闫Unit4导学案新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan株洲市第五中学教学案主备人：闫晓敏审核人：九年级英语组授课日期年月日 第周星期至总号课题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A(1a-2d)学习并掌握词汇： humorous, silent, helpful, from time to time, score学习目标语言： Paul

2、a used to be really quiet. Did Mario use to be short?Yes, he did.教学目标 Whats he like now?Hes tall now.情感态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点掌握本课时中出现的生词及used to do/be 句型Step1 Review（温故知新）英汉互译：备注1. 打扰了，你知道我能在哪买到一些药 ?_?2. Sure. There is a supermarket down the street.。3. 请你告诉我怎样到邮局好吗？_?4. Sorry,

3、I am not sure how to get there.。5. 你能告诉我们今晚乐队什么时候开始演奏吗？_?6. 我想知道接下来我们该去哪儿。_.Step2 Self study（自主学习）1、观察 1a 图片，完成 1a 表格。2、听录音完成 1b,.然后模仿 1c 用 1a 的信息编对话。3、听录音完成 2a,2b，然后模仿 2c 用 2b 中的信息编对话【 language points】1) humorous adj. 有幽默感的；滑稽有趣的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planhumor ( 幽默 ) + ous 有

4、幽默感的2) silentadj.不说话的；沉默的silentadj. silencen. 沉默；寂静3) helpfuladj.有用的；有帮助的helpn. (帮助 ) + ful helpful adj. 有帮助的Step3 Co-operation （合作解惑）1. Mario used to be short. He used to wear glasses.1) used to 意为 “过去常常；以前经常 ”，后接动词原形，表示过去的习惯，暗指现在此状态不存在了或动作不发生了。2) used to 的否定句、一般疑问句、附加疑问句常借助于助动词did/didn t。2.【拓展】几个易

5、混结构的比较：used to do sth.“过去常做某事 ”She used to have longhair.be used to do sth.“被用来做某事 ”Wood is used to makepaper.be used to (doing)“习惯于（做）某事 ” He is used to gettingsth.up early.Step4 Show（学生展示）本组内演示关于Paula 的对话，尽量结合2b 的信息。e.g. A: Paula used to be really quiet.B: I know. She was always silent in class. S

6、tep5 Deep studyRead the conversation in 2d and complete the blanks.Bill has changed so much! He used to be _ and _. His face always_ _ when he talked to girls! He studied hard and got good_ on his exams. He used to be _, but now he is _ and _.教学后记：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan株洲

7、市第五中学教学案主备人：闫晓敏审核人：九年级英语组授课日期年月日 第周星期至总号课题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A(3a-3c)学习并掌握词汇：background,interview,Asian, deal with, dare,private, guard, require学习目标语言：学习运用used to 来表达 “过去常常 ”存在的状态或发教学目标生的动作。情感态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。教学重点、难点2) 阅读短文，获

8、得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。Step1 Review（温故知新）备注1_有幽默感的2沉默的3有帮助的4_ 时常；有时5_ 得分；进球根据所给汉语提示完成英语句子。1) My uncle _ (以前是个司机 ), but now he is an actor.2) Tom s father _ (过去常常看书 ) after lunch.3) Mary _ (以前常常骑自行车 ) to work, but now she_ 习(惯步行 ) to work.Step2 Self study（自主学习）阅读文章，完成3a 文章前的问题，并完成3b.【 language points】

9、1. Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness.take up开始；从事；接纳；占据；继续做拓展： take 相关词组take off起飞；脱下；动身育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plantake on 承担；呈现take over接受；接管；借用；接办take down记下；取下take place发生；进行；举行take a look看一下take a walk散步take away带走，拿走

10、，取走take care of照顾；注意；抚养take charge掌管，负责3. As she got better, she dared to sing in front of her class, and then for the whole school.dare v. 敢于；胆敢dare to do sth.敢于做某事4. Now she s not shy anymore danloves singing in front of crowds.not anymore不再 5. but now I get tons of attention everywhere I go.get t

11、ons of attention被众人所关注tons of sth.很多；极多Step3 Co-operation （合作解惑）再次阅读 3a 短文内容，回答下列问题：1. How old is Candy Wang? _2. What was she like? _3. Why did she take up singing? _4. What s she like now? _Step 4 Show（学生展示）朗读 3a 部分的短文，跟磁带朗读，跟小老师朗读等。Step5 Deep study（反馈拓展）Work on 3c告诉学生们本学习活动的要求： 假设你是一名采访者， 你伙伴是 Ca

12、ndy ，你向她询问问题，她来回答。教学后记育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan株洲市第五中学教学案主备人：闫晓敏审核人：九年级英语组授课日期年月日第周星期至总号Unit 4 I used to be afraid of the dark.课题教学目标Section A(Grammar Focus-4c)学习并掌握词汇： European, African, British, speech, public, in public学习目标语言： used to 的不同句型用法情感态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学

13、生积极向上的心态。复习巩固 Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标；教学重点、难点总结 used to 的不同句型。Step1 Review（温故知新）备注1_采访；面试2_ 亚洲（人）的；亚洲人3_背景4_ 应付；处理5_ 害羞；腼腆6_ 敢于；胆敢7_ 人群；观众8 _ 私人的；私密的9_ 吨；许多10_警卫；守卫Step2 Self study（自主学习）阅读 Grammar Focus 中的句子，然后做填空练习。 我以前是矮个子。I _ _ be short. 我以前在学校常不受欢迎。I _ _ to be popular in school. 保拉以前的确不爱说

14、话。Paula _ _ be really short. 她以前不喜欢小测试。She _ _ _ like tests. 你以前很矮，不是吗？You used to be short, _ _?是的，我是。 / 不，不是。Yes, I _. / No, I _. 他以前戴眼镜吗？_ he _ _ wear glasses?是的，他戴。 / 不，他不戴。Yes, he _./ No, he _.Step3 Co-operation （合作解惑）一、 used to 的用法used to 意为 “过去常常 ”，用于表示过去习惯性的动作或存在的状态（强育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设

15、计| Excellent teaching plan调与现在的对比，暗示现在不做了） 。其中 to 为不定式符号，后跟动词原形。 used to 只用于一般过去时态，没有人称和数的变化。例如：Tom used to be very thin, but now he s big and strong.汤姆以前很瘦，但现在他又高又壮。二、句式结构：1. 否定句used not主语 +to do sth.didn t use2. 一般疑问句Did + 主语 + use + to do ?答语： Yes, sb did. / No, sb didnt.3. 反意疑问句主句， didn t +人称代词？

16、Work on 4a:1.根据每个句子中所给的词汇，猜测句子的大意，为编写句子做好准备。2.根据句意及其他相关信息确定句子的时态。3.尝试写出正确的句子。Step4 Show（学生展示）让部分学生上黑板， 写出正确的句子，并对学生们有疑问的地方进行解释。Step5 Deep study（反馈拓展）根据括号内的汉语提示，完成下列英语句子。1. Mr Black _ ( 以前是一位医生 ), but now he is a singer.2. Did your father _ ( 过去常常看电视 ) after supper?3. You used to have long curly hair

17、, _ (不是吗 )?4. I _ 以(前常常骑自行车去上学 ), but now I_ 习(惯走着去 ).教学后记育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan株洲市第五中学教学案主备人：闫晓敏审核人：九年级英语组授课日期年月日第周星期至总号Unit 4 I used to be afraid of the dark.课题Section B(1a-1e)学习并掌握词汇： ant, inset目标语言：熟练运用used to 的句型用法教学目标情感目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点进行听力训

18、练，提高综合听说能力。Step1 Review（温故知新）备注1_ 欧洲（人）的；欧洲人2_英国（人）的3_非洲（人）的；非洲人4_ 讲话；发言5_民众；公开的6_公开地；在别人面前7我过去讨厌体育课。 _.8他过去参加过足球队。 _.9我过去不喜欢考试， _.Step2 Self study（自主学习）1、观察 1a 图片，完成 1a、1b 表格。2、听录音完成 1c、 1d。【 language points】1. worry about对 担心；担忧worry的常见三种用法1) worry 可作及物动词，意为 “使烦恼，使焦虑 ”， 常接 sb.作宾语。What worried you

19、so much?什么事使你这么担心？2) worry 可作不及物动词，意为 “烦恼；担心 ”，后常接介词 about.Our teacher often worries about our safety.老师经常担心我们的安全。3)worry后接从句时，也表示 “为 担心 ”。The teacher worriedthatthe exam mightbe too difficultforher育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching planstudents.这位老师担心此次考试对她的学生来说可能太难了些。2. all the time 一直；

20、总是always 与 all the timealways 侧重于频率， “总是，一直 ”，位于实义动词之前，助动词或连系动词之后； all the time 侧重于一段时间内连续的动作，通常位于句末。1) 她总是很忙。She is busy _.2) 晚饭后他总是去散步。He _ takes a walk after dinner.Step3 Co-operation （合作解惑）模仿 1e 用 1d 中的信息编对话 .Step4 Show（学生展示）两人一组分角色表演对话。Step5 Deep study（反馈拓展）Listen again and try to answer the qu

21、estions according to the recording.1) Did the girl use to like test when she was six?_2) What does the boy think of the tests in primary school?_3) Did they use to wear school uniforms when they were in primary?_4) What did the boy think of the school uniform in primary school?_5) What did the boy u

22、se to hate in primary school?_教学后记育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan株洲市第五中学教学案主备人：闫晓敏审核人：九年级英语组授课日期年月日 第周星期至总号课题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section B(2a-2f)学习并掌握词汇： influence, seldom, proud, be proud of, absent, fail,boarding school, in person, exactly, pride, take pride i

23、n教学目标目标语言： She advised them to talk with their son in person.They take pride in everything good that I do.态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。珍惜父母及亲人对你的爱，努力学习回报社会。教学重点、难点阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。Step1 Review（温故知新）备注 我以前是矮个子。 _. 我以前在学校常不受欢迎。 _.她以前不喜欢小测试。_.你以前很矮，不是吗？_?是的，我是。 / 不，不是。 _. / _. 他以前戴眼镜吗？

24、_?是的，他戴。 / 不，他不戴。 _./_.Step2 Self study（自主学习）1. he seldom caused any problemsseldomadv. 频度副词不常；很少通常放在 be 动词、助动词或情态动词之后，实义动词之前。2. Li Wen s unhappiness began to influence his schoolwork. influence v.& n. 影响influence 可用作动词，其后接名词或动词不定式的复合结构。influence 可用作名词，常用于 have / has an influence on . 或 be an in

25、fluence on . 结构。3. his grandparents came to take care of to him.take care of 是一个动词短语，意为 “照顾；照管 ”，意同 look after 。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan4.Sometimes he was absent from classes and failed his examinations.absent adj. 缺席；不在 反义词： present adj. 到场的，出席的fail v.失败；未能 (做到 )；不及格1) fai

26、l失“败；未能 (做到 ) ”fail in sth. 表示 “在某方面失败 ”fail to do sth. 表示 “未能做到某事 ”fail 意为 “不及格 ”时，既可作及物动词，也可作不及物动词。5.Li Wen s parents made a decisionsendto him to a boarding school.make a decision 作决定6.“ It was exactly what I needed,exactly” adv. 确切地；精确地7.They take pride in everything good that I do. they re alwa

27、ysproud of me,pride 和 proud 都有 “骄傲，自豪 ”的意思。区别： pride 为名词，常用搭配为 take pride in ；proud 为形容词，常用搭配为 be proud of 。Step3 Co-operation （合作解惑）Finish 2b: Read the passage and put the sentences A-D in the correct places.Finish 2d: Use clues from the passage to help you guess the meanings of the words in the bo

28、x.Step4 Show（学生展示）Finish2e: Complete the passage with the proper forms of the words and phrases in the box.Step5 Deep study（反馈拓展）Discussion： Did you used to have problems in school? Did you talk withyour parents?教学后记育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan株洲市第五中学教学案主备人：闫晓敏审核人：九年级英语组授课日期年月日

29、 第周星期至总号课题Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section B (3a-selfcheck)学习并掌握词汇：掌握生词 ground, lead, voice, brave目标语言： 1)复习 used to 的用法；学会用 used to 句型谈论自己、他教学目标人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事；态度目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。教学重点、难点掌握本单元所学 used to 句型的用法，并能正确运用此句型来写作与过去相比所发生的一些变化。Step1 Review（温故知新）备注1_ 不常；很少2_

30、 影响3_缺席；不在4_不及格5_考试；审查6_确切地7_ 为 感到自豪8_为 骄傲Step2 Self study（自主学习）1. Work on 3a.First try to take notes about how you have changed in your appearance. Write the notes on a piece of paper. Then talk with a partner about the changes that have happened to you.2. Work on 3b.写作指导：? 写作中可尝试将短文写成两个段落。? 第一段，同学们可根据在 3a 环节中向伙伴所做的介绍，写出这些变化。可先介绍自己过去的特点，再介绍自己现在的特点。? 第二段，介绍你最重要的变化，并简要说明这个变化是怎样发生的。For example:How I ve Changed！My life has changed a lot in the last few years. I used to play with my friends all day when I was a little child. I had a lot of time to play before, but now n