美术教学活动与旅游活动的融合1

1、美术教学活动与旅游活动的融合利用人文旅游资源的美术活动起到对中华文化的传承作用摘要随着人民生活水平的提高，对精神生活的要求也提高了，不再满足衣食住行了，人们有时间也有剩余的经济能力，参与旅游消费中来。家长常带着孩子去这里那里的旅游，但是旅游当中有很多学习艺术文化的机会，没有得到很好的利用，他们忽略了，或者说不了解，很可惜。我也是旅游爱好者，我也是美术教育工作者。在这个前提下，我将美术教育和旅游融会，做了一些尝试。也使一些旅游活动变成美术活动美术是人类的一种创作性活动及其成果，是对生活的一种能动的审美的反映。美术包括建筑、雕塑、绘画。美术学是研究美术的科学统称为“美术学”它包括三大学科：美术理论

2、、美术批评、和美术史。美术教学应该是多元化的。美术是人类的一种创作性活动及其成果，是对生活的一种能动的审美的反映。美术包括建筑、雕塑、绘画。美术学是研究美术的科学统称为“美术学”它包括三大学科：美术理论、美术批评、和美术史。美术教学应该是多元化的。旅游是指人们离开日常生活所在环境到其他地方活动。旅游是现代人最喜欢的最时尚的一种生活方式，是在社会发展到一定阶段，物质生活得到满足之后的精神需求。旅游资源分自然资源和人文资源两类，自然资分为地文景观、水域风光、生物景观；人文景观分为古迹与建筑类（遗址）、与设施类（如博物馆），购物类（庙会）。很多文化景点是历史进步过程中人文、教化的沉积的体现，它具有民

3、族性、地域性、历史性以及延续性。组织学生利用假期去参观，把休闲娱乐与研究型学习结合起来，充分利用古迹建筑、美术馆、博物馆、庙会这些宽广的旅游资源，使学生体验、思考、鉴赏，在提高审美能力和审美趣味的同时，继承和发扬传统文化。美术教育注重素质的培养，重视人的创造力与评价能力，强调个性发展与形成，注意与其他学科的相互联系，把美术教育作为全面育人的重要组成部分，通过美术的教育获得全面协调的人，将生活乐趣、艺术实践、服务社会三者统一。一 美术活动对自然旅游资源的利用和开发二 美术活动对人文旅游资源利用和开发（一）美术活动与古迹建筑类资源利用，建筑被凝固的史诗，一个时代的建筑有一个时代的特点，可以反映当时

4、的社会思想、审美趣味、科学技术、工艺等以2008年组织的石家庄隆兴寺美术活动为例：全国重点文物保护单位隆兴寺，位于国家级历史文化名城正定县城内东门里，距省会石家庄市15公里。我国著名建筑学家梁思成先生评价说：“京外名刹当首推正定府的隆兴寺。”隆兴寺是全国十大名寺之一， 隆兴寺是中国现存时代较早、布局较为完整的大型寺院，原来是十六国时期后燕慕容熙的龙腾苑，隋文帝开皇六年（586年）在苑内改建寺院，初名龙藏寺。宋初开宝四年（971年）宋太祖赵匡胤敕命扩建，改名为龙兴寺。清康熙、乾隆年间两次增建，并改名为隆兴寺，达到第二次鼎盛。河北民间有“沧州狮子定州塔，正定府的大菩萨”之说。行：家长自驾或拼车前往

5、，锻炼了孩子们的团体意识餐：自备，学生们中午聚在一起，食物都放在中央，有说有笑的象兄弟姐妹一样午休：带防潮垫，自己照顾自己给自己安排休息教学活动：1事先准备问答题，让学生自己找答案。可以找不到，尽力就是了（见附1）2制定工作计划，准备了不同材料的作业。（附2）3回来了进行整理，自醒，找出不足之处，再去参观。4两次参观结束后，后期创作完成附：要带着问题去参观：1 为什么古建筑群的整体的建筑总是由南向北的中轴线上，体现了什么思想？（天人合一）2 影壁是什么，为什么过去院落前会设影壁 ？为什么是两条龙天王殿：3 那些是宋代风格的（单檐歇山顶中柱式），那是清代风格的（浮云斗拱）4 弥勒佛的故事（大肚能

6、容天下难容之事，）5 四大天王：寓意是“风调雨顺” 请你讲讲6 大觉六师殿遗址：为什么会这么重视？摩尼殿：7 摩尼是“（英雄）”“（圣人）”的意思8 摩尼殿的建筑具有宋营造法式的典型特征，营造法式主要是写什么的书？9 望风佛的故事10 释迦摩尼的故事11 佛教故事题材的壁故事：12 倒座观音的美在哪里？13 佛教的戒坛、为什么是双面佛，阿弥陀佛、药师佛，东、西方教主分别是哪个？14 转轮藏、慈氏阁建筑一样吗？有什么不同？15慈氏阁的弥勒特点16 御碑亭：乾隆书法的特点17赑屃和神龟的区别18隋龙藏寺碑 特点（有隶向楷过度的典范）19弥陀殿（明代建筑分析特点）20八卦炉；（道教的香炉为什么会在这

7、里出现？）21 简单介绍大观音的制作过程，22讲述观音的故事，1000手的想象，22 须弥座上的浮雕都是什么内容？23毗卢殿：千佛墩多少尊佛像？24美术和建筑的关系25旅游的收获是什么？这个是提前给学生的功课附2：工作计划及时间预计：认识学习观察写生（3天）创作（3-5天）全部完成，工作分组进行绘本制作：30小时纸立体制作： 6小时（个）组共30小时立体书：9个章节（18小时）拼贴： 8小时图案纹样汇总： 6小时纸浮雕：(倒座观音8-12小时）这些问题和作业可以帮助学生更好的学习、游览隆兴寺，同时举一反三，有句话说得好，“旅游就是看建筑，中国旅游就是看寺院”通过这次深入的活动，学生们掌握了大量

8、的综合知识，在以后参观游览中，知道如何游览文化古迹了。这是写生四大金刚下面是壁画想让孩子体会线条这是那个著名的观音音图案收集集静的  21:02:46（二）美术活动与美术馆、博物馆的融合美术馆、博物馆是美术教学活动最直接的优质资源。一个艺术文化的大融合，是社会教育资源的重要组成部分。由中国美术馆主办的“美国艺术三百年：适应与革新”展览将于2007年2月10日至4月5日在中国美术馆举行。此展是在中国举办的第一个全面介绍美国艺术的重大展览。精选了130余件在美国艺术史中占有重要位置的作品，跨越了从十七世纪晚期北美殖民地时代至二十一世纪初当代美国各历史阶段，系统地勾画了美国艺术3

9、00余年的发展轨迹，是深入认识和理解美国文化一次难得的机会。美术馆公共教育部为我们提供了和画展内容有关的一些绘画卡，方便我们对画展进一步的深入学习。Z这次我还邀请到特邀嘉宾龙老师帮忙:绘画卡上有对作品的详细注解对知识的了解，对文化的渗透学生留言：看画展,了解历史。看名家作品我更兴奋,这次出去玩，我很快乐,谢谢你，老师睿睿 6岁连吃糖都是艺术，好玩。煊煊 6岁我最喜欢美术馆的剪影展，可以和影子一起玩 董妙妍 6岁以2008年参观盛世和光敦煌艺术大展为例：附：北京敦煌文化之旅整个活动分三个阶段，第一阶段 收集资料汇总阶段主题： 我知道的敦煌分2次讨论学习1月28日学生讨论（之前收集敦煌资料）2月2

10、日学生主讲：敦煌历史故事、飞天服饰等，老师最后补充总结第二阶 看展阶段一、行程第一天：早07：33火车下午琉璃厂庙会摄影作业：（具有传统民间艺术特色的主题照片），1庙会风情 美食、玩具、人物场面，2 非物质文化遗产题材的晚上：20：30开始美术活动知识问答，家长可以一起参与第二天： 9：00美术馆听馆内讲解，熟悉内容； 13：30：敦煌资料图纹分类收集（36幅作品）：在北凉、北魏，隋代、初唐、盛唐、晚唐、宋、元、西夏的壁画中找出自己最喜欢感兴趣的有特点内容收集，临摹并注明朝代，对比有什么不同。例如：植物：草、树动物：鹿人物：佛、飞天 图案：云、藻井晚上20：30 21：30美术活动，讨论并总结

11、一天的活动收获 第三天上午，壁画的临摹想象添加，在高丽纸上，事后整理成重彩作品，模仿壁画经过历史长河剥落掉色的效果。第三天下午，看风筝、年画展 。时间不多挺遗憾的，出来的时候有个7岁的孩子和我说，老师我刚看明白，还没有看够呢，怎么就走了？我觉得欣慰，因为她看进去，还想看，欣慰，感到自己忙前忙后，没有白辛苦。还指望着他们这一代能够更好的传承中华文化）这是给出重彩做稿子,现场画的就是生动第三阶段 创作阶段针对这次活动的作品进行整理、创作，以重彩岩画为主，版画、油画、创意画， 但一件事一定要有始有终，回来必须整理作品，不然看展效果会差很多 。回来后为了加深观展印象，做多种形式的表现为了加深他们的对敦

12、煌藻井和飞天图象的认识和记忆，增强了趣味性，尝试用不同的形式表现1瓷砖：是57岁学生在瓷砖张添画藻井图案，2黑白画：是810岁通过黑白画反衬的形式，找到模仿版画的趣味。3写意：是7岁学生用水墨表现一下，颜色自由添加4版画：是810用胶板作的。5油画：是8_10岁学生的油画飞天，皮肤部分用鸡蛋皮铁的6刮画：是5、6岁学生画的，在看了藻井资料后，作直线、折线、曲线的运用7玻璃画：11岁在玻璃上添加壁画中的背景部分图案静静的  21:34:10版画的肚子是鸡蛋皮皮肤是鸡蛋皮年代不同,山的表现形式也不同这是植物的演变每个年代画一个主题这是美术学习卡美术馆图案资料总结要求：每位学生按

13、年代不同表现手法不同收集相同的内容。植物的、鹿的、山、佛像、还有画云的、美术馆的学习卡美术馆这两年开始为学生准备这种学习卡，对学生了解展览，加强记忆了解，很有帮助。卡片因为有时间我是让学生提前做了的学生日记：2008年2月12日 农历正月初六 晴有风 今天，陈老师带我们去中国美术馆参观。上午参观一楼的敦煌艺术展，有很多展品，壁画、浮雕、圆雕都有。非常漂亮。我最喜欢180窟的卧佛石雕，有15米长，非常大，让人看了非常惊讶。佛躺在石台上，闭着眼睛，嘴是微笑着的，像是睡着了。一只手放在枕头上，另一只手搭在腿上。佛背后的墙上画着壁画，有两排。前面一排是高僧，是释迦牟尼的徒弟们，他们以为佛死了，很伤心，

14、所以他们都在哭；后面一排是菩萨，因为他们知道佛是涅槃了，所以他们面无表情，很平静。我最喜欢的壁画是水月观音。有两幅，一幅是中唐，一幅是盛唐的，风格不一样。中唐的云朵、复杂又轻盈，非常漂亮，美丽。盛唐的人物漂亮，衣服上镶嵌珠子、钻石，像烟花一样光彩夺目。美术课堂教学的作品欣赏是时间性的、平面的和复制性的，真正的美术鉴赏和艺术体验需要面对面的，只有面对原作，才能感受到作品应有的视觉冲击力，可以获得与经典作品亲密接触（三）美术活动与庙会资源的教学开发以厂甸庙会为例：庙会人很多 ，写生是不太可能了，让他们带一双发现的眼睛，用相机去记录吧作业要求：1反映庙会活动内容， 2反映非物质文化遗产内容3主题突出

15、，人物鲜明、因为好玩,人多,他们胡乱的做了我的摄影作业因为好玩,人多,他们胡乱的做了我的摄影作业静静的  21:52:05学生日记2008年2月10日 正月初四 北京降温有风 廖海鉴9岁 今天，老师带我们到北京琉璃厂甸逛庙会。刚到那，我都惊呆了，庙会上的人都挤成一锅粥了，弄得我更分不清东南西北了。 庙会上，我看到了许多中国传统艺术，有空竹、脸谱、皮影、泥雕、蛋雕、内画、宫灯等，我最喜欢那些五彩缤纷的灯笼和花里胡哨的脸谱。我觉得中国的传统艺术太伟大了。 后来，爸爸带我去一间屋子里看书画，有一位书法家见我喜欢书画，就写了一幅字送给我，写的是：“天道酬勤”，让我更加努力地学习。

16、今天逛庙会，我很高兴也很有收获。当下的美术教育注重结合学生的生活经验。注重艺术和情感的体验，旅游资源的特有的自由开放的学习环境，古迹建筑、美术馆、博物馆、包括庙会资源是宽广的，有利于学生体验、思考、鉴别、判断，提高审美能力和审美趣味。能为美术教学提供最生动、有效的拓展内容。将美术教育和高品质的旅游生活结合，同时将中华文化有效的传承是艺术文化工作者应尽的义务。 以下是2009年活动摘要：1月1日，行为艺术，风筝眩2月陕西行，和北京东城少年宫罗珍老师的合作，共80多家长孩子，参观了3个博物馆，陕西博物馆，青铜器博物馆，法门寺博物馆；写生西安的钟楼，文化街景，碑林；咸阳的七省面花展，在宝鸡参观凤翔民族文化村，观看了泥塑的制作，马勺的绘制，千阳的布艺，前往陇县观看社火表演。法门寺参观3月广东，深圳，看传说中的梅州客家围屋，潮州的开元寺，