人教部编版三年级语文下册《3 荷花》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教部编版 三年级语文下册新课导新课导入入作作 者者 简简 介介叶圣陶叶圣陶（1894189419881988），原名叶绍钧），原名叶绍钧， 江苏苏州人。现代著名作家、教育家、江苏苏州人。现代著名作家、教育家、文文 学出版家和社会活动家。新中国成立后学出版家和社会活动家。新中国成立后， 先后出任教育部副部长、人民教育出版先后出任教育部副部长、人民教育出版社社 社长和总编辑等职社长和总编辑等职。主要作品：主要作品：稻草人倪焕之稻草人倪焕之隔膜西川集等隔膜西川集等。资 料 袋荷荷花花又称又称“莲花莲花”“”“水芙蓉水芙蓉”。 根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条条管形空腔

2、。茎上有许多节，根状茎管形空腔。茎上有许多节，根状茎横横 生生在浅水的泥里，又称作在浅水的泥里，又称作“藕藕”。荷荷 花有花有红色，粉红色，白色等，有清香红色，粉红色，白色等，有清香。 花柱花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔， 每个每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以以 作蔬菜，作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶莲子是营养丰富的食品。叶、 花梗、莲花梗、莲心、莲须可以入药心、莲须可以入药。我我 会会 认认 ipngzh ngpi nd o挨挨 蓬蓬 胀胀 翩翩 蹈蹈 i挨挨挤挨挨挤挤挤png莲莲蓬蓬zh ng饱饱胀胀d o舞舞蹈蹈pi n翩翩起翩翩起舞

3、舞挨挨 i （挨个（挨个） i （挨饿（挨饿）例：志愿者们例：志愿者们挨挨（ i ）个把食物分给正）个把食物分给正在在 挨挨（ i ）饿的灾民）饿的灾民。多音多音字字我会我会写写瓣瓣蓬蓬胀胀裂裂姿姿势势仿仿佛佛随随蹈蹈止止荷荷花花清清香香花骨朵花骨朵儿儿 仿仿佛佛随随风风圆圆盘盘花花瓣瓣莲莲蓬蓬破破裂裂姿姿势势眼眼前前本本领领 飘飘动动舞舞蹈蹈停停止止词 语 表词语解词语解释释【赶紧】【赶紧】抓紧时机，毫不拖延抓紧时机，毫不拖延。【碧绿】【碧绿】形容浓绿色形容浓绿色。【花骨朵儿】【花骨朵儿】没有开放的花没有开放的花。【饱胀】【饱胀】形容饱满形容饱满。【姿势】【姿势】身体呈现的样子身体呈现的样子

4、。【仿佛】【仿佛】似乎；好像似乎；好像。清香清香芳芳香香本领本领本本事事赶紧赶紧赶赶快快仿佛仿佛好好像像姿势姿势姿姿态态停止停止终终止止词语对对词语对对碰碰展开展开合合拢拢饱胀饱胀干干瘪瘪清香清香恶恶臭臭停止停止继继续续妙解课妙解课文文认真朗读课文，注意生字认真朗读课文，注意生字词词 的读音，边读边思考：的读音，边读边思考：课文是课文是按按 照怎样的顺序来写荷花的照怎样的顺序来写荷花的？读读后后答答题题课文写了些什么？请概括段落大意课文写了些什么？请概括段落大意。 第第1 1自然段：自然段：写写“我我”到公园看荷花。到公园看荷花。 第第2 2、3 3自然段：自然段：写荷花姿态各异，像一大幅活的

5、画写荷花姿态各异，像一大幅活的画。 第第4 4、5 5自然段：自然段：写写“我我”观赏荷花入了迷观赏荷花入了迷。课文按照课文按照“闻花香闻花香赏荷花赏荷花变荷花变荷花” ” 的顺序的顺序来写，条理清晰来写，条理清晰。清早，我到公园去玩，清早，我到公园去玩，一一 进门就闻到一阵清香。我赶进门就闻到一阵清香。我赶紧紧 往荷花池边跑去往荷花池边跑去。学习课文，说说学习课文，说说“我我”为什么要去荷花池为什么要去荷花池？时时间间地地点点起起因因迫不及待的心情迫不及待的心情。荷花池里的荷花是什么样的呢荷花池里的荷花是什么样的呢？总起总起句句荷花已经开了不少了荷花已经开了不少了。荷荷 叶叶挨挨挤挤挨挨挤挤

6、的，的，像一个个碧像一个个碧绿绿 的大圆盘的大圆盘。比喻句比喻句，写出了荷叶多，写出了荷叶多、 绿、大、圆的特点绿、大、圆的特点。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比比喻喻色色彩彩 形形态态白荷花在这些大圆盘之白荷花在这些大圆盘之间间冒冒出来出来。“冒冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突突 现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。有的才展开两三片花瓣儿有的才展开两三片花瓣儿。荷花初荷花初开开有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬有的花瓣全展开了，露出嫩黄

7、色的小莲蓬。荷花全荷花全开开有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花未荷花未开开有的有的才展开两三片花瓣儿。才展开两三片花瓣儿。有的有的花花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马马 上要破裂似的上要破裂似的。荷花姿态之荷花姿态之美美排比排比句句作者运用排比句，生动地描绘出作者运用排比句，生动地描绘出了了荷花刚开、全开、未开的三种样子荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美生动形象，表现了荷花的姿态美。这么多的白荷花，一朵有一朵的

8、姿势。看这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看看 这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼眼 前的这一池荷花看作一前的这一池荷花看作一大幅活的画大幅活的画，那画家的，那画家的本本 领可真了不起领可真了不起。写出荷花的千姿百态态写出荷花的千姿百态态， 突出荷花的美突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明丽的一池荷花就是一幅色彩明丽的画画 面，是活生生的真实景色，突面，是活生生的真实景色，突出出 了荷花的动态美了荷花的动态美。指大自然，表达了作指大自然，表达了作者者 对大自然的赞美之情对大自然的赞美之情。看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想看到这一池美丽的荷花

9、，作者有什么感想？想想象象表明表明“我我”看荷花入了迷，也看荷花入了迷，也流流 露出露出“我我”对荷花的喜爱之情对荷花的喜爱之情。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿穿 着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。运用运用拟人拟人的修辞手法，写的修辞手法，写出出 了荷了荷花的动态美花的动态美。风过了，我停止了舞蹈，静静风过了，我停止了舞蹈，静静地地 站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉站在那儿。蜻蜓飞

10、过来，告诉我我清早飞行的快乐。小鱼在脚下清早飞行的快乐。小鱼在脚下游游 过，告诉我昨夜做的好梦过，告诉我昨夜做的好梦想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈， 描绘出荷花池中美丽的景象描绘出荷花池中美丽的景象。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦请你展开想象的翅膀，想象一下：如果请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你你 也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙 会来告诉你什么呢会来告诉你什么呢？说 一 说蜜蜂飞过来，告诉我蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的

11、乐趣在百花丛中采蜜的乐趣小鸟飞过来，告诉我小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐到森林捉虫的快乐青蛙游过来，告诉我青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上它有时生活在陆地上， 有时生活在水里有时生活在水里。“我我” 到底是不是一朵荷花呢到底是不是一朵荷花呢？过了一会儿，过了一会儿，我才记起我不我才记起我不是是 荷花，我是在看荷花呢荷花，我是在看荷花呢。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其其 中、忘我心境的真实写照，表现出中、忘我心境的真实写照，表现出“我我” ” 被荷花的美深深吸引了被荷花的美深深吸引了。层次梳层次梳理理荷 花闻到：清闻到：清香香荷叶：挨挨挤荷叶：挨挨挤挤

12、挤 碧碧绿绿冒冒 展展开开 露露 饱饱胀胀 一朵又一朵的姿一朵又一朵的姿势势想想到到 “我我”是荷是荷花花 翩翩起翩翩起舞舞 蜻蜓蜻蜓快快乐乐小鱼小鱼好好梦梦荷荷花花看看到到活的活的画画荷花香荷花香美美 人花共人花共舞舞本文描写了作者去公园看荷花盛开的 情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一 体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大 自然的思想感情。主旨归主旨归纳纳综合拓综合拓展展有关有关“荷花荷花”的诗的诗句句接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方杨万里晓出净慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池杨万里小池荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。王昌龄采莲曲王昌龄采莲曲课后作课后作业业朗读课文，背诵第朗读课文，背诵第2 24 4自然段自然段。学习课文中描写荷花的方法，试着写学习课文中描写荷花的方法，试着写写写 你喜欢的花你喜欢的花。结 束 语面对一池盛开的荷花，叶圣陶爷爷觉得自面对一池盛开的荷花，叶圣陶爷爷觉得自己己 仿佛就是一朵荷花；面对叶圣陶爷爷笔下的荷花仿佛就是一朵荷