《邓稼先》导学案7

1、总第课时11邓稼先（一）班级小组姓名1. 【学习目标】熟读课文，积累字词，了解邓稼先的生平事迹。2. 深入阅读，体会邓稼先的人品风貌。【使用说明与学法指导】6分钟了解学习目标和预习回馈，8分钟合作探究，12分钟展示点评，5分钟质疑拓展，4分钟课堂知识总结，5分钟评价并布置学后训练。【预习导学】（一）资料助读1.邓稼先：1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、

2、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”o1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国；195

3、0年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员，此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。2. 杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报导形式，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯最常见的类型有人物通讯和事件通讯，它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。1. （二）自主学习读准下列加点字的字音。

4、2. 鲜为人知（）鞠躬尽瘁（）筹划（）妇孺皆知（）锋芒毕露（）殷红（）在方格中正确填写汉字。3. yin育仰mushfi名zhi友你能根据下面的词义说出成语吗？（1）比喻人的锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。（）（2）指小心谨慎，不辞辛劳，竭尽全力，直到死为止。（）（3）每家每户都知道。（）（4）用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（）（5）值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。（）邓稼先，著名家，是中国的主要的理论设计者，被中共中央、国务院、中央军委追授“”奖章。5.本文是一篇通讯。这种文体要求能真实地报道新近发生的事情。以叙述为主，也可结合；时间要求不像那么及时。

5、6.这篇文章的形式奇特，采用小标题，分为六部分，请你总结概括每部分的具体内容，可以用以下方法A.用文段的中心句；B.抓住文段中的关键词语；C完全用自己的话概括。【我的疑问】（结合“学习目标”提问）1. 【合作探究】全文六个部分之间有什么联系？2. 默读课文，结合文章内容或自己课外搜集的材料，思考邓稼先“奇”在何处。【拓展延伸】欣赏中国男儿原始版本，然后写下你的阅读感触。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，黄帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同，天之骄子吾纵横。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年

6、，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。感触：【课堂总结】（画出本课时的思维导图）【学后反思】总第课时11邓稼先（二）班级小组姓名1. 【学习目标】学习本文运用小标题“板块”并列式的结构形式。2. 学习课文通过对比表现人物的方法。3. 体会文章长短句交错使用的语言特色。【使用说明与学法指导】6分钟了解学习目标和预习回馈，8分钟合作探究，12分钟展示点评，5分钟质疑拓展，4分钟课堂知识总结，5分钟评价并布置学后训练。【预习导学】（一）资料助读人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类

7、是记述自己的生平，叫做“自传”；一类是记述他人的生平，称为“他传”。（二）自主学习1.熟读课文，填空： 本文运用小标题，采用了的并列结构形式，将看似形式分散的内容组合在一起集中表现主题。 第三部分把邓稼先与奥本海默进行，更加鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。2.本文语言很有特点，句式多变，有的句式十分工整，有的长短句交错使用，请从文中找出例句并用笔标识出来。3. 近几年来，随着科技的飞速发展，我国又取得了哪些大的科研成果？你还知道哪些有突贡献的科学家？请搜集有关事例。【我的疑问】（结合“学习目标”提问）：1. 【合作探究】在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2. 邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？3. 第四部分最后说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？一一我始终想不清楚。”这句话说明