《名人传》序(教师中心稿)教案教学设计

1、名人传序(教师中心稿)教案教学设计施永忠课堂导入：让每个同学在黑板上写一个自己最崇拜的伟人的名字。 顷刻之间黑板上群星灿烂，出现了几十个伟人：秦始皇、拿 破仑、孔子、马克思、李白、曹雪芹、莎士比亚、牛顿、爱 因斯坦。老师把这些名人分为四类：治国安邦的政治家，改造世 界的思想家，塑造灵魂的文学家，造福人类的科学家。然后 提醒同学们，至少还有一类名人非常值得大家崇拜，那就是 追求完美的艺术家，像音乐家贝多芬、雕刻家与画家米开朗 琪罗等。于是，今天就来学法国作家罗曼罗兰写的V名人 传序。课前预习：1.罗曼罗兰(18661944)国作家，音乐评论家。20世纪初，他写了几部名人传记：_传、_ 传=和_

2、传，三传合称为名 人传。罗曼罗兰在写名人传的同时发表的长篇小说 _，被高尔基称为“长篇叙事诗与20世纪 最伟大的小说”。1915年，罗曼罗兰被获得_ 文学2.V名人传序=开头题记引用了贝多芬的一句名言:“我愿证明，凡是行为高尚与善良的人，定能因之而担当患 难”，有什么作用？答案1法贝多芬米开朗琪罗托尔斯泰约翰克利斯朵夫诺贝 尔2暗示文章的主题。不甘平庸的人都要担当患难，凡 担当患难必须善良高尚。重点难点:1、罗曼罗兰说的英雄与人们一般认识的英雄不同。他 说:“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是 靠心灵而伟大的人。”罗曼罗兰认为只有以心灵使自己伟大 的人，才是英雄。而人们通常以成功论

3、英雄。2、“成为伟大”与“显得伟大”的区别，罗曼罗兰的 名人观与英雄观是，只有在患难中拥有伟大的心灵和伟大的 品格，才能成为伟大的人。在艰难困苦的情境中进行超人的 努力与奋斗，是“成为伟大”，而取得成就则是“显得伟 大”。3、作者为什么把名人的首席给贝多芬？hovenian/in结构图示:一、 行为善良定能担当患难（题记:暗示主旨）二、 应时代与斗争的需求，我写名人传献给受难者1、空气多沉重，应呼吸英雄气息 （交待作传的背景与原 因，即作传目的）2、斗争太悲惨，需要求助一个朋友3、我为了援助，集合英雄的友人三、英雄伟大在于品格，人们从中汲取勇气4我谓英雄者，只是心灵伟大（揭示英雄特点，号召学

4、习）5、不幸的人们，汲取英雄的勇气四、学习最伟大者贝多芬，鼓起生命的信仰6首席英勇者，只是自助 （突出典型贝多芬，鼓励效仿）7、感悟自助语，树立生命信仰 随堂训练1下列加点字注音全都正确的一项是（）A重（chong）浊窒（zh1）息蹉（cuo）跌B.油膏（gao）偶（6u）像铁砧（zhan）C.劫（jie）难戕（jiang）害汲（jie）取D.毋（w）须给（jY）予匹（pi）配2下列书写有误有一项是（）A乖巧卑下无日无止神光烛照B吹吁勇气豪言壮语竭尽所能C平庸凡俗孤独寂静聊以自慰D毋须探询切勿怨叹同胞兄弟3下列句子，承上启下作用不明显的一句是（）A第二段开头“人生是艰苦的。”B第三段开头“为了

5、援助他们，我才在他们周围集合一般英雄的友人。”C第四段开头“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人。”D第七段开头“我们对他这句豪语应当有所感悟。”4文章第三段引用毕加大佐与蒲尔民族的目的是（）A佐证名人传将会对奋斗中的受难者产生重要的援 助与指导作用。B号召患难中苦痛的人们为正义与自由而奋斗终身。C证明冤案就是冤案，错误终将得到纠正，鼓励人们 坚持正义斗争。D直接解说名人传的主要内容，即追求正义与自由 的斗争。阅读第一段文字，完成58题。我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的 气氛中昏迷不醒。鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府 与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。人

6、 类喘不过气来。 打开窗子吧！让自由的空气重新进来！ 呼吸一下英雄们的气息。5与“我们周围的空气多么沉重”修辞手法不相同的一项是（）A鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的 行动。B老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。C社会在乖巧卑下的自私自利中窒息而死。D打开窗子吧！6不是造成“我们周围的空气多么沉重”的原因的一 句是（）A老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒。B社会在乖巧卑下的自私自利中窒息以死。C鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的 行动。D人类喘不过气来。7解决“我们周围的空气多么沉重”的关键措施是（）A.打开窗子吧！B.让自由的空气重新进来！C.呼吸一下英雄们

7、的气息。D.从昏迷中清醒过来。8.结尾把“自由”与“英雄”放在一起，对其分析有 误的一项是（）A.作者是争取人类自由、民主与光明的斗士，他将自 由与英雄连在一起。B.欧罗巴空气重浊，自由受到限制，英雄要担当患难， 不能缺少自由C 凡英雄总与自由相关， 没有自由就没有英雄， 自由 与英雄同在。D没有自由精神，就没有伟大的心灵，就不能在患难 中进行超人的奋斗。阅读课文第五段，完成914题。这些传说中人的生涯，几乎都是一种长期的受难，或是 悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在 贫穷与疾病的铁砧上锻炼；或是，目击同胞受着无名的羞辱 与劫难，而生活为之戕害，内心为之碎裂。他们永远过着磨

8、难的日子，他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患 而在为伟大。所以不幸的人们啊！切勿过于怨叹，人类中最 优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧；倘使 我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会吧。他们会 安慰我们。在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈 的慈爱，像激流一样飞涌出来。甚至毋须探寻他们的作品或 倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可看 到生命从没像处于患难时那么伟大，那么丰满，那么幸福。9“这些传说中的人”所指的一种人是（）A.“以思想与强力称雄”的人C.靠心灵而伟大的人C.毕加大佐与蒲尔民族D.不幸的人们10下列表现不属于“这些传说中的人”的基本特征的

9、 一项是（）A在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与蹉跌而不改初 衷B灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的 铁砧上锻炼C既有顽强的毅力，更有崇高的人格、博爱的情感和 广阔的胸襟D汲取名人的勇气做自己的养料，心灵得到求助而走 向成功11“他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患 而在为伟大。”下列观点与这句话不相吻合的一项是（）A逆境更易于造就英雄，更易于促人奋斗B富有毅力则顽强奋斗，身处患难则奋斗不止C“成为伟大”是进行超人斗争而取得成功，“在为 伟大”是指一直从事超人的斗争D“成为伟大”是指取得成功，“在为伟大”是超人 的斗争12侧重表现“内心为之碎裂”的一项是（）A.在悲惨的命运之中不

10、能成功B.贫穷与疾病缠绕自身C.目击同胞受着无名的羞辱与劫难D.永远过着磨难的日子13“人类中最优秀的和你们同在”的含义是什么？o14下列括号内对比喻语句的理解，不正确的一项（）A在贫穷与疾病的铁砧上锻炼 （在贫穷与疾病的处境中 坚持奋斗）B“汲取他们的勇气做我们的养料” （吸取伟人的勇气 作为自己奋斗的动力）C“把我们的头枕在他们膝上休息一会” （奋斗艰难之 际沉静下来休息）D“在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈 的慈爱，像激流一样飞涌出来”（这些伟人的心灵，能产生 非常诱人的鼓舞力量和强烈的慈爱）答案：1.D（A重zhong, B砧zhen, C汲ji）2.B（吹嘘）3A（A从人生

11、奋斗角度论述,与“呼吸气息”没有直接关系；B承接上段结尾“他们求助”；C承接上段结尾“使英雄的种族再生”；D承接上段结尾贝多芬说的一句 话。）4A（B重点不是为正义与自由奋斗,而是名人传的作用；C过分拘泥原有材料，失去引用意义；D不是直接 解说名人传,而是类比解说名人传）5D（是借喻, “打开窗子”是喻体,本体是阅读名人传或接受新信息；ABC与“我们周围的空气多么沉重” 一样，都是比拟）6.D（是“空气多么沉重”的表现，不是原因）7.A（BCD都要以“打开窗子”为前提）8.C（“凡英雄”范围太广， 作者并不把“以思想与强 力称雄”的人包括于其中）9C（A“以思想与强力称雄”的人不在“名人传”之

12、中；B他们是正义与自由的化身，与“名人传”之类的人有差别；D“不幸的人”是指学习“名人”的人）10.D（是学习“名人”的人的行为）11D（ “成为伟大”重在进行超人的奋斗，不重在成功； 上文的“显得伟大”才重在成功）12.C（ABD则重自身的“生活为之戕害”，自己有难凭 毅力克服之；同胞有难自己无能为力，因而“内心破碎”）13是指阅读名人传，贝多芬、托尔斯泰、米开朗 琪罗等人就相当于在自己身边一样14.C（自己奋斗困厄时联想伟人的事迹或精神，获得慰 藉、鼓舞与关怀）课后训练基础演练1下列关于罗曼罗兰及其 名人传 的说法，不正确的 一项是（）A罗曼罗兰的 名人传 是他所著的 贝多芬传 、米 开朗

13、琪罗传和约翰克利斯朵夫的合称。B名人传 中的三位传主都是人类历史上极富天才而 创造至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏 博，他们的影响历经世代而不衰。C名人传 紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家 的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦 难与颠踣而不改初衷的心路历程。D 名人传凸现传主们崇高的人格、博爱的情感和广 阔的胸襟，从而为人们谱写了另一阕“英雄交响曲”。2按表格内容的要求填空 序言原著体裁作者国别（时代） 呐喊自序呐喊短小说集鲁迅现代 胡同文化宽容序言宽容社科著作房龙美国 名人传序3罗曼罗兰在 贝多芬传 说“以思想和力量胜过别人 的人，我并不称他们为英雄，只有

14、以心灵使自己更伟大的人 们，我才称之为英雄。”文中哪一句话与之相同？4.在V名人传序=开头有一句贝多芬的名言：“我愿证明，凡是行为高尚与善良的人，定能因之而担当患难由此推知，名人传是一本什么书？答：_5.v名人传序=主要阐述了什么哲理?答：_6.文中关于伟大的论述，出现了三个概念：“成为伟 大”“在为伟大”“显得伟大”，这三者有何区别?答：_课内纵横阅读课文第六段文字，完成710题。在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间即曾祝望他的榜样能支持别的受难者，“但愿 不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者不顾自然底阻碍， 竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能借以自慰”。经过

15、了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所 谓“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后， 这位胜利的普罗 曼德， 回答一个向他提及上帝的朋友时说道： “噢，人啊， 你当自助！”7.作者要“把首席给予坚强与纯洁的贝多芬”，其中最重要的原因是（）A贝多芬在痛苦中间即曾祝望他的榜样能支持别的受 难者。B贝多芬虽然出生于一个贫寒的家庭，但终成为德国 乃至世界著名的作曲家。C贝多芬经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他 的苦难，完成了他的大业。D贝多芬在孤军奋斗之中自慰自助，经过超人的斗争 与努力取得了杰出的成就。8为什么称贝多芬为“普罗曼德”？9“向可怜的人类吹嘘勇气”是什么意思？答：_10对划线

16、语句中相关概念理解不当的一项是（）A“别的受难者”与“不幸的人”是指同一种人。B“他的榜样”与“与他同样不幸的遭难者不顾自然 的阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人”是同一类人。C“他的榜样”与“不愧为人的人”是同一类人。D“自慰”不自助，而是他助，即从那些长期受难的 伟人身上获取精神力量。应用实践11在贝多芬的九部交响曲中，英雄交响曲、恋爱交响曲、命运交响曲、田园交响曲分别是第几交响曲？实践应用阅读下文，完成1216题。 罗曼罗兰的名人传（节选） 钟敬文 传记是一种实录性的文学。在理论上，我也承认那些飞 腾的想象在文学作品中的重要位置。可是实际上，我总偏爱 那些事实气味比较浓重的作品。在那里

17、，我仿佛更能触到一 种真实生命的呼吸和表情。但是，传记所取材的人物和作家写作的态度方法，是很 不一致的。有些传记作品中的人物，只叫我们钦佩，甚至只 叫我们畏惧。他不叫我们怜爱，不叫我们反省。在罗曼罗兰 的传记中，许多人物，虽然性格十分差异-例如为开朗琪罗， 既不和贝多芬相近也和米勒有着分别-可是读了总叫人感动， 反省和振奋。像贝多芬那样坚强、泼辣而又富有人情的人物， 他的振撼和扶掖我们，不用多说了。托尔斯泰和为开朗琪罗-特别是米氏， 都是具有很大弱点的人。 可是我们在传记里 和他们接触，却感奋地分了他们的痛苦、失败，同时也分了 他们的诚挚和成功。我们的生命和他们的差不多融成一片， 决不只“枕着

18、他们休息一会”而已。有些传记叫我们读了， 只深深赞叹着作者艺术的高妙，可是对于作品中人物的性格 和行动，却不怎样兴起重大的关心。我们只做了一回人生的 旁观者和艺术的鉴赏者。这种性质的传记，现代并不少。 象 莫里哀那样的名手， 他的作品多少也要叫我发生这种感觉。罗曼罗兰的名人传，分明是属于另一种类的。它不是没 有艺术的威力，而是这种威力在显示了一种真实的人生之后， 自已躲藏了起来。它不要叫自己浮泛在读者的意识上-因为 这样会防碍读者对作品中人物的交感融会。这正是蒙庄所说 的“得鱼忘筌”的境界，第一流的艺术家要叫读者经由作品 直接地“关心参于”活的人生。叫人只停留在他们的艺术戏 法面前而不过是那些

19、搔首弄姿的小家罢了。真正的艺术应该 超越艺术。严格说来，罗曼罗兰的名人传，自然没有达到传记 文学应该到达的理想地步。例如他对那些伟大人物性格的形 成和发展等，就没有给与比较深入的分析-特别是社会学的 分析，而这在我们看来是相当重要的。可是，他另一方面的 成功太伟大了，以至于叫人对这种缺点也觉得并不怎样紧要。12 文中的“枕着他们休息一会”一句的含义， 正确的 解说是 （不得超过15个字）13文中“这正是蒙庄所说的得鱼忘筌的境界”一 句，“得鱼忘筌”具体说的是一种怎样的境界？（不超过35个字）14本文作者实际谈到了三类传记，简要概括每类传记 的特点。（1）（2）两类限在18字以内，第（3）类限在25字以内作答。 ）答：（1）_ 。（2）3）15作者认为，罗曼.罗兰“另一方面的成功太伟大 了”。这样说的原因是（15字以内）o16下列说法，不符合原文意思的两项是（）（）A真正的艺术要求形式服从内容，二者是和谐地统一 的。B“飞腾的想象”在文学作品中的重要性只有理论的意义C优秀的名人传记能同时使人参与人生却并非不要艺 术鉴赏。D罗曼罗兰是第一流艺术家，他的名人传却也并不尽 如人意。E作者告诉人们“事实气