相结合的几个基本原则将家庭教育和学校教育相结合， 并与社会教育相统合，形成 新型家庭教育和学校教育的关系已成为社会发展、 个体成长的必 然要求。建立新型的家校关系应遵从以下几个原则：（一）把“心理健康第一”贯穿教

5、育始终由于我国长期不正确的成才思想和社会竞争加剧造成高中 生心理素质差、忽视身体素质，独生子女缺少朋友而感到孤独， 社会适应性差。面对挫折和竞争不能正确的看待， 不会合理的调 节，造成了很多问题学生和悲剧的发生， 给教育留下了无法弥补 的遗憾。（二）把培养良好个性作为教育的根本所有的教育都应从孩子的身心发展状况出发，遵循孩子身心发展规律。当今社会，随着时代的发展，孩子对新事物有着更强 烈的好奇心和探索新。作为老师和家长要能对此给予尊重，并努力让自己与时代同步发展， 才能在教育过程中，引导孩子往正确 的方向发展，根据孩子的能力、气质、兴趣和性格，培养孩子形 成鲜明的个性特点。（三）提升家庭教育在

6、个体教育中的地位和作用要从思想上明确家庭教育和学校教育的地位与作用在孩子 各个发展阶段的变化。家庭教育作为一个伴随孩子一生的教育对 个体的终身发展都有无法取代的意义。而学校教育只是个体教育的一个部分，接受了学校教育并不是个体教育就结束了（四）通过家庭教育和学校教育的密切配合使二者产生合力家庭教育和学校教育的职能并不能完全划清界限。老师所掌握的先进教育理念也应运用到家庭教育中去。学校教育的效果能否实现，与家庭教育的配合有非常密切的关系。 如二者思想一致， 会产生合力，可以使学校教育成果更加稳固和持久。 若二者方向 相反，则会使学生不知所措，会对学校教育起到反作用。家庭教 育的职能完成情况会直接影

7、响学校教育职能的完成。三、家庭教育和学校教育相结合的实践探索（一）完善家长会制度目前的“家长会”大多以学期为单位举行，往往都是班主任唱主角，家长基本都是“听众”的角色。笔者建议：家长会应一 个月一次为宜，时间不宜过长，要事先确定中心议题和中心发言 人。会后应就会上提出的问题走访学生家长，在他们的意见和建议下制定具体的实施方案， 然后实施，并将实施结果代入下次家 长会。（二）大力发展家长学校笔者所在的学校每周开展一次家长学校的活动。学校根据近期的教育活动安排主讲教师和主题， 然后再由家长自由提问和交 流。家长学校这个组织的完善， 为家校联系搭建了一个良好的沟 通的平台，家长在家庭教育中的很多疑问

8、可以在这里得到专业的 建议。（三）鼓励家长参与学校的教育活动笔者自己所任教的班级在学校召开田径运动会时，邀请家长参加开幕式的仪仗队，参加班级的跑操比赛；定期举行家长开放日，让家长和学生一起听课，一起打扫寝室卫生，一起在食堂排队买饭，一起打开水；组织亲子春游，亲子 K歌比赛家长通过这个活动，看到了自己的孩子除了学习之外的能力，了解到了学生心里的真实想法，可以让家庭教育更加有效。（四）重视调动家长参与学校教育的积极性要提高家长搞好家庭教育、配合学校教育的积极性，光提高认识是不够的，还必须使他们产生足够的积极性。教育家马卡连科在家庭和儿童教育中曾这样写道：“爱是伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新人，创造人类最伟大的珍贵的东西。 ”只要老师用自己的真诚让家长理解这一点， 他们就能理解老师的良苦用心，理解严和爱是统一的。只要真心付出，就能获得家长的信任和支持。（五）重视教会家长进行家教的方法家长毕竟一般都不是教育工作者，许多人只有一个孩子，严重缺乏教育孩子的经验。这就需要我们在和家长用各种方式联系时，注重教育方法的指导，要指导家长怎样有效地、有针对性地进行教育，切实提高家长的教育水平。在任何时期，学校教育都离不开社会教育和家庭教育的协助， 在期待家庭教育有效配合学校教育时，如果说提高认识是根本，积极参与就是关键，家教方法则是重点。总之，家长是孩子 的第一任老师，家庭教