青岛数学七年级上册时_第1页
青岛数学七年级上册时_第2页
青岛数学七年级上册时_第3页
青岛数学七年级上册时_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、七年级数学导学案（第五章）5.2代数式(第一课时)执笔人：旧县中学 王万军 一、学习目标：1、能根据简单的数量关系列代数式。2、能用自然语言表示代数式的意义。二、学习重点和重点重点：根据数量关系列代数式。难点：用自然语言表示代数式。三、方法指导：自主探索、合作交流，体会代数式的意义，并发展符号感。四、学习过程：【课前准备与预习感悟】（学生上课前自主完成部分）依据预习提纲预习并完成相关的问题自学教科书P103-P104内容，完成下列问题：1、 根据上节用字母表示数的知识，将P103 (1)、(2)的空白填上。2、 由(1)(2)所出现的式子_ 、_及5.1节中出现的式子n-m，,，2(a+b)，

2、a+(b+c),ab+ac等，这些式子有什么特点？_ 。他们是用什么运算符号连接的？3、 举例说明什么样的式子才是代数式？4、 通过自学例1，说明如何根据简单的数量关系列代数式？5、 通过自学教材P103例2，说明什么是自然语言？什么是数学语言？6、 通过自学 例3，你认为如何将自然语言与数学语言互化？预习疑难摘要：(做出标记即可)【课堂学习研讨交流】（师生课上共同完成部分）1、 小组讨论预习疑难摘要，不会的要向老师请教噢！2、 如何判断一个式子是否是代数式？3、 下列各式属于代数式的有(只填序号)_。6y-1>3x s=ab 5 b·b=123x+2y+1y03ab4、 自然

3、语言与数学语言转化的方法？（可以举例说明）【知识应用与能力形成】例（教科书p104例3）将下列代数式用自然语言表示：(a+b)2 a2+b2问：1）根据运算顺序式先算_再算_因此式表示_ 。2）根据运算顺序式先算_再算_因此式表示_ 。3）归纳方法：例题反思：课内训练巩固1、完成教科书P105第1题（做在教科书上）2、完成教科书P105第2，3题。【学习体会】1. 学习目标完成了吗？请你说说这节课的收获？2. 还有什么疑难问题？请你记下来，不要忘记问老师或同学。【课内训练巩固】1. 用代数式表示：1）x一半与y的2倍的差2）m与n的差的平方3）a，b的两数的平方差4）x的3倍与y的的和。2、把

4、下了数学语言译成自然语言1）(a+b)(a-b) 2)8a3 2. 用代数式表示“比m的平方的3倍大1的数是”_五、综合与提升(必做作业)1. 教科书P107习题A组第1题(做在教科书上)。2. 教科书P107习题与5.4A组第2题(做在教科书上)3、设字母表示甲数，用代数式表示下列各题中的乙数：（1）乙数是甲数的3倍；（2）甲、乙两数的积是26；（3）乙数比甲数的5倍少4；（4）乙数比甲数的相反数大6；六、拓展与探索(选做作业) （课下完成部分；时间充足可课上完成）1、一个两位数，十位上的数字为 ，个位上的数字是 ，则这个两位数表示为: 。2、用代数式表示“a 的倒数与 b的绝对值的相反数之和”。3.商店进了一批货，出售时要在进价的基础上加一定的利润，销售数量x（千克）与售价c（元）之间的关系

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论