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文档简介

1、一个苹果导学案【学习目标】1、正确、流利有感情的朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意 志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情；2、运用学过的方法学习词语，理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、 动员、战火纷飞”等词语在课文中的意思。3、知道今天的幸福生活来之不易，学会珍惜，懂得感恩。4 、体会文章如何有详有略的记叙，懂得详略分明的好处。 【重点难点】1、正确、流利有感情的朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意 志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情；2、体会文章如何有详有略的记叙，懂得详略分明的好处。【学法指导】1、指导学生诵读课文，标注段序，借助工具书解决字词问题。2、指导学生梳理预习中生成的问题

2、，并提交小组共同研究解决。3、课前通过查资料等手段了解当时的时代背景。4、指导学生掌握把自己置身于当时的时代背景之下理解文章内容。【相关链接】1952 年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开 了激烈的争夺战。在极端艰苦的情况下，我志愿军转入坑道作战，最后粉 碎了敌人的大规模进攻，取得了巨大的胜利。【自主学习我最棒】 1给下列加点的字注音（1）烟熏火燎（）（2）执行任务（）（3）血迹斑斑（）（4）迸发（）（5）散发（）（6）喉咙（ )(7)呻吟() 2、在卜列括号里填上合适的词语。（）的声音（）的苹果(）的香味痛苦的（）（）的泪花(）的眼睛3. 我的采蜜集：找出课文中自己印象深

3、刻的语句，摘抄下来（并说说自己 喜欢的理由）。4. 通过预习，我知道这个故事发生在战役中，文章以“为线索贯穿全文，写了一个苹果在防炮洞里传递次的情景。第一次传递的顺序是，结果谁也没吃，苹果又回到了连长手里。第二次的传递顺序是。从文中我感受到了 。第一次是写，第二次是写。4、我的困惑是：学生评价：小组评价：家长评价:【探究展示我在行】 1、战士们是在什么情况下分吃一个苹果的？为什么没有吃完这个苹果?2、为什么“我“的眼里迸出了幸福骄傲的泪花?3、防炮洞里格外寂静，战士们的心里在想些什么?【训练反馈显身手】1、比一比，再组词防()矮()御()妨()短()卸()2、完成练习册38也妙笔生花同学们，你平时一定也是个爱读书的孩子，把自己的读书故事写下来吧!学生评价:小组评价:家长评价:老师寄语：孩子们，“黑发不知勤学早，白

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