《对外开放格局的形成》优教教案

1、对外开放格局的形成优教教案名师说课课程标准分析课程标准要求概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开发区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。了解世界贸易组织的由来和发展，了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其影响和作用。对外开放新格局及其形成过程和中国加入世界贸易组织的史实是要求掌握的基础知识，对中国入世的影响的分析是能力的升华。学情分析通过上一课的学习，学生了解了对内改革的目标是建立社会主义市场经济体制，改善国内投资环境，实现与世界市场的接轨，因此把握对外开放的目的不成问题。学生对中国地理的学习，沿海城市的区位优势有助于其对外开放格局知识的理解。世界贸

2、易组织的活动及相关知识在政治教材中已提及，有助于学生分析入世对中国的影响。教学方法1教师通过设置情境，设疑引思，并要求学生自主学习、合作探究，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。2 利用多媒体课件，在教学中逐步展示我国对外开放的新格局的形成过程，帮助学生理解我国对外开放新格局的特点，同时指导学生注重历史学习过程中的时空结合观点。3 在课前准备的图片和音像资料的展示过程中，让学生介绍世界贸易组织，教师采用讨论、探究的方式引导学生分析中国入世后面临的机遇和挑战。学习方法1 教师提出问题引导学生以自学的方式归纳

3、对外开放格局形成的基本过程，训练、阅读、分析、概括的能力。2采用比较式学习方法分析对外开放与旧中国向列强开放通商口岸的本质区别。3以主人翁意识讨论探究中国入世面临的机遇与挑战，感受中国政府顺应经济全球化发展潮流，积极迎接挑战以促进经济高速发展的勇气和决心。教学目标知识与技能1识记经济特区、经济开发区、对外开放格局、对外开放格局的特点。概括开放格局形成的过程。2分析我国加入世界贸易组织的影响和作用。过程与方法1.情境再现法：在教学过程中展示19782001年的相关图片，再现当年的历史事实，加深学生对历史事实的认识和评价让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系

4、。2深入探究法：通过阅读中国加入世界贸易组织的内容，结合改革开放的具体史实，教师引导学生探究加入世界贸易组织的双重影响和作用。3当堂训练法：将稳固本节课知识的相关练习题呈现给学生，当堂训练，及时稳固所学知识。情感态度与价值观1树立对外开放意识，认可和支持我国的对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。2 对外开放是我国的一项长期基本国策，是党的基本路线的重要组成部分。重难点分析重点对外开放政策、对外开放格局的形成、加入世贸组织的利弊。难点如何正确认识我国加入世界贸易组织的利弊。教学过程导入新课师：展示材料：20 世纪80年代前期，邓小平在一次谈话中说：“建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我

5、们也还是闭关白守，这给我们带来了一些困难。总之，三十几年的经验是，关起门来搞建设是不行的，发展不起来的。”问题：上述材料反映了邓小平同志的什么主张？由此种观点我们制定了怎样的方针政策？学生：从材料中提取有效信息，判断答案：对外开放的方针政策。师：中国从什么时间开始对外开放的？是如何逐步开放的？教学新课一、对外开放的格局师：引导学生阅读课文，从中找出最先开放的地区和省份，并分析中央首先选择在这些地区对外开放的理由。学生：速读课文，提炼答案：广东、福建两省。条件：侨乡，毗邻港澳，对外交通便利，历史上与海外密切交往。师：指导学生观察课文插图深圳特区夜景，同时阅读开放前的深圳状况描述，体会开放给深圳带

6、来的巨变。师：中国设立五个经济特区“特殊”在什么地方？有什么好处？这种开放与旧中国的开放通商口岸一样吗？学生：读有关经济特区的介绍并思考，与旧中国不同的是今天是独立主权下的开放。师：出示中国行政区划图。中国开放是逐步展开的，试依据课文内容在地图上标出中国开放的地区和先后顺序。学生：1开放沿海14个港口城市。2开辟沿海3个经济开发区。3开发开放浦东与内陆。师：投影显示对外开放的格局；提问这一格局的形成有什么意义？点：经济特区线：14个沿海港口城市面：一一沿海经济开发区学生：点线面相结合，从东部到中西部的全方位、多层次的新格局，有力地推动了中国经济的发展，越来越适应经济和科技发展的全球化趋势。二、

7、加入世界贸易组织教师：投影显示图片，引导学生观察并思考：图片反映的是什么重大历史事件？学习文档 仅供参考中国加入世界贸易组织签字仪式SIGMXGCEREMONONCHINAS-ACCESSIONTOTHEWTO11N/embciZVQl>Dohu生：中国加入世界贸易组织教师：指导学生阅读课文，多媒体课件显示：1 .世贸组织的英文名称是什么？前身是什么？2 .前身及世界贸易组织分别成立于什么时候？3 .世界贸易组织是什么性质的组织？4 .中国与世界贸易组织的关系如何？5 .人世给中国带来什么？学生：1.世贸组织的英文简称是WT;前身是关税与贸易总协定。6 .关税与贸易总协定和世界贸易组织分

8、别成立于1948年和1995年。7 .性质是各国之间从事经济贸易活动的世界性统一市场。8 .中国与世界贸易组织的关系：1中国是其前身关税与贸易总协定的创始会员国之一。中华人民共和国成立后，由于国民党当局窃据等历史原因，中止了在关贸总协定中的活动。21981年，中国首次派观察员列席总协定主持召开的国际纺织贸易协议谈判会议。31986年，中国正式申请。恢复在关贸总协定中的缔约国地位。42001年，中国终于正式成为世贸组织的正式成员。9 .入世对中国来说挑战与机遇并存，首先给我们带来了经济发展的机遇，表现为：1为中国经济创造了公平的国际竞争环境。2可以为中国国民经济发展提供新的增长机遇。3有利于维护

9、中国在国际贸易中的权利。4世界市场对中国的开放，将使中国享有各国开放市场带来的时机和好处，利用国内国际两种资源开发国内国际两个市场，全面参与国际竞争，加快中国企业的国际化进程。其次对我国经济发展也将提出严重挑战：1随着关税降低和市场的扩大开放，外国先进的产品和服务将大量涌人中国，这将使中国落后的企业和产业面临严峻的考验。2面对西方高科技、高技术产品的竞争，中国会有许多技术落后、产品质量差的企业被挤垮。3中国的失业人口也有上升的可能。设计意图：学生分组讨论解决教师提出的问题，通过探讨加深对问题的思考，也能使学生对问题答案更加明了化，加深印象，便于理解记忆。师：中国为加入世界贸易组织做出了哪些努力？中国加入世界贸易组织说明了什么问题？学生甲：1.对经济体制加以改革，建立社会主义市场经济体制与世界经济接轨。2.加快加大对外开放的步伐。学生乙：中国加入世界贸易组织，说明世界大市场对中国开放，中国对外开放进入到一个新阶段；中国加入世界贸易组织，说明当今世界经济全球化趋势进一步加强，中国发展离不开世界，世界发展也离不开中国。教学小结：师：结合整篇课文思考，中国对