第26章二次函数试卷讲评教学设计

1、二次函数单元测试讲评教学设计、教学内容:二次函数单元测试试卷讲评。、教学目标：知识与技能通过测试然学生订正试卷错题，进一步加深对本章知识的回顾和提高，从而增强学生解决数学问题的方法与相关技能，最终提高解决数学问题的能力。过程与方法经历对错误解题的纠正，在合作交流的过程中，发展有条理地思考、表达和运算的能力，培养解决数学问题的能力；情感、态度与价值观引导学生积极主动参与，构建和谐有效的生动课堂，激发其学习兴趣。三、教学重点、难点重点查补二次函数学习知识缺漏，密合知识体系，提高学生灵活与综合运用数学知识的能力难点提高数学推理论证能力，发展数学逻辑思维能力.0四、教学方法以“引导-讨论”教学法为主，

2、附之于练习法五、学法指导：通过自查自纠总结得失；通过进一步拓展训练提高解题能力，进一步渗透数形结合思想。六、教学准备：多媒体课件，学生准备已考试卷七、教学流程设计活动流程图活动内容和目的活动1概要分析，激趣探疑（5）分钟针对考试成绩作简要分析活动2纠错点拨，查缺补漏（10分钟）纠正试卷中的错误，找出难点；自己找出的难点四人一组合作交流。活动3类题归纳，纠错指正（10分钟）每一类型的试题派一名学生上台讲解试题，其余学生补充更好的方法。活动4回首得失，总结方法（10分钟）对学生解决不了的问题进行讲解并总结解题方法。活动5拓展延伸，挖掘潜能（5分鈡）对存在的疑难问题，进行延展训练，达到举一反三。活动

3、6作业精选，深化提高让每个层次的学生都有所收获。八、教学过程设计:问题情境师生互动媒体使用分析设计意图活动1概要分析，激趣探疑（3分钟）1、成绩统计【教师活动】1、板书课题2、用PPT展示成绩分布情况。3、分析在解题过程中存在的问题【学生活动】倾心静听，对照自己存在的不足【媒体使用分析】使用PPT展示复习问题【设计意图】1、让学生对总体情况有所把握，以激励进步。2、提醒学生在今后的学习过程中克服存在的不足。总人数及格人数平均分最高分2、从试卷的完成情况来看，同学们在做题过程中存在以下问题（1）粗心大意，题意理解不清。（人错）（2）基础知识掌握不牢（人错）（3）知识的迁移能力不强，分析和解决问题

4、的能力有待提高。（人错）活动2纠错点拨，差补缺漏（8分钟）【教师活动】1、巡回指导，着重关注学习有困难的学生，及时跟上集体步调。2、发现作的好的适时在全班予以表扬，对于进步生给丁鼓励。【学生活动】1、积极参与活动，自主完成检查纠正。2、对解决八了的题画上记号。【媒体使用分析】运用PPT演示答案，供学生参考分析对照。【设计意图】通过自查自纠活动，找出问题症结。活动3类题归纳，纠错指正（10分钟）【教师活动】关注学生解决问题的过程及其参与度，适时的给与解题方法的渗透【学生活动】1、鼓励学生大胆交流，说出自己的想法和看法2、小组内解决不了的冋题写在黑板上。【设计意图】在交流中解决问题，印象深刻。再次

5、找到共同的问题。0【教师活动】活动4:回首得失,1、汇集学生错题，分析错误原因。I"idJ导BiiiiiiiiiimrHiIM1V1111*"*+*p*'111Ds2、讲解思路注重解题方法的引【学生活动】1、独立思考，回顾得失，六人一小组交流失分原因，相互提醒警惕避免再次犯错。2、方法归纳，预测试题的设计意图,寻找解题方法。3、励志下次考试，树立成功的信念,为自己写一句励志名言。活动5:拓展延伸，挖掘潜能教师活动引导学生读懂题意，明确题中的已知条件和需证的结论，鼓励学生积极思考。学生活动独立思考后，有困难的小组讨论完成。教师活动巡回指导，点拨。活动6:作业精选，深化提高、必做题：1.得分为60分以下的同学，将本节讲评中自己做错的题纠正。2.得分在6085分的同学，将做错的题写在错题本上，并纠正，将变式训练的两个题解题过程写在作业本上。【媒体使用分析】运用PPT演示图象更直观时渗透数形结合的思想设计意图增强学生解决数学问题的方法与相关技能，提咼解决数学问题的能力及查缺补漏让学有余力的同学能力的升华。使学生的主体作用得以有效发挥，尊重学生之间的个体差异,为不同学生的发展创造条件3.得分在85分以上的同学，请尝试解答活动5的第1题题，并将错题改在错题本上。二、选做题：活动5第2题。九、板书设计：