《春联》教案设计

1、第三届全国“教学中的互联网搜索”教案选评春联教案设计一、教案背景：1 面向学生：小学生2 学科：语文3 课时：1课时4 学生课前准备：（1）预习春联一课，朗读课文3遍以上。（2）利用网络搜索春节的习俗，教师推荐【百度百科】（3）利用网络搜索积累春联的相关知识，教师推荐【百度百科】二、教学课题： 引导学生善用互联网，在互联网中汲取知识（春节的习俗、春联的相关知识、春联）、学习语文。开展读春联、说春联、补春联、贴春联、对春联等一系列活动，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。三、教学目标： 1、了解春联的特点，能够进行简单的识别。借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习，

2、个别学生能自创春联。2、通过本课的学习，能感受春联的语言文字美，激发学生热爱祖国传统的春联文化。四、教材分析：春联是苏教版四年级上册第7单元的第二篇课文，文章用优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。由于春联和学生的生活实际比较贴近，学生对春联已经有了初步的感性认识，但很浅显。通过在互联网中搜索，以及读、说、补、贴、对春联的一系列活动，更进一步地认识春联。五、教学方法：情境导入法、小组合作学习法、讨论探究法、练习法。六、教学过程：（一）故事导入1师引学生读小故事王羲之妙书春联（多媒体出示王羲之妙书春联【百度文库】春风春雨春色，新年新岁新景。可不料因为王羲之书法盖世，为时人所景仰

3、，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。家人告诉王羲之后，王羲之也不生气，又提笔写了一付，让家人再贴出去。这付写的是：莺啼北星，燕语南郊。谁知天明一看，又被人揭走了。可这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一付，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门上：福无双至，祸不单行。夜间果然又有人来偷揭。可在月色下一看，见这付对联写得太不吉利。尽管王羲之是书法名家，可也不能将这付充满凶险预言的对联取走张挂啊。来偷揭的人只好叹口气，又趁夜色溜走了。初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨

4、天剪下的下半截分别贴好，此时已有不少人围观，大家一看，对联变成：福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。） 2、王羲之以其高超的语言艺术，让所有的人都折服，这就是春联的魅力，今天我们就一起走进春联，去感受春联文化的无限魅力。（二）赏析对联1、出示文中的五幅春联，用自己喜欢的方式去读这些春联。2、自主学习春联，联系课文第一段内容，理解春联的内涵。 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。（描绘了美丽的春光） 春回大地千山秀，日照神州百业兴。（祖国欣欣向荣的景象） 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂劳动人民幸福美好的生活） 梅开春烂漫，竹报岁平安。（人们对新的一年的美好祝愿）绿柳

5、舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（人们十分喜悦）3、教师范读春联，生感受春联的语言美。4、师生一起读，把这美好的祝愿带回家，送给所有人。（三）说春联1、同学们，春联是我国传统文化的一种。2、请大家欣赏这些图片，多媒体出示： （又是一年芳草绿，依然十里杏花红。春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。）3、指导诵春联：图和文同学们对得很正确，看来大家已经理解了这几幅春联的内容。春联不仅内容美，还蕴含着声律美，（板书：内容声律）（教师配乐范读）你们注意到了吗？老师读的时候有快有慢，有轻有重，这就叫抑扬顿挫。只有这样读，

6、才会和谐动听。（四）、贴春联1、通过对课文的学习，我们还了解到，春联还非常讲究对仗：上下联字数相等，词类相当。2、关于春联的知识还有很多。课前大家也都做了很多工作，现在我们大家就来展示自己的成果，与大家交流。（学生小组合作交流各自的收获）3、刚才，老师看到大家交流得真带劲儿，时间关系，我们只好暂停，你又了解到关于春联的哪些知识呀。把你的收获和大家一起分享一下。（全班学生交流收获）4、大家的收获课真不少，下面我们来开展一个小游戏。（要求：老师这儿有几幅春联，请同学们根据刚才了解到的春联知识，把一对对春联贴到大门上，比一比，看谁贴得又快又准。）5、同学们都贴得差不多了，请贴得又快又准的同学介绍做这

7、个游戏的小窍门！ （把春联对仗的知识用上。）（五）、补春联1、大家都很聪明，老师奖励大家一个关于春联的故事。多媒体出示解缙巧对曹尚书：2、故事中的解缙当时只有11岁，我们和解缙差不多大，大家愿意和他比一比吗？请你发挥你的聪明才智，把春联补全。看谁补得又快又准。3、春联补好了，现在，大家来展示展示吧。（学生交流补春联游戏结果）师过渡：经过大家的努力，这几幅春联更美了。老师有个小建议，在展示的时候，把春联的声律美读出来。（六）、对春联1、大家真了不起，我们就提高一点难度对春联。在对春联之前，老师给大家一个锦囊：（多媒体展示：它或许可以帮助你。2、开始行动吧，看谁在规定的时间内出对得多。（学生活动。

8、）3、大家对春联可真热闹，不知道都有了哪些成果了，我们一起来看看。（全班交流对春联结果）4、很多同学都是硕果累累，真不简单，短短几分钟时间，谁还愿意来给大家说说出你对的联。这些春联是我们大家智慧的结晶，大家对得意犹未尽吧，下课后我们可以接着比赛。（七）、布置作业1、我们可以把自己创作的春联，亲手写下来，亲手把它贴到门上，多有意思。3、我们还可以把喜欢的春联做成贺卡发给亲人和朋友。七、教学反思：春联是一篇知识性很强的小品文文，课文用精练的语言，生动地说明了春联的作用，内容以及特点。我不仅把目光局限在课文中介绍的春联知识与春联，更借助互联网搜索，引导学生积累更多的春联知识，带领孩子们畅游在春联文化之中，去品味祖国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情。 学生是学习的主人，所以这次教学活动