20151029教案

1、中国自古以来就是礼仪之邦， 文明礼貌是中华民族的优良传统，我们不能忘记传统。常言道：与人相处，须与礼相待，人与人之间的相处之道， 不外乎与礼为先。今天我们的上课的主题 是：友好交往礼为先。请读课题。同学们，友好交往礼为先，那礼指的是什么？（礼貌、礼仪）对，那这句话怎样理解 ？礼貌是友好交往的必要前提。礼貌之重要，自古皆有名人为之注解。孔子言：不学礼，无以 立。（屏幕显示）可见礼貌这种传统美德在我们交往中多么重要。同学们，你们常跟哪些人交往？好，请看同学之间是怎样交往的。（二）、情景表演小品 1:1:在教室里，小强正在做作业。喂，小子。”小明走到小强面前，把本子往桌上一扔，快，快，把这题给我算一

2、算，我正忙着呢！ ”小明说完就走了。小强不理他又继续做作业。过了不久，小明走又到小强面前拿起 本子一看，埋怨地对小强说：你怎么不给我解答问题呢？ ”小明说完气呼呼地走了。想一想：小强为什么不给小明解答难题呢？点拨：小明，通过同学对你的帮助，你现在知道请人帮忙要有礼貌吧。好，你再来请教。小品 2:2:在教室里，小强正在做作业。小明走到小强面前说：不好意思，打扰一下，我想向你请教一道难题，你有空吗？ ”小强回答说：没问题。”不一会儿，小强帮小明解答了难题， 小明说： 谢谢！小强说：谢谢！ ”掌声响起。从刚才的情景中不难发现，有礼貌的具体表现是哪些方面？是什么？随机板书 同学们，你们跟老师、同学交往

3、会讲礼貌，跟家人需要讲礼貌吗？我们来讨论一下这个话题： 李明同学说： 在家里都是自己人不用讲礼貌。”（分组讨论一一全班交流）大家很有共识，自己人也要讲礼貌。请看小品：小品 1 1 :爸爸下班回到家，儿子迎上去说：爸爸，您回来了，拖鞋在这，您先坐，我给您冲杯茶。”爸爸夸奖儿子说：你真懂事。”小品 2 2 :小红对妈妈说：妈妈，请您明天帮我买一本五年级同步作文，好吗？ ”妈妈回答说：好的！女儿说：谢谢妈妈！ ”小品 3 3 :爷爷和小东一起吃饭， 小东对爷爷说： 爷爷，这块肉好吃，给您。”爷爷说：谢谢！ 他们有礼貌吗？他们真棒！掌声表扬！语言文明是人与人交往必备素养之一。所谓：良言一句三冬暖，恶语

4、伤人六月寒。刚才的情景中同学们说了哪些礼貌用语？（请、谢谢）平常你们跟人交往还用上了哪些礼貌用语？（提问）你们真会讲礼貌用语。我们来读读这些礼貌用语。见面语：早上好、晚上好、您好、久仰 感谢语：谢谢、让您费心了、多亏您的帮助、您辛苦了致歉语：对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵告别语：再见、请再来、欢迎随时光临、一路顺风礼貌用语句句暖人心， 我们要多说礼貌用语。 大家来看看这句话， 你读后感觉怎样？我们平 常说话注意语气、说得委婉些，让当事人听起来乐于接受又舒心。评价：你说话真委婉，你真会说鼓励的话。（三）、讲故事，谈感受同学们，礼貌是我们沟通、交往的金钥匙。随着亚运会的到来，我们接触的人越来越多

5、，交 往的范围越来越广，我们广州市民有机会跟外国朋友、来宾交往，你们有没有跟外宾友好交往的经历？有没有感受到别人在交往中讲文明、有礼貌的感人故事？故事一：20102010 年 1111 月 1010 日 1313 : 30.30.地铁线三号大塘站，来参加广州亚运会的科威特足球队教练给红衣阿姨让座，两人互相礼让良久，阿婶对教练说：您是客人，您请坐阿婶热情好客的话语感动了在场的所有人，感动了广州人。故事二：20102010 年 1111 月 1212 日广州亚运会开幕式上，在三位 领导嘉宾致辞时，有位漂亮的志 愿者姐姐几乎全程出镜，用灿烂不变的微笑感动观众，感动了广州。红衣阿婶热情好客、谦让有礼，

6、你是我们学习的榜样！微笑姐姐，你态度亲和、仪表端庄，你的微笑和烟花一样灿烂，给人亲切、温馨的感觉，感动广州，感动世界！热情好客、谦让有礼的红衣阿婶、美丽动人的微笑姐姐是一道靓丽的风景线，我们越看越陶醉。（四）、小结：一句简单的问候，一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，让我 们友好交往，让我们交往愉悦。语言文明、态度亲和、举止端庄是人与人交往的必备素养。礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。 让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。（指板书小结）（五）、齐唱：歌声与微笑。同学们，微笑具有最独特的魅力，微笑是礼貌的语言，歌声 与微笑是我们快乐的力量。现在我们

7、一起高歌歌声与微笑。板书设计：友好交往礼为先语言文明对人有礼貌态度亲和举止端庄）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2 2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3 3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成 良好的道德品质。如果对人不礼貌，不但伤害了他人，

8、也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。引导学生阅读书本 7979 和 8080 页的 相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对 不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。2 2、谢谢”的魅力（板书）活动：变质”的牛奶。（具体的故事情节见书本 8080 页）目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。要求：（1 1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到有 礼和无礼两个服务

9、员），回答书中的问题。（2 2）、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？学生发言，教师归纳点评：对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。我们都想做一个文 明礼貌的人，那就要从这几个方面努力，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是与人 友好交往必备的素质。怎样做一个懂礼貌的人（板书）语言文明（板书）在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分， 它所产生的心理效应也有天壤之别。常言说 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ”就是这个道理。语言文明要求我们说话要和气，不强词夺 理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方；多用商量的口

10、吻 说话，不要盛气凌人，不说大话假话。组织朗读学生 P81P81 页相关连接”的内容，并填写表格。态度亲和（板书）态度亲和，能是我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、 待人和气，就会给对方一种亲切感、 受尊重感，会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。举止端庄（板书）举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它反映着我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。诗经也说 谦谦君子，赐我百朋。”我们做的内心真心诚意， 外表彬彬有礼， 就能广受欢迎，广交朋友。我们在参加社交活动时，要注意什么呢？我们一起看相关连接”（教师可根据书本讲解）。课

11、堂小结：通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质。让我们不断反省自己的言行举止，规范自己的行为，做一个文明礼貌的、受大家欢迎的好学生。课堂练习：填 8282 页的表。礼仪展风采教学设计教学目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪。教学重点：学生对待礼仪的态度：掌握生活中基本的交往礼仪。教学难点：如何让学生将礼仪落到实处。导入新课：上一节课我们学习了 什么是礼貌、礼貌的作用、以及怎样做一个文明礼貌待人， 这节课我们学习什么是礼仪？初步掌握生活中基本的交往礼仪。二、礼仪展风采

12、（板书）1 1、因礼仪而优雅（板书）我们每个星期都要开晨会，在晨会上，有一个重要的议程就是升旗仪式，仪仗队的同学们迈着矫健的步伐走向国旗台，在庄严的国歌声中国旗冉冉升起。说一说在升旗仪式上， 对我们有什么特殊要求吗？你印象最深的是什么？在我们学校活动中，还有那些礼仪能体现我们的风采？学生回答后，教师小结： 礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求，可不能像书中的小茅同学。活动：小茅的故事（具体内容见书本8383 页）目的：通过讨论使学生认识到什么样言行是是符合礼仪的，符合中学生身

13、份的，引导学生按照礼仪的要求去做。要求：学生阅读材料，结合课文内容分小组讨论：小茅的行为与礼仪有关吗？指出其中不合礼仪的地方。谈谈对我们学生个人来讲，有那些基本的礼仪要求？教师及时点评，多作正面引导，并要求学生划书（P84P84 个人礼仪的要求）。活动：比一比，谁最符合礼仪（具体内容见书本8484 页）目的：通过活动让学生做一做、评一评、比一比强化对礼仪的体验和理解。要求：教师可以课前挑选志愿者，向学生讲明具体要求。课堂上进行表演，要求表演者结合课本 8585 页相关连接”的内容，讲解正确的站姿、坐姿、和行走姿态的要求。表演完后进行 评比，选出最佳表演者。教师小结：正确的站姿、坐姿、和行走姿态

14、给我们一种美的享受，它也能体现我们的精神面貌和自身形象。我们常说要站如松、坐如钟、行如凤，这是最常用的三种合乎礼仪的姿态，按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。因此我们要经常有意识锻炼，逐步养成习惯。2 2、社交礼仪 ABCABC （板书）社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。如见面握手、待客、接听电话等， 都有具体要求。我们先看见面握手，中国古人见面，有座椅的，有跪拜的，西方人见面有接 吻的，有拥抱的，而现代人见面，握手用得最多。你知道握手有什么讲究吗？（可以请学生来表演握手这一常见的礼节，然后探讨握手的礼仪要求）教师：刚才

15、我们探讨握手的礼仪要求，下面我们研究如何待客和接听电话（教师根据8787 页的内容，与学生研究待客和接听电话的礼仪要求）。中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴藏着民族的根。 我们应该以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。我国 是多民族国家，我们在与少数民族交往时，要尊重他们的风俗习惯，要入乡随俗，不能伤害民族情感，影响民族团结。课堂小结：社交礼仪的形成不是自然而然的，需要我们在日常生活中不断地观察、学习和培养。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。课堂练习： 见练习册。个年轻人问路的故事 一一礼貌待人是美德一

16、.礼貌显魅力1 1 礼貌是尊重活动一：P78P78新华书店柜台前，两个初中学生正在买书。 .问：甲乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌。问：甲乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？ 答：甲有教养而乙没有教养。问：甲乙的行为分别给自己带来什么后果？ 答：甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。（1 1）礼貌是尊重的具体表现礼貌的含义： 是处理人与人之间关系的一种规范， 是人们在日常交往中应当共同遵守的道 德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。活动二： 列举我们身边带人有礼对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。答：列举略。害处：

17、对人不礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。（2 2）礼貌是文明的体现是否文明礼貌， 决不只是个人私事， 也不是无足重轻的小事， 它表明一个人是否具有道德修 养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。2 2“谢谢 ”的魅力活动三： 一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。他在热奶中加进柠檬汁准备饮用， 发现牛奶结了块。 他大发雷霆， 责问服务员： “怎么是变质的牛奶 ?!?! ”服务员很有礼貌地将 “变 质”的牛奶端走， 微笑着送上一杯新奶。 她对客人说： “热奶加柠檬会起反应， 您最好分开喝。 客人听后面露羞愧之色，连声道歉。 问：这个客人为什么感到惭愧？ 答

18、：他错怪了服务员， 而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务， 正是服务员的微笑使他 惭愧。问：服务员的微笑服务给我们什么启发？ 答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。在言语、行为、态度上的 有礼貌，往往能够化解矛盾。问：对人有礼貌表现在哪些方面？ 答：主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与友人交往必 备的素养。人有礼貌的主要表现：语言 语言文明 态度 态度亲和 行为 举止端庄（1 1）语言文明的魅力 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 ” 礼貌用语的要求：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交 谈时，要谦虚、尊重对方，多用

19、商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。活动四： 让我们把常用的礼貌用语找出来。答：常用礼貌用语：见面语的表达 你好、早、好久不见、幸会、久仰感谢语的表达 谢谢、辛苦了、不胜感激致歉语的表达 对不起、不好意思，抱歉 告别语的表达 再见、再会、后会有期 （2 2）态度亲和的魅力 活动五： 你受到过别人的冷遇吗？如果有，把当时的感受说出来。 答：学生根据实际情况填写。（3 3）举止端庄的魅力“谦谦君子，赐我百朋。 ” 举止端庄的要求：内在真心实意、外在彬彬有礼。 活动六：反思自己与人交往中的行为举止二礼仪展风采 1 1因礼仪而优雅 活动一： 每当太阳将要跳出地平线的那一刻， 在雄伟壮丽的天安门

20、广场上， 总要举行隆重的升国旗仪 式。国旗班战士手捧五星红旗，在鼓乐声中，列队走向天安门广场。队伍那么整齐! !那么威武! ! 那么优雅 ! !问：你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？你印象最深的是什么？ 答：天安门升旗的过程及特点：升旗准备一一出旗 （仪仗队由天安门持国旗行进至广场升旗处） 升旗特点：整个过程庄严肃穆，仪仗队十分雄壮威武，让观者肃然起敬，爱国之心油然而生。 问：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？ 答：升旗仪式，开学典礼、体育运动会大开幕式及闭幕式，文艺晚会，校庆活动等等。（1 1）礼仪是一个人必备的素养礼仪不仅仅是一种形式， 而且是一个人、 一个集体乃至一个国家

21、精神文明的象征。 我们必须 具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。活动二：小茅是个爱 “标新立异 ”的学生，他经常扮 “酷”，走路学模特的 “猫步 ”，与人告别用 “飞吻 ”， 裤管特意长短不齐， 头发染成黄色。 为此，班主任老师多次找他谈话， 说他的装扮不合礼仪 要求、违反学校的规定，对自己的成长不利。小茅却认为这纯属个人私事，与他人、学校无 关，也不存在合不合乎礼仪的问题。问：小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。 答：有关。他的行走、告别方式、穿着、打扮都不符合中学生应有的礼仪要求。 问：对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？ 答：举止文明、姿态潇洒、手势得当、表情自

22、然、行为检点， 、仪表端庄、着装得 体、讲究卫生等。（2 2）礼仪在社交活动中的特定要求 学生的基本礼仪要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、 仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。（3 3）讲礼仪的重要性自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象， 而且直接关系到周围的人， 关系到我们的 集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。活动三：比一比、评一评、做衣做。（4 4）学习礼仪的积极性 按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界， 会使我们变的优雅可亲， 更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信， 蓬勃 的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。2 2社交礼仪 ABCABC活动四： 根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。 解答：与不同的人见面时握手的礼节与同学相见：握手时，因距离受礼者约一步伸出右手， 四指并拢，拇指张开与受礼者相握。握手与否及握 手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切， 握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。