《美丽的西双版纳》教案VIP

1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日教学内容美丽的西双版纳共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、 积累本文中的生字新词。2、 培养学生感受美、品味美、表现美的能力，体会富有情感色彩的语言。3、 通过阅读课文，让学生感知西双版纳的自然景观和人文景观，培养其热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。教学重难点1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力，体会富有情感色彩的语言。2、通过阅读课文，让学生感知西双版纳的自然景观和人文景观，培养其热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。教学资源多媒体。预习设计 1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。2、根据收集到的内容写一则简

2、单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。学程预设导航策略调整反思 2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的美丽的西双版纳，共同畅游一番。3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。（提问两三位同学，后教师出示，点评疑难生字词，最后齐读一遍）1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版

3、纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在”来说说你对西双版纳的认识。一 导入1、播放乐曲傣族民歌有一个美丽的地方创设情境导入二 检查生字积累情况澜ln沧江 傣di族 蕨ju菜 竹篾mi 贿赂hul 妩媚wmi 心驰ch神往 色彩斑斓bnln三 小组合作，学习探究（一） 整体感知感受美学生自由发言学程预设导航策略调整反思3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈

4、你喜欢的理由。1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。4、总结过渡：我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？1、展示收集到的资料2、当一回小导游，介绍自己喜欢的画面，带领大家再次感受西双版纳的自然美和人文美。以“各位朋

5、友，欢迎大家来到西双版纳的傣族园”为开头。小组交流，推荐同学回答（二） 深入课文品味美要求学生大声地读出自己欣赏的景观。理由只要言之成理即可，鼓励学生从生物、地理、历史、宗教等方面考虑。（三） 拓展延伸表现美学程预设导航策略调整反思1、写导游词2、班内交流如：那个浓萌蔽日的地方那个大象出没的地方那个椰树成林的地方那个热情好客的地方 板书设计 神 心 高高望天树自然 奇 驰 竹楼映蓝天“美“ 秀 神 悠悠野象谷人文 丽 往 妩媚傣寨水笑对生与死学生及时完成后交流，师适时点拨并用投影仪展示学生作品。四、课堂总结，畅谈收获正是那苍莽的热带雨林、神秘的宗教氛围、鲜见的少数民族情调，吸引着无数的中外游客走进这块神秘而又神奇的土地。同学们，也请你们记下这幅幅彩色的画面，如果有机会去云南的话，不妨走进那心中的画卷中，也来做一做画中人，好吗？作业设计 每个地方都有