高中语文-《登高》-(2)

1、醉里眉攒万国愁醉里眉攒万国愁 结论结论：忧国忧民的形象：忧国忧民的形象 【教学目标】 1了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2赏析情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。 3感受诗人深沉的苦痛与忧思。 杜甫小传杜甫小传 杜甫（杜甫（712770），字子美，曾居长安城），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵杜少陵。原。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒

2、见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称畔，世称浣花草堂浣花草堂。一度任剑南节度参军，检。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称校工部员外郎，世称杜工部杜工部。其诗显示了唐由。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为盛转衰的历史过程，被称为“诗史诗史”。以古体、。以古体、律诗见长，风格多样，而以律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫沉郁顿挫为主。有为主。有杜工部集杜工部集。代表作：代表作：三吏三吏、三别三别、茅屋茅屋为秋风所破歌为秋风所破歌、秋兴秋兴等诗，皆为人传诵。等诗，皆为人传诵。 一、读书和漫游时期（三十五岁以前）一、读书和漫游时期（三

3、十五岁以前） 二、困居长安时期（三十五至四十四岁）二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 望岳望岳兵车行兵车行、丽人行丽人行 月夜月夜、春望春望 春夜喜雨春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌背景材料背景材料 这首诗是杜甫大历二年（这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的

4、不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续得继续“飘泊西南天地间飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟时

5、压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。诵读提示诵读提示 节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，节拍要清晰，体现诗的韵律。语气要缓慢，沉重，读出读出“悲悲”的基调。的基调。首联首联 节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。颔联颔联 要读得气势开阔，有包容宇宙之意。要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无边落无边落 木木”“”“不尽长江不尽长江”二语要一气读出，二语要一气读出，“木木”“”“江江”二字可重读、适当延长、有余韵；二字可重读、适当延长、有余韵；“萧萧萧萧”“”“滚滚滚滚”要拉长声音，再

6、现木叶和江水的形象，表现诗人不尽要拉长声音，再现木叶和江水的形象，表现诗人不尽的愁绪哀思。的愁绪哀思。颈联颈联 是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读 “悲悲”“”“常常”，描绘长年飘泊之苦；重，描绘长年飘泊之苦；重“病病”“”“独独”，刻画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓刻画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓 读出。读出。尾联尾联 含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、沉重，含无限凄凉于言外，应读得更加缓慢、沉重， 让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞

7、回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。请请结合注释结合注释自由读全诗，要求：读准自由读全诗，要求：读准字音字音，把，把握握词义词义，初步体会诗歌，初步体会诗歌感情感情，至少读，至少读三遍三遍。登高登高 杜甫杜甫风急风急/ /天高天高/ /猿猿/ /啸哀，渚清啸哀，渚清/ /沙白沙白/ /鸟鸟/ /飞回。飞回。无边无边/ /落木落木/ /萧萧萧萧/ /下，不尽下，不尽/ /长江长江/ /滚滚滚滚/ /来。来。

8、万里万里/ /悲秋悲秋/ /常常/ /作客，百年作客，百年/ /多病多病/ /独独/ /登台。登台。艰难艰难/ /苦恨苦恨/ /繁繁/ /霜鬓，潦倒霜鬓，潦倒/ /新停新停/ /浊浊/ /酒杯。酒杯。自由读，读出节奏、感情。自由读，读出节奏、感情。语气缓慢、沉重语气缓慢、沉重, ,读出读出“悲悲”的感情。的感情。译文：译文： 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客

9、，悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。 研讨思想内容研讨思想内容一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？ 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。低飞盘旋的水鸟。 这些都是具有夔州三峡秋季特征的典

10、这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。浑高远，又肃杀凄凉。风风急急高高啸哀啸哀清清白白飞回飞回意境意境凄凉凄凉孤独无依孤独无依漂泊痛苦漂泊痛苦品味语言品味语言天天猿猿渚渚沙沙鸟鸟想象一下，飞鸟，应该是一只怎样想象一下，飞鸟，应该是一只怎样的飞鸟？的飞鸟？ 孤独孤独 无助无助 鹰击长空鹰击长空 鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽悠闲悠闲自在自在 鸟飞回鸟飞回苍劲苍劲有力有力 二、颔联写了萧萧而下的二、颔联写了萧萧而下的“无边落木（落无边落木（落叶）叶）”

11、、滚滚东流的、滚滚东流的“不尽长江不尽长江”两种景两种景物。这样的景物，对于当时物。这样的景物，对于当时5555岁（逝世前岁（逝世前3 3年）、飘零流落在外，同时又是一个现实年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？产生怎样的感慨？ 既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。达、坦荡、胸襟开阔。 落落木木长江长江无边无边不尽不尽萧萧萧萧滚滚滚滚生命之短暂生命之短暂时间之永恒时间之永恒意境：

12、苍凉、雄浑、沉郁而悲壮意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮沉郁沉郁高昂高昂豁达、坦荡、开阔的胸襟豁达、坦荡、开阔的胸襟品味语言品味语言下下来来 如何理解诗中出现的如何理解诗中出现的“猿鸣猿鸣”、“飞飞鸟鸟”、“落叶落叶”、“长江长江”这四个意象？这四个意象？使人听到它的叫声感到非常悲凉使人听到它的叫声感到非常悲凉。猿鸣猿鸣在空中盘旋，说明它无处停息，在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。比喻孤独无依。飞鸟飞鸟落木落木落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。的人生也走到了生命的晚秋。比喻时间一泻千里的流逝。比喻时间一泻千里的流逝。长江长江猿啸哀猿啸哀 巴东三

13、峡巫峡长，巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳。常常是一种悲伤的感情的象征常常是一种悲伤的感情的象征 飞鸟飞鸟 在空中盘在空中盘旋，说明它无处停息，比喻旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。孤独无依。 落木落木杜甫看到落叶飘零，杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树肯定想到自己像树一样一样，已是晚年，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。已经走到了生命的晚秋。 长江长江一泻千里，一泻千里，比喻时间的流逝。比喻时间的流逝。颈、尾两联虽只提一个“悲”字，实际上却处处透露出“悲”，那么在这两句诗中写了哪些悲呢？ 诗三、四两联是抒情，有哪诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分表现了作者的情感？些字眼充分表现了

14、作者的情感？品味语言品味语言万：表明了离国别家，漂泊路途之远万：表明了离国别家，漂泊路途之远常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久作客：客居他乡作客：客居他乡多：感叹年老多病，精神疲惫不堪多：感叹年老多病，精神疲惫不堪独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积 在胸中的愁闷得不到渲泄的情状在胸中的愁闷得不到渲泄的情状苦：是极度；极度苦：是极度；极

15、度(痛恨两鬓染霜痛恨两鬓染霜)万里万里，地之远也；秋秋，时之凄惨也；作客作客，羁旅也；常作客常作客，久旅也；百年百年，齿暮也；多病多病，衰疾也；台台，高迥处也；独登台独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。宋代罗大经罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：艰难：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。苦恨：“苦”：极度；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。新停：刚刚放下。尾联中尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是二词形容的是国家还是个人？国家还是个人？“苦恨苦恨”二字如何理解？二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界

16、？这一联表现了作者怎样的思想境界？ 既是国家，也是个人。客观上，既是国家，也是个人。客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。国忧民，为国家破亡忧心如焚。 从联句的对仗关系看，从联句的对仗关系看，“苦恨苦恨”与与“新停新停”相对，应是副词加动词，相对，应是副词加动词，“苦苦”是副词是副词“很很”，“恨恨”是动词是动词“遗憾遗憾”，诗人很遗憾过早的白，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。了双鬓，不能多为国家出力。 古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷达则兼济天下，穷则独善其身则独善其身”自

17、勉，而杜甫无论穷达，都心忧自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣诗圣”。 造成杜甫造成杜甫悲愁悲愁的原因有哪些？的原因有哪些？诗歌展现了一个怎样的诗人形象？诗歌展现了一个怎样的诗人形象？国难国难安史之乱后，军阀混战，安史之乱后，军阀混战，社会动荡，民不聊生。社会动荡，民不聊生。家愁家愁家道艰辛之苦家道艰辛之苦羁旅异乡之忧羁旅异乡之忧年老多病之愁年老多病之愁好友李白、高适、严武好友李白、高适、严武 的相继辞世的相继辞世孤独孤独触景触景萧瑟之景触发悲凉之意萧瑟之景触发悲凉之意感时伤怀感时伤怀忧国忧民忧国忧民的爱国诗的爱国诗人形象人形象请大

18、家根据下面例子请大家根据下面例子仿写仿写，对诗人的悲，对诗人的悲进行总结概括，进行总结概括，“诗人悲在重九登台，倍思乡亲诗人悲在重九登台，倍思乡亲”。诗人悲在老年孤独，重病缠身。诗人悲在老年孤独，重病缠身。诗人悲在孑然一身，独自登台。诗人悲在孑然一身，独自登台。 诗人悲在回鸟徘徊，孤独哀伤。诗人悲在回鸟徘徊，孤独哀伤。诗人悲在长江滚滚，似水流年。诗人悲在长江滚滚，似水流年。 登登 高高写写 景景抒抒 情情首联首联仰观云天秋风仰观云天秋风俯察江水洲渚俯察江水洲渚颔联颔联仰观无边的落木仰观无边的落木俯察不尽的江水俯察不尽的江水颈联颈联尾联尾联悲秋作客悲秋作客多病登台多病登台苦恨霜鬓苦恨霜鬓新停酒杯新停酒杯哀婉孤独 沉郁高昂愁苦沉痛忧愤无奈首联颔联颈联尾联方法总结方法总结意象分析法：意象分析法：能尽可能了解诗人生活的时能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；代特征和其自身境况； 展开想象与诗人形成共鸣，展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。味诗人所思所想所感。 抓住诗中的形象，紧扣表现抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；形象特征的词语，体味情