小圣施威降大圣

1、小圣施威降大圣西游记西游记文学常识了解 西游西游记记是中国古典是中国古典 之之一，由明代小说家一，由明代小说家 编撰而成。编撰而成。此书描写的是此书描写的是 、 、 保保护护 西天取经、历经西天取经、历经 的的传奇历险故事。传奇历险故事。四大名著四大名著吴承恩吴承恩孙悟空孙悟空猪八戒猪八戒沙和尚沙和尚唐僧唐僧九九八十一难九九八十一难2、西游记西游记中有许多脍炙人口的故中有许多脍炙人口的故事，如三打事，如三打_、大闹、大闹_、真假、真假_、三借、三借_。1.西游记西游记中孙悟空从菩提祖师处学到中孙悟空从菩提祖师处学到_、_等神通，又从龙宫索取等神通，又从龙宫索取_作为兵器，因大闹天宫被作为兵器，

2、因大闹天宫被_压在五行山下，受苦五百年，后受压在五行山下，受苦五百年，后受_规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_。七十二变七十二变筋斗云筋斗云如意金箍棒如意金箍棒如来佛祖如来佛祖观世音菩萨观世音菩萨孙行者孙行者白骨精白骨精天宫天宫芭蕉扇芭蕉扇美猴王美猴王吴承恩吴承恩（15101582）明明代代小说小说家家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人聪明过人 ，淮安府志载他，淮安府志载他“

3、性敏而多性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他但他科考不利，至中年才补上科考不利，至中年才补上“岁贡生岁贡生”，后，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。不久愤而辞官，贫老以终。作者简介课文背景课文背景v 本文节选自西游记第六回，原标题为本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴

4、拥戴为王。数年后，石猴拜猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。1、你从课文标题、你从课文标题“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？中获得了哪些信息？2、课文标题中的

5、、课文标题中的“小圣小圣”和和“大圣大圣”各指的是谁？各指的是谁？课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。“小圣小圣”即二郎神杨戬；即二郎神杨戬；“大圣大圣”即孙悟空。即孙悟空。理解标题的含义理解标题的含义 电视剧西游记第六回节选剧情电视剧西游记第六回节选剧情 根据下面的提示，梳理课文情节。根据下面的提示，梳理课文情节。 小说由小圣与大圣激战起笔，由小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，于妖猴惊散，大圣大圣 。 接下来，写二郎真君与大接下来，写二郎真君与大圣圣 ，结果，结果 。 后来，写大圣后来，写大圣 。 默读要求：默读要求：1.1.学习快速阅读

6、，力争每分钟学习快速阅读，力争每分钟不少于不少于500500字。字。2.2.阅读时，尽量扩大一次性进阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。入视野的文字数量。3.3.通过关键词语带动整通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。体阅读，提高阅读速度。默读课文，把握内容默读课文，把握内容 小说由小圣与大圣激战起小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。恋战，迅速逃离战场。 接下来，写二郎真君与大接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。激斗变游戏。 后来，写大圣来到后来，写大圣来到“灌江灌江口口”，冒充

7、二郎真君，引起再，冒充二郎真君，引起再次激战。次激战。 课文可以分为三部分课文可以分为三部分第一部分（第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。大圣败走。第二部分（第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。）：二郎真君与大圣斗法。第三部分（第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。次将大圣围困。孙悟空变了哪些形象？孙悟空变了哪些形象？麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙二郞神又变了哪些形象？二郞神又变了哪些形象？饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿

8、，灰鹤它们有什么联系呢？它们有什么联系呢？ 孙悟空的每一次变化，二郎神孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？看过类似的写法？ 俗话说：俗话说：“文似看山不喜文似看山不喜平。平。”如果写孙悟空直接变成一如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。且文章的曲折性就没有了。 精读课文，体会妙处精读课文，

9、体会妙处 v想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？的印象？为什么？示例：示例：大圣变作大鹚老的情节大圣变作大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。 v大圣被追得一天无路，入地无门，变了个大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。土地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，增添了喜

10、剧效果。俊不禁，增添了喜剧效果。 大圣变作二大圣变作二郞郞神的情节写出了猴性的神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。得以舒缓，让人记忆深刻。 课文中描述的打斗经过，紧张中透着课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并加以评析。细心品味并加以评析。u示例示例：“大圣慌了手脚大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住钉住。” 句中哪些动词用得好？为什

11、么句中哪些动词用得好？为什么？“捏捏”、“藏藏”、“变变”、“飞飞”、“钉钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。的随机应变和神通广大。精读课文，体会妙处精读课文，体会妙处u“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精走了这猴精也，走了这猴精也！也！” 这句话写这句话写“六兄弟六兄弟”的的“慌慌张张慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？对刻画孙大圣有什么作用？ 神态描写、语言描写、侧面描写，神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉用六兄弟的慌慌张张

12、来反衬孙大圣的沉着、镇定。着、镇定。精读课文，体会妙处精读课文，体会妙处u “却说那大圣已至灌江口，摇身一变，却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。” 这几句话在语言上有什么特点？它们刻这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？画出了一个怎样的大圣形象？精读课文，体会妙处精读

13、课文，体会妙处这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。 1、本文主要刻画了、本文主要刻画了“大圣大圣”和和“真君真君”两个两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？为什么？ 同学们自由讨论畅所欲言，拓展延伸畅所欲言，拓展延伸喜欢我喜欢我吗？吗？神通广大、机敏、坚毅神通广大、机敏、坚毅 、勇敢、无畏、有正义感勇敢、无畏、有正义感和反抗性。和反抗性。喜欢孙悟空喜欢孙悟空喜欢二郎真君喜欢二郎真君v本领高强本领高强v总能识破大圣的各种变化总能识破大圣的各种变化v 神通广大神通广大 2 2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。们都无怨无悔。启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到启示二：解决问题时，我们要学会变通，