第10课创编游戏教学设计

1、第10课创编游戏教学设计教学目标1、能够根据需要运用绘图编辑器来绘制舞台背景。2、通过设置迷宫角色起始位置脚本，意识到游戏中要对角色状态进行初始化。3、认识“如果”“碰到颜色”等指令，能够用它们的组合来编写判断角色是否碰到边缘和终点的脚本，体验分支结构程序设计的思想和方法。教学过程一、游戏导入，揭示课题。3分钟1、弓I：老师知道我们班有不少游戏高手。上课之前我们先来玩一下游戏猜猜猜，知道这个叫什么游戏的，请举手。学生说名字，非常正确，哪一个，又知道，最后一个。玩过的这些游戏的孩子请举手，人还真多呀，那你们设计过游戏吗？设计过的请举手，（没有或不多）你想想如果你亲手制作一个游戏让别人玩那是怎样的

2、感受呢？（是的，自豪，有成就感）今天就让我们化身游戏设计师，来打造一个小游戏。（板书：创编游戏）2、咱们设计的游戏叫做“小猫走迷宫”,（板书词卡）先来看看这个游戏的规则吧。这个游戏是由哪些元素组成的呢？举手说，（小猫要走过黄色路径图到达终点，如果碰到绿色草地，就返回起点，如果碰到红色就说：“我成功了”。）让我们一起争当一名优秀设计师吧！二、动手设计挑战第一关：设计舞台背景5分钟1、首先让我们一起挑战第一关，设计游戏的舞台背景，如何制作舞台背景呢？请大家观看一个微课。2、请各位设计师们根据微课里的步骤，完成舞台的设计吧！教师巡视指导，学生自由制作。（大屏幕出示游戏背景）3、我们来看一看这位同学的

3、背景，是不是很有创意呢，老师期待看到你设计的作品。同样也要恭喜其他设计师们，顺利挑战第一关。那第二关我们又要做什么呢？指名说。（学生演示）挑战第二关：人物初始化和设置小猫行走的脚本。810分钟请同学们把绿旗被点击指令拖到脚本区，1、请先看任务二：课件出示任务二，角色初始化。我们这个游戏的人物就是：小猫（板书小猫），先确定小猫的位置，小猫要先在起点，我们把小猫拖到起点，哪个指令里可以看到这是小猫的起点呢？请大家看动作指令里X,Y值，谁来说说XY值是多少，抢答。可是小猫太大了，怎么办呢？怎么调整大小呢？指名说（脚本里的外观指令，选中将角色大小设定为（）拉到脚本区，再把100改成50，等会大家可以根

4、据自己喜欢的一种方法把小猫变小，注意：小猫的大小要适中，太小了失去游戏的难度，太大了过不去。）2、可是小猫不会动呀，怎么才能让它动呢？课件，请你回忆我们以前学过的知识点，那个知识点可以让小猫动起来呢？（键盘触发）好的，请设计师们完成任务二。3、（课件出示任务二）完成的设计师请举手，那让我们同桌间试一下，上下左右都能走了没有，不能走的帮助下他。挑战第三关：设计侦测的脚本1、各位设计师们，创编这个游戏到现在为止完成了吗？那我们怎么知道小猫是否闯关成功呢？需要用到什么指令呢？游戏到了最关键，也是最重要的第三关，让我们一起迎接挑战吧！先来看任务吧。软件示范，检测小猫是否闯关成功，走出迷宫，需要用到哪个

5、指令？（侦测），点击侦测，请同学们观察下哪块积木适合小猫侦测到的对象。指名说，碰到什么颜色的积木，（评：你的观察力很好！肯定能成为优秀的设计师。）把这块积木移到脚本区，我们是假设小猫在闯关的过程中，碰到障碍而失败了，所以我们要用上如果那么指令，边做边说，如果小猫碰到草地，也就是绿色，那我们把颜色换成绿色，碰到绿色怎么办？返回起点，要用那块积木。那就把1秒返回起点拖到脚本区，好了没有呢？我们试着走走看？不行。为什么？为什么不行呢？有人知道吗？指名说用上重复执行指令，那我们试试看行不行。能解释下为什么要用上重复执行吗？有了重复执行，就是小猫不断的在侦测是否碰到绿色草地，而不是只侦测一次。（评：哇，

6、你是名副其实的游戏高手。）总结：看来在设置侦测脚本时重复执行起了很重要的作用，可不能少了哦。板书：重复执行。3、那么各位设计师们，小猫历经千辛万苦，终于到达终点，出现成功的提示，如何实现？我们是不是也可以模仿刚才小猫检测到障碍时用的方法，来侦测小猫是否走到终点。请同学们去书中寻找答案，如何设置小猫是否到达终点的脚本，知道的同学请举手，广播示范，指名上台边说边做示范，我们会发现在设置小猫到达终点和碰到障碍物的脚本是差不多的，唯一有点区别额就是小猫反应的不同。请同学们根据自己的探究结果和同学的提示设置，完善到达终点的脚本。4、刚才我们在设置小猫是否走出迷宫时，我们用到了如果那么和重复执行的指令，其

7、实在我们的生活中，也经常会用到反复执行判断的指令，如小区门口的拦车杆，酒店门口的自动门都在不断执行，反复执行判断是否有人或者是否有车。学生自由完成侦测到障碍草地时的脚本。三、评价修正1、恭喜大家，小猫走迷宫的游戏的创编成功了，掌声祝贺下，哪位设计师自告奋勇让大家看看你的游戏制作。2、评价修改你们想看谁创编的游戏，我们一起来看看吧！说问题，如何解决？创编成功的掌声祝贺这位游戏的制作人！（恭喜你，你已经是一个优秀游戏设计大师。你离成功只有一步之遥了，加油！）3. 再给大家两分钟的时间，让没有创编成功的同学，再次创编的机会。创编成功的同学可以去帮助下旁边有困难的同学。四、课堂总结在大家的互帮互助下，更多的设计师创