第二单元第八课时：“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题(二)_第1页
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文档简介

1、第八课时：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题(二)教学内容：课本第4344页例1、例2的算术解法，练习十一的第610题。教学目的：使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的算术解答方法，并通过练习，使学生能熟练地运用列方程或算术解答进行解题，开拓学生的思路，提高学生的解题能力。教学过程：一、复习。1. 口算：练习一第6题。2. 说出下面各题中谁是单位“1”。3(1) 已经修了全长的3。5(2) 宽是长的7。8c(3) 男生的人数是女生人数的2。10二、新授。1. 教学用算术解法来解答例1。(1) 出示例1。(2) 教师讲解：这是前节课我们学习过的例1。问：这道题把谁看作

2、单位“1”？数量关系式是什么？根据数量关系式我们可以列出什么样的方程？(学生回答，列出方程)问：这里的单位“1”是已知的还是未知的？如果我们不列方程，能不能直接列出算式计算出来？启发学生想：在数量关系式中，已知积和其中一个因数，求另一个；根据分数除法的意义可以直接列出除法算式来解答。(3) 让学生列出除法算式进行计算，指名板演。(4) 让学生比较算术解法和方程解法。3545-45-75(公顷)53通过比较，使学生懂得，方程解法和算术解法这两种方法的思路是相同的，都是根据题中数量间的相等关系，一个列出方程，一个列出除法算式。2. 要求学生用算术解法解答例2,做完集体订3.小结：解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，根据题中的数量间的关系式，可以列方程进行解答，也可以直接列出除法算式进行解答。三、巩固练习。1.练习十一第7题。让学生说一说它们有什么联系各和区别。2 .练习十一第8题。引导学生认真读题。初步了解互相咬合的两个齿轮之间齿数与转数的关系。3 .练习十一第9、10题。(4)上旬完成了月计划任务的-。345(5)一桶油用

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