初三语文记叙文阅读二知识精讲

1、初三语文记叙文阅读（二）【本讲主要内容】记叙文阅读（二）【知识总结归纳】在近年的各地中考试卷中，记叙文阅读的选材日趋文学性。文学作品的题材主要有小说、戏剧、诗歌、散文等。欣赏文学作品，要有自己的情感体验，从中获得对自然、对社会、对人生的启示。对作品的思想倾向能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情节和形象能说出自己的体验；能品味作品中富有表现力的语言。在散文阅读时要注意：1 .弄清散文是通过什么来抒情的，是借景抒情，还是托物言志；要能理解作者抒发的是什么感情，也就是找准中心意思，并能够做出适当评价。2 .能够分析文章层次，理清作者的思路，弄清作者在什么地方、从什么角度抒发感情。3 .能够

2、体会作者如何通过选用恰当的词语来表达自己的感情。4 .抒情散文作为一种文学作品，要能给人美的感受，通常使用意思含蓄的句子来表达中心思想，抒发作者的思想感情，因而要能够理解文中重要句子的内涵意义，是理解散文的重要方面。5 .学会辨别和筛选文中重要信息，这是前几项能力的综合。阅读小说是应注意：1 .要注意从不同侧面细致地分析人物的性格，包括用语言、行动、肖像、心理描写来刻画人物的作用。2 .要理解小说中完整生动的故事情节，分清开端、发展、高潮、结局，体会作者巧妙的构思。3 .要注意分析小说中描写的环境，自然环境往往起到烘托人物想象的作用，社会环境往往为人物提供了宏观的时空和氛围，都为文章中心思想服

3、务。诗歌专门有诗歌赏析方面的专题。戏剧在中考中出现较少。散文、小说鉴赏解题时，学会抓文眼、抓线索；把握关键词语、句段的理解；学会联系上下文筛选重要信息；从分析意境入手，感受作者的思想感情；把握文章的写作对象，体悟作者的思想脉络；通过分析修辞方法来体会文意。【中考点拨】【题型展示】一、阅读文章，回答问题：门的悬念学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门一一让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说

4、，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固一一它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。这一这是一道玻璃门。1 .校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。答：分析与点评：本题考查整体感知文章以及理解重点语句的深刻含义。参考答案：因为这是一道用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜

5、和呵护的心灵之门。2 .文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”，这“易碎的梦”具体指什么？答：分析与点评：本题考查联系上下文理解重点词语的意义。“易碎的梦”指经不起踢打的玻璃门，起到教育感化的目的。3 .“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸”这句描写起到了怎样的作用？答：分析与点评：本题考查题目描写在文中的作用。参考答案：形象地写出对学生倾注充分的爱，学生沐浴在爱的氛围之中。4 .对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答：校长：教导主任：分析与点评：本题考查从文章的文字中体会内涵思想的能力。校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，主张塑造学生美好的心

6、灵；教导主任：主张用硬堵的方式教育学生。二、阅读文段，回答问题：傅雷家书亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事一一这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回忆的；我们啰里啰嗦地抖出你的尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画。使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个

7、半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽萱我没宗数信仰.2至此也丕出得要感谢上贵工!_我高兴的是我又多了一个朋友；儿壬变成L朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了

8、把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！(1954年1月30日晚)1 .阅读第一段，回答下面问题：(1)第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？(用原文回答，15字以内)答：(2)第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？答：分析与点评：(1)本题考查筛选文中重要信息的能力，能找到指代的具体内容。“你二三岁到六七岁间的小故事”。(2)本题考查筛选文中重要信息的

9、能力，能找到指代的具体内容，分析作者的感情。指回忆儿子的往事。因回忆与儿子在一起的日子而快乐；因儿子离开父母，只能靠回忆来寄托思念之情而惆怅。2 .阅读第二段，回答下面问题：(1)作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”作者说这话的原因是什么？(用原文回答，10字以内)答：(2)本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。答：分析与点评：(1)本题考查筛选文中重要信息的能力，能找到指代的具体内容。“儿子变成了朋友”。(2)本题考查分析语言特色的能力。第一处从“转折”或“衬托”的角度回答；第二处从“反问”的角度

10、回答。3 .从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。(1)现实却给你证明，我是对的。(2)现实却给你证明我并没大错。答：分析与点评：本题考查体会文意选择正确语句。应选第二句，与全文的语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像与朋友谈心一样。4 .家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题：(1)傅雷认为在两代人的相处中，青年人应持有怎样的态度？答：(2)傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？答：(3)傅雷希望两代人建立怎样的关系？答：分析与点评：本题考查整体感知文意的能力。（1）青年人应该理解长辈的感情，尊重老人的意见。（2）长辈应该克

11、服落伍、迂腐、不耐心、不讲究说话技巧的弱点。（3）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。5 .读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。答：分析与点评：本题考查对文章主旨的理解。主旨：两代人的关系如何相处。三、阅读文章，回答问题：落叶窗外，有一棵法桐，样子并不高，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相向而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。我常常坐

12、在窗里看它，感到温柔与美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片片落去。法桐就削瘦起来，寒伦起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软娴娜，用手一折，就一节一节地断了下去。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，去作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，

13、深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗？知道这一片是那一片的代替吗？或许就是从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落下去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而己，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证。欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容。世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它；它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停

14、滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。（文/贾平凹）1 .第自然段中，作者是从、和神韵三个方面来描写春天的桐I分析与点评：本题考查整体感知文段的能力。仔细分析第一节语句，可以看出作者是从色彩、姿态和神韵三个角度描写春天的桐叶的。2 .根据上文，回答第自然段“特意去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的回忆”所指的内容。答：“往昔的回忆”是指。（不超过15字）分析与点评：本题考查联系上文筛选重要信息的能力。从第一、二节中我们可以看到桐叶给作者带来的是绿色的欢乐。3 .根据上文，回答第自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”一句中的“往日的哀叹”所指的内容。（

15、可用原句回答）答：“往日的哀叹”是指。分析与点评：本题考查联系上文筛选重要信息的能力。指“可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢？”4 .综观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。答：分析与点评：本题考查根据文章揣摩作者的思想感情，体会文章主旨的能力。结合最后两节的内容体会，扣住“欢乐的内容”来回答。5 .本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描写“春叶”，这样的构思有什么作用？答：分析与点评：本题考查体会作者写作手法的能力。扣住写“春叶”为了衬托“落叶”回答。6 .本文以桐叶为抒写对象，描写了桐叶由到再到的过程；伴随着这一过

16、程，作者的思想感情也经历了由到再到的变化。分析与点评：本题考查理清作者写作思路和作者感情变化的能力。本文以桐叶为抒写对象，描写了桐叶由繁盛到枯萎再到繁盛的过程；伴随着这一过程，作者的思想感情也经历了由欢乐到悲哀再到敬佩的变化。7 .请用简洁的语言概括出全文所揭示的深刻道理：答：分析与点评：本题考查对全文整体感知和理解主旨的能力。能扣住最后两节的意思回答即可。四、阅读文章，回答问题：给予我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车,小男孩问道：“先生,这是你的车吗？”保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”

17、小男孩吃惊.地瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望”他犹豫了一下。保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他有一个这样的哥哥。“我希望”，小男孩接着说，“我将来能像你哥那样。”保罗吃快地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道:“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗看到小男孩

18、返回来了，不过他回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：三计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样，他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西！”保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。1 .第段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思？把它换成“小男孩”好吗？请说出理由。答：分析与点评：本题属于语言品析题，体会保罗对小男孩的感情，在文章开头用“小淘气”称呼他，包含着些许反感、误解的态度，和后文做对比，所以不能换

19、掉。2 .第段中加点的“吃惊”写出了;段中加点的“吃惊”写出了。分析与点评：本题属于语言品析题，句中的“吃惊”写出小男孩内心极大的震撼，他没有想到“哥哥”能做得远远超出了自己的想象。句中的“吃惊”写出保罗内心受到的极大冲击，小男孩超出自己年龄的责任心让保罗吃惊。3 .说说段中画线句子描写的特点和作用。答：分析与点评：本题考查描写人物的方法及作用。通过眼睛进行肖像描写，展示人物内心世界，小男孩因为想着能为弟弟带来快乐而兴奋。4 .请你说明段中“他回来得很慢”的原因。答：分析与点评：本题考查体味文字所包含的深层含义。小男孩毕竟还小，要背弟弟下楼，要很小心，所以很慢。5 .第段“他们三人一起度过了一

20、个难忘的夜晚”中，让他们三人各自难忘的是什么？答：分析与点评：本题考查对重点词语的理解。小弟弟实现了梦想，得到了快乐，所以“难忘”；小男孩给予了弟弟快乐，所以“难忘”；保罗帮助小男孩实现了梦想，给予并分享小兄弟俩的快乐，所以“难忘”。6 .你认为这个故事以“圣诞节”为背景好吗？好在哪里？答：分析与点评：本题考查整体感知文章，分析背景作用的能力。把故事放在圣诞节的背景下很好，这个特定的日子使人们对“给予”有了新的理解，给予别人快乐，自己也能得到快乐。7 .结合全文，说说题目“给予”的多重含义：答：分析与点评：本题考查对文章的整体感知以及对题目含义的理解。“给予”在本文中是主要情节，也是小男孩的性

21、格特征，同时“给予”是人生快乐的真谛。8 .保罗是故事中的主人公吗？请你说说文中写他的目的是什么？答：分析与点评：本题考查对文章主人公、线索人物和中心思想的理解。主人公是要能反映文章中心思想的人物，所以本文的主人公是小男孩，保罗只是线索人物，并用保罗的思想衬托小男孩的可贵与可爱。9 .将本文开头“我有一个朋友名叫"几个字删掉，直接从“保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车”写起好吗？请说出理由。答：分析与点评：本题考查对文章叙述角度的理解。删掉不好，“我的朋友”显得故事真实可信。【实战模拟】一、阅读文章，回答问题：野藤，枯萎了听妈妈说，这幢楼的底楼住着一个七十多岁的老人，大家都管她叫章老太

22、。章老太似乎从不出门，也从不和别人说话，总是一个人坐在院子里，望着一大堆杂乱的野藤发呆。从日出直到日落，天天如此，天天就这么发呆我于是很惧怕她，觉得她像传说中的老巫婆，也自然不敢靠近她那个长满野藤的院子。每天放学回来，我总是做贼似的从章老太的门口溜过，生怕她突然伸出手来把我捉住，以至于一口气跑上楼后还心有余悸。有好几个晚上都梦见她朝我走来，那面目很狰狞。每次都被吓出一身冷汗，然后硬钻进妈妈的被窝，把爸爸驱逐出境。那天偶尔骑车回家，刚在楼梯口停完车，放肆地让车铃洒了一串颇悦耳的歌声,章老太的门竟“吱呀”一声嘶哑着开了。我的心一缩，门口探出一张灰黄的脸来。天哪，这是怎样的一张脸啊！一道道皱纹占据了

23、核桃似的干瘪的脸，浑浊的双眼有些呆滞地望着我。她的嘴角嚅动两下，喃喃着：“不是”又扣上那扇沉重的门。不是？不是什么？我不知道，我一下愣住了，说不清为什么，我不仅没有想像中那么惧怕她，反而有些怜悯她了。凭一种敏感，我总觉得章老太蹒跚的身影中隐藏着什么以后，只要听见我的车铃声，章老太的门一准“吱呀”推开，章老太一准蹒跚着探出头来，继而又摇摇头，自语道：“唉，不是”一天天过去，我一一一个风华正茂，追求新潮的少女，她一一一个风烛残年、茕茕孑立的老人，一个爱按铃，一个好听铃，似乎达成了一种特殊的默契。后来无意间听别人说，章老太一直独身，养子养女成人后都弃她而去，连她最疼爱的小孙女也不愿再进她那个阴森的屋

24、子了。她的孙女有一辆自行车，是章老太攒了两年的养老金买的。以往孙女一到楼下便使劲按铃，章老太就乐得过年似的开门迎接。我蓦然明白了，大概那自行车的铃声像我的一样悦耳。我不禁很愧疚，我实在不该残忍地惹一个老人一次又一次地失望我也终于懂得这“不是”两字背后的辛酸又是放学回家，尽管铃声很轻。门开了，满含希冀的目光，我友好地朝她笑了笑，“奶奶”我脱口而出。她笑了，深深的皱纹像秋天里的菊花。以后，每一次回家，我都按按铃，待章老太出来，便向她问候一声，章老太总还是蹒跚着探出头来，只是眼神日渐温善起来。一天，我习惯地唤过“奶奶”后，章老太吃力地问道：“孩子，学习忙不忙啊？不忙的话”说着竟向旁挪了一步，我不由自

25、主地瞥了一下她身后的阴幽的矮门，心里咯地一栗，忙乱支吾道：“哦，挺忙，挺忙的”然而，过了很多天，我放学回家，再也没有听见章老太的开门声，使劲按铃也没用。不知是她病了还是那天的婉拒伤了她的心？我想去看看，又没有勇气叩响那扇曾经令我望而生畏的门。又过了些口子，传来一个消息：章老太死了，坐在藤椅上死的，葬礼凄清得只有哀乐在哀号。我难过极了，时时为章老太凄苦的身世伤心，为我那份廉价的同情和猥琐的义务伤心。那天我真的不该拒绝她，真的该为她再做些什么，但我又能做些什么呢？她走得那么无声无息，留给这份土地唯一的记忆，就是那一从已经枯萎的野藤。1 .结合语境解释文中划线词语的含义和作用：放肆：竟：2 .从全文

26、看，“我”对章老太感情的变化是由“惧怕”到“伤心”，请你用文中的词语把中间的过程填写出来。惧怕一伤心3 .你根据文义，在第段画横线句子的省略号处补写出反映老人此时心理活动的内容：答：4 .文中三次描写了章老太的眼神，请说出各是怎样的眼神，为什么会有这样的眼神？答：5 .你怎样理解文末画横线句子的含义？答：6 .对本文欣赏和评价有误的两项是（）A. 文章开头写到了“杂乱的野藤”“长满野藤的院子”，最后又写出了“枯萎了的野藤”所以文章的线索是野藤。B. 文章刻画少女主要用心理描写，刻画章老太用的是语言、动作、神态描写。C. 文章既表现了少女对老人的同情和愧疚，同时也从伦理上斥责了弃老人而去的不肖子

27、孙。D. 前面是“一道道皱纹占据了”的“核桃似的干瘪的脸”，后面是“深深的皱纹像秋天里的菊花”，作者用形象生动的比喻，描绘了同一人物在不同心态下的不同表情。E. 章老太是个身世凄苦，性格孤僻，待人冷漠的老人。F. 少女与章老太的交往看似平常，其实是两颗心的碰撞。文章写出了少女心灵的震颤和对人生的感悟，也写出老人内心的波动及对真情的渴望。二、阅读文段，回答问题：明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把锂亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树

28、就静静地站在那里。用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？"我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边。继续自顾自地砍下去。一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问

29、一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们地砍着。仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？"我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我

30、童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。(10) “那有什么不好呢？”(11) “那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只有让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的

31、季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。(14)从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。1 .根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将它们的字母依次填入括号内()A.虔诚B.侥幸C.真诚D.庆幸2 .第段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是;其

32、作用是。3 .第段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？每句话不超过10个字答：4 .在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。5 .根据语境，解释第段中加点词“芬芳”的意思：答：6 .根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句不正确的一项是（）A. 看似无情的刀，却能够为树酝酿养料，使收获的果实更加甜美。B. 如果爱一个人，就应该“砍掉”他骄狂傲慢的枝条。C. 在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。D. “伤”和“爱”看似矛盾，其实“刀之伤”正蕴含着“刀之爱”。7 .从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题：三、阅读文段，回答问题：想讨

33、一本书我给小有名气的“大款”方先生开车期间，他正追求一位姓申的小姐。那是一个寒冷的冬日，方先生终于与申小姐有了第一次约会。共进午餐后，申小姐接受了方先生的进一步邀请，坐车来到了方先生的住处一一位于龙华的一幢豪华别墅。下车后，我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人。他身上裹一件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这儿晒会儿太阳。还想”“还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃地追问道，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。“我想”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想像我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您书屋里，随意挑一本书呢？”方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求，更重要的是：让申小姐目睹了自己的窘迫！乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。一直在一旁不动声色的申小姐急忙走上去，将随身携带的一本文摘读物