第4课_巧用计算器(1)_第1页
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文档简介

1、课题第4课巧用计算器设计意图通过出示难题，让学生使用计算器进行解决问题。学生在学习计算器的使用的冋时，也解决了问题。其中安排几个学生自学的环节，让学生在自我探索中学会计算器的使用，在教师的引导下解决一定的问题，发现其中的规律。目标知识目标：了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。技能目标：1、熟练的运用计算器。2、“+-*/”的使用过程。3、各个按钮的作用。情感目标：1、培养学生对科技的热爱。2、养成细心的习惯重难占八、重点：利用计算器进行一些简单的计算。难点：对于混合运算时的思考。课前准备给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一

2、、导入1、出示一道题目：1348+3344=师：你能不能马上计算出来？2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。计算器能够帮助我们解决这道难题。学生想说一说可以用计算器出示难题，引发学生思考，弓1出本课的主题二、找到计算器你知道如何打开计算器吗？请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。谁能说一说，是如何打开计算器的？学生自学书本第10页第一部分生：开始一所有程序一附件一计算学生自主学习，探究出打开计算器的方法三、用鼠标指挥计算器器1认识计算器界面师：现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按生1:功能键：c钮？清除；退格通过按3类键分类

3、的学解释乘号和除号生2:符号键：+、习，让学生对计算器有一师通过学生的回答，小结3类键按钮。-、*、/个清楚的了解。功能键、符号键、数字键。生3:数字键这些符号可以做什么？2、用计算器计算学生使用计算器师：我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开完成计算题目始遇到的题目？试一试：计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大完成书本11页的家再来计算两道题目。试一试。四、用键盘指挥计算器大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘生：可以是不是也可以控制计算器呢？1、教学小键盘区学生找找原因，引（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应出打开小键盘区呢？师：小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘通过讲解后的练习，进一学生使用Num步巩固所学的知识2、NumLock键，按一下，灯亮了，于是就打开了Lock键开启和关小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。闭小键盘3、使用小键盘，完成前面的题目。4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。说说喜欢那种方法通过比较，使学生自主选择自己习惯的方法去解决实际的问题五

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