重庆市历年中考语文现代文阅读之非连续性文本阅读4篇（2003—2020）.docx

1、中考语文现代文阅读汇编重庆市非连续性文本阅读4篇（20032020）目录关于调控负面情绪的阅读（2020重庆A） 2关于人工智能的阅读（2020重庆B） 4关于劳动教育的阅读（2019重庆A） 6关于“维生素D”的非连续性文本阅读（2018重庆B） 9上午7： 40-12： 20.上5节课，课间较少出教室。中午12： 20-13： 00.用午餐：13： 00-14： 30.在教室休息。下午14： 30-17： 45.上4节课，课间儿乎都在教室做作业。周末双寒暑假；不喜欢出门，除了上补习班，基本都呆在家里做作业、看电视和上网。（二）饮食习惯早餐；一般是包子，慢头、油条，豆浆和鸡蛋（不喜欢吃蛋黄）

2、 中餐和晚餐；主要是米饭、猪肉、牛肉和蔬菜。18请根据“材料一”中的信息，给成人的“肥胖”下定义19阅读“材料二”和“材料一”，清在下面这幅“维生索D控制肥胖流程图”中的序号处填入适 当的内容。20从“材料一”和“材料二”中可以看出，人体缺乏维生素D可能会导致哪方面的疾病？ 21根据以上三则材料，请你分析王鹏是否有可能患肥胖症。【参考答案】【答案】（1）本题考查信息的提取及下定义的能力。根据材料二对成人BM1的划分数据来 看，所谓的肥胖指的是十八岁以上人群体质指数达到30或以上。（2）本题考查信息的筛选提取。根据材料二中的第二句，可以看出日光照射下，除了动物 合成维生素D和人体合成维生素D外，

3、还有维生素合成D这种途径；而维生素合成D和动 物合成维生素D都以食物的方式，通过人体的肠道吸收进入体内；“它还需要经过血液运输 到肝脏、肾脏进行两次活化后才变成活性维生素D”，可见处应填“维生素D”；根据“维生 素D是身体制造瘦素所必需的营养物质”可见处应填“瘦素”;然后根据材料一中的第三段, 可以看出处应填写的是“增加能量消耗（3）本题考查信息的筛选与整合。维生素D是身体制造瘦素所必需的营养物质”“体内活 性维生素D的作用主要是调节钙和磷的代谢，促进钙和磷的吸收，防止产生骨头和牙齿方 面的疾病。由此可见人体缺乏维生素D 一是会有肥胖的风险，二是会发生骨头软化和牙 齿容易脱落的现象。（4）本题

4、考查材料的理解与分析。材料三介绍了中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯，根据“天 论是植物、动物，还是人类，合成维生素D都需要日光的照射”一句，可以看出王鹏的户外 时间很少，接受口照的时间很少，所以产生维生素D的途径有限。再根据材料二中对富含 维生素D食物的介绍，可知深海鱼、牛奶、动物肝脏、菇类为主要的维生素D来源，而材 料三中给出的王鹏的饮食习惯，他不喜欢吃含有非常多维生素D的蛋黄，所以获得维生素 D的途径乂减少，因此他肥胖的可能性很大。答案：（1）18周岁以上人群体质指数达到30或以上的被认为是肥胖。（2）维生素合成D；食物（肠道吸收）；维生素D；瘦素（脂肪抑制素）；增加 能量消耗。（3）肥胖、

5、血钙降低、骨头软化和牙齿容易脱落。（4）有可能，人体90%的维生素D来源于口光照射的途径，另外10%来源于特定食物。而 在王鹏的生活习惯中平时在户外的时间很少，因此很难接触阳光，也就是说大量产生维生素 D的途径有限。另外在食物中，深海鱼、牛奶、动物肝脏、菇类为主要的维生素D来源。 在王鹏的饮食习惯中，虽然喜欢吃鸡蛋，但不喜欢吃蛋黄（蛋黄部分含有非常多的维生素D）。 综上，王鹏通过两种途径获取维生素D的机会有限。所以王鹏很有可能患肥胖症。【解析】本题共给出三则材料。材料一，分析指出维生素D是身体制造瘦素所必需的营养 物质：材料二，介绍维生素D在人体中的作用，以及富含维生素D的相关食物：材料三，

6、给出中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯。材料内容的提取与整合答题要点：组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要 的语言标志，再加以综合表达。整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以 概括。进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。提取中 心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。分层归并法。针对有两层或两层以上 意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。比较分析法。对相应材料进 行比较分析而得出相应结论。（2018 重庆 B）关于调控负面情绪的阅读（2020重庆A）【材料一】每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场

7、失利、友 谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨都有可能使你陷入挫败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。 这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于 心，还会对身心健康造成伤害。积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪， 使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理 情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。下面介绍其中儿种，帮助大家调控情绪。意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对 方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的

8、不足，才能积极正视 并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。肯定现在的自己.当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时， 如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己, 意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方,情绪就会趋于稳定。记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也 是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能 令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的

9、支柱倒塌，整 个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多儿根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面 情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某 种健康的活动等。向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不 知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。 同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有些人经常怨天怨地，充斥着悲 观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离 消极悲观的人

10、，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。（选自和田秀树别让坏情绪赶走好运气，有删改）【材料二】苏轼-生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时, 与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了 有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间， 探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬脩州后，他采草药，兴学堂，造福乡民, 把馅州当做自己的第二故乡。林语堂在苏东坡传中评价他是“-个不可救药的乐天派”。【材料三】2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷 得慌，他在贴吧发

11、了一条求助信息，很快收到网友跟帖。 BSOMS. *119林侑www. 5156edu com谁来帮带我？E31*t 4我矣怒啦!谁来帮帮我啊!毛奥Owar“ 3 只通作快乐的大白万木千山O*t mn e5 费收，. ,廉 |函3楼 ,曲，计鼻一旦。井仿人，巳!快她是你的耳袖ri1己，*f RQ ” ” S只”代,5楼书，,的XJ看令JtXJ处性，普打XXXXXXXX18. 下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（）（3分）A. 负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及 时疏导。B. 积极心理学认为通过发掘人的乐观，善良，爱等积极心理品质，可使人获得积

12、极的情 感体验。C. “意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识 自己性格的优点和缺点。D. 远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调控负面情绪的 有效方法。19. “材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪 些方法相吻合？请作具体分析。（6分）20. 你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助？请选 择两条作评价。（4分）21. 请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法,用跟帖的方式，帮助“材料三” 中的林杨赶走负面情绪。（5分）我选择的方法是： 我的跟帖是：【参考答案】18. （3分）

13、C（ “意识到自己性格的不足”是认识性格上的缺点：“肯定现在的自己”是 肯定自己的优点，而且不只是性格上的优点）19. （6分）多建立几根支柱。如他在杭州与佛印结友，在惠州探索岭南风光、尝试酿 酒等。记下自己的情绪。如他通过写诗文排遣苦闷。向正能量靠拢。如他与心胸开阔的 佛印结友，在州采草药，兴学堂，造福乡民。（方法判断正确，分析恰当。每点3分，其中 方法1分，分析2分，答到两点即可）20. （4分）要求：能针对求助目的，结合帖子内容合理评价。每评价一条帖子2分。 示例：毛毛虫的跟帖对林杨没有帮助，甚至会加深林杨的负面情绪。（或：毛毛虫发泄自己的烦躁，与林杨产生共情，可能在一定程度上会减轻林杨

14、的负面情绪） 快乐的大白的跟帖说明了负面情绪的坏处，采用祈使语气，未给出具体帮助，反而可 能加重林杨的负面情绪。 万水千山的跟帖给出了消除负面情绪的方法，可能对林杨有一定帮助。 菜鸟先生的跟帖是为图书打广告，对林杨没有帮助。21. （5分）选择两种方法（2分），符合林杨的情况、能纾解负面情绪、符合跟帖的语言特 点（3分）。示例：我选择的方法是：肯定现在的自己多建立几根支柱向正能量靠拢（任选两 种方法）我的跟帖是：朋友，你宅在家里，虽然难受，但你没感染病毒，这是多么幸运的事啊！ 【肯定现在的自己】趁宅在家里，你还可以培养一两项爱好，做点你喜欢的事，同时有更多 的时间与家人在一起，多多交流，加深感

15、情。【多建立儿根支柱】如有可能，你可以向逆行 者们学习，申请当社区志愿者，为大家服务。【向正能量靠拢】（2020 重庆 A ）关于人工智能的阅读（2020重庆B）【材料一】什么是人工智能呢?人工智能（AI）是在计算机辅助下模拟、延伸甚至拓展人类智能的一 种技术。人的智能主要由大脑掌握，人工智能则由电脑控制。人工智能可回溯到20世纪30年代。1936年，英国教学家图灵认为一个认知过程可被 分解为多个单独的过程，这些过程可由特定算法来表示。图灵的这一思想奠定了人工智能的 理论基础。1956年夏，在美国召开的学术会议上，科学家表示，人的多种智能行为（比如学习）可被 机器模拟；美国计算机科学家麦卡锡还

16、首次提出了“人工智能”一词，标志着该领域的正式 诞生。20世纪90年代，IBM公司开发出人工智能国际象棋计算机“深蓝”，它在象棋比赛中 成功战胜人类世界冠军。2017年.由谷歌公司开发的人工智能围棋计算机“阿尔法狗”4： I 击敷前世界围棋职业九段李世石，在围棋领域做到了超越人类的智能。“阿尔法狗”是凭什么战胜世界冠军的呢?这得益于两种学习方式：深度学习和强化学 习人工智能专家会把大量己有的围棋对局提供约“阿尔法狗”，“阿尔法狗”对大量国棋棋局 进行分析，解读棋局中每一步棋的利弊，并判断当前局面获胜的概率，从而对这些棋局 的各种对弈策略和方法了如指掌、烂熟于心。这个学习的过程叫深度学习。在此基

17、础上，“阿 尔法狗”还要进行至少3000万步的自我强化训练，自己与自己对弈，以获得相当丰富的实 战经验。因此，“阿尔法狗”能轻松击败人类的围棋世界冠军。这样的学习方式同样适用于医学领域。比如，科学家把近13万张涵盖2000多种皮肤病 的临床图片存储在人工智能系统中，然后让其对这些临床图片进行分析。人工智能系统通过 深度学习掌握各种皮肤病的典型特征，也能迅速成为皮肤科“专家二21世纪以来，随着互联网的普及和大数据的收集，人工智能己经渗透到我们生活的方 方面面。网上商业通过人工智能分析用户的消费记录并推送用户喜欢的商品：警察利用智能 摄像机，发现、定位、跟踪犯罪嫌疑人，执行精确和迅速的抓捕。人工智

18、能教室、人工智能 家居、人工智能无人汽车驾驶，在不久的将来也许会融入我们的生活。（根据（科学画报2019.6-7及百度百科改编）【材料二2017年美国出版的自然）杂忠介绍了人类与机器的一场“较量”。人工智能与21名资 深皮肤科医生开始了同场竞技：比试区分鳞状上皮细胞癌和良性脂溢性角化病，以及区分思 性黑色素瘤和良性痣。在这场比试中，人类败下阵来。当然，这并不意味着人工智能可完全取代医生。那些分布在患者手指、头皮上的黑色素 瘤，难以用照片记录，而且人工智能对一些特殊病灶也难以辨认。（摘编自科学画报2019.6）【材料三】小新同学看了一部现代科幻电影我和机器人，影片中机器人与人类之间发生了激烈 的

19、冲突，机器人顷刻间控制了整个城市。小新对人工智能的未来产生了极大的优虑，于是, 他去互联网论坛发帖求助，网友纷纷跟帖。15.下列对“材料一”的内容理解有误的一项是（）（4分）A. 在计算机的辅助下，人工智能（AI）技术可以模拟、延伸甚至拓展人类智能。B. 图灵认为，可以用特定算法来表示从一个认知过程中分解出来的多个单独过程。C. “阿尔法狗”战胜棋手李世石，表明人工智能已经在各领域超越人类智能。D. 人工智能在棋类游戏、网上商业营销和追捕嫌犯领域都能大显身手。19. “材料二”中的人工智能为什么能战胜资深皮肤科医生?请根据“材料一”概括作答。 （4分）20. “材料三”中网友的跟帖，哪一条最能

20、帮助小新化解忧虑?请说明理由。（5分）21. 根据以上材料，发挥想象，描绘一个场景，体现未来人工智能时代的美好生活。（5 分）【参考答案】【分析】本题为以人工智能为主题的材料阅读题。第一题考查对材料内容的准确把握能 力，第二题考查从材料中筛选有效信息的能力，第三题考查学生的语言表达能力，第四题考 查学生的想象能力和表达能力。【解答】（1）本题考查对材料内容的准确把握能力。ABD.正确：C.有误，“阿尔法狗”战胜棋手李世石，表明人工智能在围棋领域超越人类智能，但 并不是在所有的领域都能超越人类智能；故选：Co（2）本题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向， 即挑选的范

21、围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“科 学家把近13万张涵盖2000多种皮肤病的临床图片存储在人工智能系统中，然后让其对这些 临床图片进行分析”可知，科学家给人工智能系统储存了大量的皮肤病临床照片；从“人工 智能系统通过深度学习掌握各种皮肤病的典型特征”可知，人工智能进行了深入学习。据此 概括即可。（3）本题考查学生的语言表达能力。小新害怕人工智能会给人类带来灾难，雪中寻莎 列举了人工智能带来的便利，介绍了关于人工智能的国家政策和行业原则，有力地化解了小 新的忧虑，强调了 “确保人工智能持续造福人类”的观点，非常具有说服力。其它三项没有 针对性地表达白己的观点，

22、不能化解小新的忧虑。（4）本题考查学生的想象能力和表达能力。结合人工智能的特点，联系口常生活，描 绘图景即可，注意突出人工智能给人们带来的便利。如：早晨起来，我来到洗漱间，这里的 温度和湿度被控制在最适宜的数值，我躺在洗漱椅上，选择2号清洁键：个机械臂使用电 动牙刷沾上免洗洁牙剂给我清洁口腔，另一个机械臂清洁按摩我脸部肌肤，同时我的头发也 被进行了清洁和护理。答案：（1）C（2）科学家给人工智能系统存储了海电的皮肤病临床病例图片；人工智能通过深度学 习，成为了皮肤科“专家”。（3）雪中寻莎（4楼网友）。有针对性：这个帖子回应了小新对未来人工智能的忧虑； 用事实说话：列举了目前己出台的国家政策和

23、行业原则，令人信服。（4）示例一：早上，人工智能机器人小圆来叫我：“主人，快快起床啦，上班要迟到啰！” 洗漱完毕。我问：“小圆，早餐吃什么？ ”“馒头、煎蛋，热牛奶。”“好的!” 7点，小圆递 给我公文包，送我出门。“小圆，记得整理房间哟!”我开心地上班去了。示例二：星期天，阳光明媚，我想带父母去古镇游玩。人工智能机器人小方）.即策划了 最佳出行路线。20分钟后，乘坐无人驾驶的小轿车来到古镇，小方还根据我们的喜好，向 我们推荐了许多美食。真是愉快的一天啊！【点评】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求 从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材

24、料选出来。筛选，即确 定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提 取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取 出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并 整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。（2020 重庆 B）关于劳动教育的阅读（2019重庆A）（二）阅读下面的实用类文本完成18-21题，（18分）【文本一】刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了 “劳 动”这一课呢？放学途中，书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时，小学一年级的众多孩

25、子 不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。家长1：儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。 现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长2:儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆 所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长3:作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺 想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于 劳动教育，对

26、孩子没什么意义。（摘自“校长会”微信公众号）【文本二2017年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现 状进行了调查，结果如下。X X省中小学劳动的实施现状调查统计表【文本三】调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有瞎耽误工夫无所谓讨论10%16%71%学校劳动教育违约开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%7%18% 劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造, 人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。 苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动水远是人类

27、生活的基础，是人类创造幸福的基础” 劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以 促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱 大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实 实地借燎逸成以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意 识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做 中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。 劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在 劳动中享受乐趣、增强体质、健全人

28、格、锤炼意志。 劳动教有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的有人 模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动 市美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验关、鉴赏美、创造美的意识和能 力，从而提高学生审美能力和人文素养。 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。 婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起 德智体美劳全面培养的教育体系。（选自光明日报2018年10月11 口有删改）18. 列对文本一相关内容和文本三第段内容表述不正确的一项（）（4分）A. 文本一的第二段列出

29、了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。B. “家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。C. 要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。D. 青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能 力。19当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。（4分）20. 请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。（4分）21. 针对文本中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。（6分）【参考答案】18题：C.文本三中说.“劳动教育在增长青少年的知识见识上下功夫，

30、引导青少年在做 中学，学中做”强调的是劳动教育，并非是社会劳动实践。故C选项错误19. （1）家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注服学习教育，从面忽视 了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。（2）学生原因:学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动 课的态度也是可有可无的（3）学校原因：很多学校对劳动课的开设不够承视，大多学校认为 劳动课程没有必要作为考核科日（解析:文本一主要体现出家长原因，分别描述了不同家长 对孩了劳动教育的不同看法文本二主要体现了学生原因、学校原因，通过图表进行分析）20. 引用论证引用了马卡连柯的话，有力的说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增 强了论证的说服力和权威性

31、.（解析:本题考查的是议论文的论证方法及其作用，常见的论证 方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证以及引用论证。具体结合语境分析知道， 这里引用了马卡连柯指出的一句话。使其更有说服力，强调了劳动教育的基础性。）21. 劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践以及未索赎划等都发 挥着不可替代的作用。第一，一个孩子婴有出息.光是看学习成绩。还爱立德树人，全 面发展。着没有勤俭节约，踏实肯干等优良品质。也是庸才而己。第二，出息成才，不 光是靠学习成藉。还有生产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，无异于纸上读兵， 误人误己。第三。出息成才，还需爱一个强健的体魄，健康身心和健全人格。综上所述， 要成&成才。得得智体美劳全面发展才行。因此，劳动教育是十分有必要的。（李传鹏 输入解析，首先，我们看家长4的观点。可以提炼出两个信息，第一，学习好就有出息。第 二，劳动教育不重型。题目爱求我们反驳。答题就要表达出：劳动教育重要而旦只有学习好 并非能出息。）（2019 重庆 A）关于“维生素D”的非连续性文本阅读（2018重庆B）【材料一】美国专家研究发现，在同一年龄段的妇女中，缺乏维生素D的体质指数（BMI）平均 要比维生素D水平正常的