北京东城区重点高中校2016年1月高一语文必修二测试题含答案

1、北京市东城区重点高中校2016年1月高一语文必修二测试题(ji近)(zhu)(xin)(yus)一、（20分）1.下列各组词语中,A妹制（xie）B暂时（zm）C或护（bi）D漂泊（bo）加点字的注音有误那悍（bi嗟叹（ji节心弦（xiS）慰藉（jie的一项是（2分）（既往不雀别出机打负屈佝冤断井残垣2.疗1词语中，有.错别字的一项是(2分)()A.暧昧洗练置若罔闻颠沛流离B统摄沦落跌宕起伏独辟蹊径C.炫染瞻仰历久弥新摧眉折腰D.斑斓韶华甘之如饴心旷神怡3."1各组词语中，加点字字义解释有误.的一项是（2分）（A.眄旅之思（寄居）独领风骚（诗经里的“国风B.稼卿艰难（收获）扬声边陲（

2、边疆）C.华峪蓝缕（小路）亦步亦Q（快走）D.前仆后继（倒下）天从人愿（心愿）力4 .依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（2分）（）软泥上的青苻，油油的在水底父子们赤胆忠心为国,金沙滩拼死战鬼泣神惊十七年风雨狂怕谈，怕的是你年幼小志不刚A.飘摇效命以前B.招摇效命以往C.飘摇效力以往D.招摇效力以前5 .下列文学常识表述有误.的一项是（2分）（）A.诗经最早称诗，汉代被列为儒家经典“五经”之首，始称诗经。诗经和楚辞产生的地域不同，诗经产生于黄河流域，楚辞源于江淮流域。B.敕勒歌木兰诗是汉乐府民歌中的优秀作品，也是我国古代叙事诗的代表作。东晋陶渊明是田园诗的开创者。南朝谢灵运、谢跳是山水

3、诗的代表作家。C.“戏剧”是演员扮演故事的表演艺术，“戏曲”是中国传统戏剧形态的总称。宋元时期的戏剧叫“杂剧”，明清时期的戏剧叫“传奇”。D.新月派”诗人徐志摩的代表作再别康桥，表达了对母校依依难舍的深情；大堰河一一我的保姆这首呈给中国劳苦大众的赞美诗，是诗人蒋海澄第一次用艾青”为笔名发表的作品。6 .在横线上填写作品的原文（8题限选作5题）。（10分）魏风中的伐檀一诗斥责了不劳而获的贵族：“,胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，!”国殛最后两句歌颂了死者的英灵不泯，神灵不死：“,。”古诗十九首的相思怀人之作，多从女性角度着笔，如迢迢牵牛星结尾：“河汉清且浅，相去复几许？,。”一个饱含离愁的少妇形象若

4、现于纸上白马篇最后两句“,”把诗的主题引向高潮，抒发了作者的报国之志。王昌龄的出塞一诗，被推奖为唐人七绝的压卷之作。其中“,”两句，表达了对优秀将领的深切渴望。杜甫登高的颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，句子沉郁悲凉：“,。”念奴娇赤壁怀古描绘了雄奇壮美的江山画卷:“乱石穿空，,。”引发了抚今追昔的感慨。李清照的声声慢中，“梧桐更兼细雨，,”这三句主要写声音，选取古诗词中梧桐、雨的传统意象，抒发了作者凄苦的心情。二、阅读归园田居（其一），回答79题。（11分）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李

5、罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。7 .”羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”这两句诗抒发了作者的情怀。在诗的结尾，与这两句相照应的诗句是：“,。”（3分）8 .在一次读诗会上，有位同学将诗中“桃李罗堂前”一句理解为“堂前桃李满桌”，你认为他的理解是否合适，请结合原文前后诗句说出两个理由。（4分）9 .在归园田居中，作者用什么方式，画出了自己怎样的村居生活的图景？请作简要分析。（4分）三、阅读琵琶行第二段，回答10-11题（6分）寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添洒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两

6、声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦疑绝，疑绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。10 .对诗歌内容的理解不正确的一项是（2分）（）A“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”写出了琵琶女的矜持与矛盾心理。内心痛苦，无心见人；看透世情，不愿见人；拘于礼法，不便见人。B“拢”“捻”“抹”“挑”，是写弹奏的手法，又以不同的词

7、语修饰，写出了琵琶女演奏技艺的娴熟。C“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写出了琵琶女的忧愁痛苦而使得演奏一度中断，这恰好表现了她的演奏技艺高超。D“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是写这么多船只上的人都沉浸在音乐的艺术境界中，被琵琶女演奏的琵琶曲所感染。11 .本段音乐描写堪称文学史上的精彩华章，运用比喻生动地表现了过耳即逝的、缥缈的音乐，请从原文中选出两处，按要求填写下列表格：（4分）本体喻体相似点四、阅读牡丹亭惊梦片段，回答10-12题。（7分）（旦）不到园林，怎知春色如许！【皂罗袍】原来姓紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何大，赏心乐事谁家院？朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波

8、画船。锦屏人忒看的这韶光贱！12 .牡丹亭惊梦的作者是,演唱【皂罗袍】这一曲词的旦角，剧中姓名是。（2分）13 .请结合课文中的有关情节，说说【皂罗袍】这首文词优美，婉转典雅的曲词表现出主人公（演唱者）怎样的思想感情。（2分）答:14 .上面的曲词中，“姓紫嫣红开遍”的“遍”字与“都付与断井颓垣”的“都”字对应，产生了怎样的艺术效果？请作简要分析。（3分）答：五、阅读也许（节选），根据要求回答问题。（6分）不许阳光拨你的眼帘/不许清风刷上你的眉/无论谁都不能惊醒你/撑一伞松阴庇护你睡这首诗最初发表时，其中一节最后一句是“我吩咐山灵保护你睡”，后来改成“撑一伞松阴庇护你睡”。有人这样评价作者的修

9、改：“改动之后，原有的情调失去大半，这首诗的灵魂极度悲伤之时诗人思绪的迷乱恍惚消失了，由于思绪的迷乱而带来的抒情的气势也大大减弱。”请你用3个四字短语概括出这句评论的要点。答：口口口口口口口口口口口口六、按要求完成作文。（50分）请以“我的幸福藏在哪里？”为题写一篇文章，记录自己的生活体验，或表达自己的心得体会；不少于700字。除诗歌外，文体不限。参考答案及评分标准一（25分）1. .A（剽）2. C（渲染）3. C（箪路：柴车）4. B.招摇、效命、以往（“招摇”，张大声势，引人注目；在语境中，拟人化的“招摇”可以更好地表现康桥对诗人的巨大吸引力，以及作者对于康桥“甘心做一条水草”的依恋之情

10、，更符合作品的情感基调。“效命”强调奋不顾身地出力服务，比“效力”使用得更准确。“以往”比“以前”更具书面语色彩，而且与下句的“刚”押韵，更符合语境的要求。）5. B（敕勒歌木兰诗是北朝乐府民歌，敕勒歌也不是“叙事诗”。汉乐府民歌中最优秀的作品是陌上桑和孔雀东南飞。）6. 不狩不猎；不素飨兮。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。盈盈一水间，脉脉不得语。捐躯赴国难，视死忽如归。但使卢（龙）城飞将在，不教胡马度阴山。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。惊涛拍岸，卷起千堆雪。到黄昏，点点滴滴。每小题2分，每句1分。句中有错字，该句不得分。二、（11分）7 .对入仕的悔恨，对归隐的向往（对官场的厌恶，对田园生

11、活的向往）2分久在樊笼里，复得返自然1分8 .答案示例1:不合适。“榆柳荫后檐”是说屋后种的是“榆柳”，“桃李罗堂前”与这一句对举，应理解为“桃李列植在堂前”。从“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这一层的描写来看，前两句是写屋前屋后的景象，后四句是写乡村的生活，所以，将“桃李罗堂前”理解为“堂前桃李满桌”也不合适。答案示例2:不合适。“罗”在这里是种植的意思，“榆柳荫后檐”是说屋后种的是“榆柳”，那么此句就应该是屋前种的是桃李；再有“方宅”句写的是居住环境，“暧暧”句写的也是环境，以此认为“堂前桃李满桌”理解不合适。4分。从“对举”、词义、语境等方面分析

12、均可，每条理由2分。9 .从“开荒南野际”到“虚室有余闲”是作者对田园风光和村居生活的描写，作者以白描的手法，不加点染，平淡写出，明白如画。从描写方位来说，作者由远及近，再由近及远，描写了屋宅、树木、村落、炊烟；从动静状态来说，作者描写了“犬吠”、“鸡鸣”，反衬山村的静谧，描写了清静整洁的居室。通过这些描写，表现出村居生活的淳朴宁静与生活情趣。从“开荒南野际”到“虚室有余闲”是作者对田园风光和村居生活的描写。这里作者以白描的手法，写出村居生活的平淡、淳朴，生活环境的清新、宁静（清静），表现出作者归隐田园闲适的生活情趣（对田园生活的喜爱）。从白描手法、方位、动静又比等角度分析，各1分，分析内容充

13、实具体，1分三、（6分）10 .C（“无声”是琵琶女演奏刻意停顿的演奏技巧，并非“忧愁痛苦使得演奏一度中断”。）11 .本题4分，每组2分，意思对即可。本体喻体相似点大弦嘈嘈急雨月首大III粗重小弦切切私语户自小而轻细四、（7分）12 .汤显祖杜丽娘13 .说明：杜丽娘走出深闺，来到家中的后花园，看到一个美丽的新天地。她惊叹于大好春光,痛惜自己的青春埋没在闺阁之中,看到无限美好的春天景致白白浪费，触发自己的哀怨情思；（或：表现了她的自我觉也芋达对封建禁锢的否定。）划线处为采分点，2方面各占1分。意思对即可。14.示例：“遍”字与“都”字对应，使得这两句之间产生了强烈的对比效果。娇艳的鲜花描绘出春天的宜人景色