李商隐诗两首《锦瑟》《马嵬》高效导学案

1、神木中学352高效课堂高语文导学案锦瑟主备人:班级：组别：姓名：【教学设想】1了解李商隐的有关生平和创作特色；2从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法；3进一步培养读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。【知识链接】见高效学习法：少年才子李商隐、李商隐“朋党之争”的牺牲品【课前预习】一、作者简介李商隐，字，号、樊南生，晚唐着名诗人。他和杜牧合称“”，与合称为“温李”其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有。二、名句默写，东风无力百花残。，蜡炬成灰泪始干。身无彩凤双飞翼，。春心莫共花争

2、发，。天意怜幽草,。,只是近黄昏。嫦娥应悔偷灵药，。桐花万里关山路,。三、品读诗歌，结合诗歌大意，试用散文式语言改写诗歌。【合作探究】一、关于主旨，历来众说纷纭，请结合具体诗句谈谈自己的理解。二、结合具体诗句，浅析本诗的表现手法及表达的效果。【课后训练】晚晴李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。注夹城：城门外的曲城。幽草：生长在幽暗处不被人注意的小草。高阁迥：高阁，诗人居处的楼阁。迥，远。微注：因是晚景斜晖，光线显得微弱和柔和，故说“微注”。背景提示：李商隐自开成三年（838）人赘泾原节度使王茂元（被视为李党）以后，便陷人党争的狭

3、谷，一直遭到牛党的忌恨与排挤。唐宣宗继立，牛党把持朝政，形势对他更加不利。他只得离开长安，跟随郑亚到桂林当幕僚。郑亚对他比较信任，在幕中多少能感受到一些人情的温暖；同时离开长安这个党争的漩涡，精神上也是一种解放。该诗便是写于桂林。1. 结合全诗，试分析颔联所蕴含的情感。（提示：可从诗句大意、思想、手法等方面入手）2. 结合写作背景，试体味诗中作者所蕴含的感情。神木中学352高效课堂高一语文导学案马嵬主备人:班级：组别：姓名：【教学设想】1记住有关李商隐的文学常识。；2领会诗的意境、情感、主旨和艺术技巧；3深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。【知识链接】天宝十五年（756年

4、）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。唐玄宗不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。【课前预习】一、基础积累马wd（）宵tu6（）:徒闻：筹：驻马：二、整体把握1. 浏览全诗，结合具体诗句，明确本诗感情基调。2. 结合诗歌背景，用自己的语言叙述全诗内容。【合作探究】一、熟读全诗，请结合具体诗句，试分析作者对马嵬旧事所持的态度。二、结合具体诗句，浅析本诗的艺术技巧。【课后训练】贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。注释：贾生：贾谊，西汉着名的政论家，力主改革弊政，提出许多重要政治主张，但却遭谗被贬，一生抑郁不得志。宣室：汉未央宫前殿的正室。逐臣：被贬之臣。贾谊被贬后，汉文帝曾将他召还，问事于宣室。才调：才华气格。可怜：可惜，可叹。苍生：百姓。问鬼神：事见史记屈原贾生列传。文帝接见贾谊，“问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。”一、结合具体诗句，试体会诗人所用表现手法。二、结合注释，紧扣诗作，浅谈本诗蕴含的主旨。【课外拓展】马嵬（其一）李商隐冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。马嵬袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿