2019年诗歌类材料作文如何审题立意

1、2019 年诗歌类材料作文如何审题立意 诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实 的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所 以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。 演示课堂 诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤： 品语义。要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家 语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改 变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性 和含蓄美。 抓意象，抓关键。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的 含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。 这些意象往往具有象征性 或指代性，审题时，我们

2、可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所 包含的象征意义和寓意。 这一步我们要弄清两个问题： 一是诗中有什 么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义， 可采用相似联想 进行合理的推求。 如果一首诗中含有多个意象， 要注意分清几个意象 孰轻孰重， 防止出现只见树木不见森林的错误。 如果诗歌内容庞杂繁 复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把 握主旨。 析主旨。 顺诗中关键语句之 “藤”，摸命题者的意图之 “瓜”， 分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确 定文章主旨。 以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤， 核心是抓意象、析主旨，对于浅显

3、简单的诗歌而言，往往一两步就可 以到位。下面，我们以20XX年高考北京卷作文题目为例，来继续探 讨这个问题。 真题演练 阅读下面的文字，按要求作文。（20XX年高考北京卷作文题） “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人 说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境 界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人 说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情 趣已不适合当今的世界 请你根据自己读这两句诗的体会， 展开联 想，写一篇文章。 要求：自拟题目，自定角度。除诗歌外，文体不限。全 文不少于 800 字。 这则材料由诗句和理解提示

4、两部分组成。“细雨湿衣看不见， 闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写别严士元中的两句诗， 原诗写的是在一个春寒料峭、 天气多变的日子里， 诗人在苏州城外惜 别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。 首先是品语义。诗句文字比较浅显，意思是不知不觉中，毛毛 细雨润湿了衣服；树上的残花飘落在地上，悄无声息，展现出一片蒙 蒙春雨的江南景色。 其次是抓意象和分析主旨。这两句诗包含有两个意象：一个是 “细雨湿衣”，一个是“闲花落地”。“细雨湿衣”而“看不见”， “闲花落地”而“听无声”，体察极为细致，描写极为细腻，因为唯 有“看不见”才显出雨之“细” ，唯有“听无声”才见出花之 “闲”。 可是，这两句描写景

5、物的句子， 有什么深层意义或象征意义呢？由于 这里忽略了上下文， 也没有对原诗作任何介绍， 考生无法对原诗蕴含 的深层次意象以及主旨作“知人论世”之类的探究，故而，我们对这 两句诗的深层含义的理解应该宽泛得多： 由“细雨湿衣”“闲花落地”两个意象的特点，可以理解这 两个意象是在赞美春天的美好品格， 由此可以联想到杜甫的名句 “润 物细无声”，赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、 “化作春泥更 护花”的奉献精神。 采用相似联想的方法进行合理推求，由此及彼，可以理解这 两个意象是在寓意恬淡地做人， 甘于寂寞，从而达到超然物外的境界， 由此联想到当今社会上的种种浮躁现象， 阐述人如果缺少一颗淡定之

6、心，人生必将失衡。 可以理解为这两个意象是在阐述一个哲理：“看不见”“听 无声”并不等于无所作为， 寂寞不意味着平庸。我们要在寂寞中追求 美好，需要坚忍与执著等精神。 题目已经给出了五种关于诗句主旨理解的提示，细心揣摩，这 五种都是言之成理的，我们可以围绕材料中提示的某一个观点展开， 也可以另辟蹊径， 谈谈自己对诗句独特的个性化的体会： 例如在喧哗 浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格， 平凡无欲的生活自有闲适之美 ? 牛刀小试 根据以下材料选取一个角度，自拟题目写一篇文章 有一首诗写道：有朝一日我们会在密密的树林里在黄叶底下拾 起自己的脚印 如同当年捡拾野果街市华灯明灭长桥人头攒动我们在 密密的人

7、流中寻觅 只为捡拾曾经留下的脚印一如当年捡起挤掉的鞋 子。 【要求】自选角度，自定立意。除诗歌外，文体不限。 不少于 800 字。 【审题点津】这则材料是一首现代散文诗，读起来简单易懂， 但其意象却颇具象征性。“脚印”并非仅仅指脚在地上踩踏出的痕迹， 更是指人生历程。 “在密密的树林里， 在黄叶底下拾起自己的脚印， 如同当年捡拾野果”，是用童年时代“捡拾野果”这个具有代表性的 事件指代整个的青少年时代， 这句诗的意思是回顾青少年时代的人生 历程；与此相对应，下一句“街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在 密密的人流中寻觅， 只为捡拾曾经留下的脚印， 一如当年捡起挤掉的 鞋子”，意思是回顾中老年时代

8、为生活为事业而忙忙碌碌的人生历程。 “有朝一日”说的是将来，即等到总有一天我们老了的时候。 整首诗的字面意思是：当我们老了的时候，总有一天会回顾自 己的人生历程。如果认识到这一层，还只能算是看懂了一半，因为它 留给我们思索的言外之意尚未发掘出来： 我们应该把握今天， 把握人 生中的每一天，让生命实现价值，让人生充实而有意义，这样，我们 才不会“老大徒伤悲”。 写这篇作文，最容易出现的问题是审题失误。有的同学没有理 解“脚印”的象征意义，以留在沙滩或沙漠上的脚印为线索编一个故 事；有的同学没有注意到“有朝一日”，现在就开始回顾自己走过的 坎坎坷坷，表达一种悔恨或遗憾；有的同学则没有注意“我们”，

9、不 写自己却写“母亲”或其他人。 【佳作展示】 生命之痕 湖北宜昌市三峡高中王洁 火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石；流星飞驰过，天空 才会闪耀出美丽的弧线；人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。 似淅淅沥沥的春雨，如树林里沙沙而过的秋风，若悄无声息的 冬雪，日子一页页静静地翻过。有的早已与枯败的草木一同腐烂，有 的刚填涂好朦胧的色调散乱在 心头。蓦然回首，欲将曾经疏忽的往昔拾起，却只捡得几个缺 角少字的片段，彰显着时光的不可复制。生命之旅的脚印那样模糊， 我们回头张望着，思索着，明白了付出与收获的关系。 年轻总是美好，于是我们尽情享乐，尽情挥霍。但生命也总是 短暂，当我们老去的时候，回头翻看

10、时光，我们将发现，年轻时我们 没有留下值得回忆的脚印。于是，一股失落涌上心头，因为我们的生 命之书缺少了最辉煌的篇章。而现在，我们已无能为力，逝去的光阴 带走了美好的年华，再也追不回。朋友，难道我们不应该为自己的年 轻之书页留下些什么吗？哪怕只是浅浅的脚印？ 生命的主流，应该是永不停息的奋斗。人活在这世上，只是一 种形式，奋斗才是对它唯一正确的注解，因为生命无法承受之轻，因 为生命无法接受堕落，因为生命无法容忍平庸。人生短暂如白驹过隙, 拥有生命是一种最大的幸运，带着奋斗上路，才会让生命散发光彩！ 也许那些在落叶上写诗的心情会渐渐老去，也许成长注定要以 孤独为代价，逝去的日子无非给我们留下一个

11、启示：努力把握今天。 其实，又有谁能够对美好的日子、完美的人生下一个固定的概念呢？ 外部原因固然重要，但自身的拼搏才最关键。更多的时候，我们必须 用激情去洗涤旅途中蒙尘的心灵，用温暖去驱散身体的疲惫、困倦。 在人生旅途中，我们必须用奋斗去奠基自己的人生大厦，把握 生命中的分分秒秒； 用奋斗给自己的生命一个永恒的承诺， 装订好自 己的人生之书；用奋斗去实现生命的价值，演绎出人生的辉煌。 奋斗应该在不甘寂寞中延续，成为永恒的底色，只有这样，你 的生命之旅才会留下清晰的脚印。 【名师点评】从审题上看，这篇作文准确领悟了“诗家语”， 很好地把握了材料的主旨，阐述了“要使生命之旅留下清晰的脚印， 必须用

12、奋斗去奠基自己的人生大厦， 用奋斗给自己的生命一个永恒的 承诺，用奋斗去实现自己生命价值”的观点，其观点包含着作者对人 生的独特感悟。题目“生命之痕”表明作者对诗歌意象“脚印”理解 得非常准确，堪称丝丝入扣。从形式上看，作者用词精工，擅长使用 比喻、排比等修辞手法， 语言准确生动、 清新流畅、有气势，有文采。 拓展训练 根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字 的文章。歌曲青春红绿灯中有这样一句歌词： “记得小时候老师 常常说起红灯停绿灯行， 你们千万不要忘记， 否则就会因为不小心经 常出问题。” 其实不仅过马路需要严格按照红绿灯的信号行走，人生同样如 此。 【审题点津】首先要明确“人生的红绿灯”的含义。在十字路 口，交通灯提示我们“红灯停绿灯行”，由此及彼，在人生的十字路 口，能指示我们行或停的这盏隐形的红绿灯是什么？可以是理智， 它 让我们冷静分析形势，权衡利弊得失，或抢占机遇，或等待时机；可 以是是非观价值观荣辱观，它能帮助我们做出正确的选择；可以是公 德心、职业道德和法令制度，它明确指示着我们的行或停，如此等等。 从面对人生红绿灯的心态来看，需要平和地面对。红绿灯调整 着车子前行的步伐