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文档简介

1、将心比心说课设计【说教材】1、教材简析：将心比心是人教版课改实验教材第二单元的课文，是一 篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中 的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与 人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。2、教学目标：有感情地朗读课文，理解课文内容。体会“将心比心”这一成语的意思。培养学生独立阅读的能力。3、教学重难点：重点：通过与本文人物对话的交流，受到中华民族传统美德 的熏陶。难点：体会作者如何进行人物语言的描写，而使表达产生感 人的效果。【说教法和学法】培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创

2、 新精神是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时为体 现新课程标准中知识与能力，情感与态度，过程与方法三个的统 一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采用抓重点语句反复朗读，体会，引导法，以生活实际熟悉的事为切入点，引导学生质疑，然后组织学生探究，朗读，最后结合实际进行拓展延伸，从而本周律师事务所主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会，与人生相结合的特点。【说教学过程】我的课堂结构：引导揭题检查预习阅读体会学 习升华拓展延伸。1、联系生活中的实例展开讨论，激发学生兴趣，从而揭示 课题。2、读课文：本环节主要是让学生读通课文，认识生字，理解

3、生词，初步了解课文内容。3、细读课文：本环节主要抓住化合物语言，通过多种形式的朗读，体会 化合物品质。在读第一自然段时，抓住阿姨的那段话：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门”。你读了这句话体会到什么？最使你感动的是什么？交流，讨论后，板书：处处为他人着想，然后移情体会，让学生思考：要是你是这位阿姨会怎么做？在阅读第二自然段时，抓住母亲的话重点阅读体会，如“不 要紧，再来一次你体会到什么？（宽容）如：“这是我.女儿我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。读到这里，你体会到妈妈的什么品质最使你感动？（宽容、理解、鼓励）移情体会：如果这位妈妈责备，甚至辱骂那位护士，结果会怎样？你从这件事中体会到什么？（善待他人，就是善待自己）（板 书）过渡：你读了这两件事有什么体会？作者有什么体会？齐读第三自 然段。你认为“将心比心”是什么意思？（用自己的心比别人的心，为他人着想）4、设置情景，说话练习，深化认识：提出说话要求。学生练习写话。交流。（可对话表演）5、课堂小结：本环节用台湾作家罗兰的话，深化学生情感。【体会】通过按照以上思路进行的教学，效果比较好，学生对“将心 比心”这一传统美德有了深刻的认识， 课堂结构严谨，思路清晰， 课堂气氛活跃。不足之处是：阅读的形式不够多样化，不能很好 地为理解课文内容服务，老师讲得过多，放手不够，不利于发展 学生

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