欧姆定律复习学案

1、3）欧姆定律复习课学案一、复习目标：1通过看书和交流，总结欧姆定律的形成过程。2、通过交流和讨论，再现“测量小灯泡电阻实验”的原理及过程。二、学习探究目标1 通过看书和交流，总结欧姆定律的形成过程。学习活动1:画出“探究电流与电压关系”的电路图，组内交流下列问题 班展示交流的结果。实验电路图（4）如图所示，A和B分别是两个阻值不同的电阻R1和R2的电流和电压关系图，请判断两个电阻的阻值大小关系为R1R2并利用电路图在全探究电流与电压关系时，应控制什么，如何控制？应测量哪些量？测量中滑动变阻器的作用是 什么？实验中为什么换用不同阻值的电阻重复实验？学习活动2：结合下列问题小组交流“探究电流与电阻

2、关系”的实验方法，并利用电路图在全班展示交流的结果。探究电流与电阻关系时，应改变什么？应测量什么？应控制什么？如何控制？学习活动3 :小组内分析投影给出的实验数据，得结论，总结出欧姆定律1、分析表1或表2，得到什么结论？ 2、分析表1和表2红色区域内数据，得到什么结论？为什么？ 3、组内自我表述欧姆定律内容、公式及单位。自主评价1（1） 研究电流与电压的关系时，为了保持 不变，具体方法是 ，而在研究电流与电阻的关系时，为了保持 不变，具体方法是 。（2） 根据欧姆定律 匸U/R，可导出R=U/I .由此公式得出的正确结论是（）A. 导体电阻的大小跟导体两端电压成正比B. 导体电阻的大小跟导体中

3、电流成反比C. 导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体中的电流无关D. 当电压为零时，电阻R也为零（3） 、下图是王菲研究电压不变情况下电流与电阻关系的实验电路图，她分别把1Q、2 Q、3Q的电阻接入下图电路，立即闭合开关，记录读数如表所示。由表中的实验数据发现，通过导体的 电流跟它的电阻不成反比，因此她认为欧姆定律并不成立。你认为出现这个现象的原因 是，正确的操作是。自主评价1 （ 3）次数电压（V）电流（A）1 (R=1Q )0. 60. 62 (R=2Q )10. 53 (R=3Q )1 . 30. 431/ A目标2 通过交流和讨论，再现“测量小灯泡电阻实验”的原理及过程。R2U/

4、V学习活动4 阅读课本P29-30 ,回顾“测量小灯泡电阻实验”的电路图、原理、方法、及注意事项等。然后小组交流下列问题。1、测量小灯泡电阻的实验原理是什么？实验中滑动变阻器的作用是什么?2、该实验有哪些注意事项？为什么每次灯丝电阻的测量结果不同？结果能求平均值吗？自主评价2（1 ）伏安法测小灯泡的电阻在连接电路时，应将开关 ，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在处，目的是。将实验中的小灯泡换成定值电阻，还可探究。（2 ）下图是小明测小灯泡电阻的电路元件，请用铅笔画线代替导线，将图1中的连接完整闭合开关，小明发现此时电压表和电流表都有示数，但灯泡不亮，出现此现象的原因是 。若使灯泡正常发光，应

5、将滑动变阻器的滑片 P向_移动（填“A”或“ B”）.图2中，电压表的 示数是 V 若此时电流表的示数是 0.4A，这种情况下灯丝的电阻是Q.團1图g（3）下表是小敏同学用伏安法测出的小灯泡电阻的实验数据以及记录的实验数据，她发现灯泡两端的电压与电流不成正比，于是认为欧姆定律不成立，你认为她的想法是 （填正确或错误）的。请分析，灯泡两端的电压与电流不成正比的原因是 。U/VI/AR/ Q110.147.1220.257.6932.50.288.9实验次数电压/ V电流/ A .13.5O 2822 531.5O.18T'®*甲乙图12三、巩固与提高1、 一只电阻两端的电压为4

6、V,通过它的电流为0.5A，则这只电阻的阻值为 Q.当它两端的电压增加到8V,电流为 A,电阻为 Q。2、 如图10所示是小明探究小灯泡电阻所用的器材，已知小灯泡的正常发光时的电压为3.8V.(1) 请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整要求：使滑动变阻器的滑片向右移动时变阻器的阻 值变大，连线不能交叉.(2) 闭合开关前，滑片 P应移到 端(填A或B) II所示的读数填人表1的空格中.(3) 小明在实验过程中不小心漏填了一个电流数据，请你把图小明仔细分析实验数据，对比得出的几个电阻值，发现每次测量结果都有较大差异，你认为产生这种差异的主要原因是.电流表电阻虽小，但也有电阻，电压表电阻虽大，但接入电路中也有电流通过，小明用完全相同的器材做进一步探究时， 发现分别用如图12甲、乙所示的两个电路出的小灯泡的电阻也有差异，用甲方法测得的小灯泡电阻 ，而用乙方法测得小灯泡电阻 。(填偏大或偏小)。3、有同学设计了下列二种测量末知电阻Rx方案，方案中定值电阻的阻值为Ro.方案一方案一 方案