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文档简介

1、三年级上册数学教案-第四单元-教案24教案24 三位数被一位数除（二）主备人： 教学内容：书P29-30：例2、3、4商中间有0和末尾有0的除法 教学目标： 知识和能力： 1理解三位数被一位数除的竖式计算方法。 2能够正确运用竖式计算三位数被一位数除的除法。 过程与方法： 3学生在自主探究及小组合作学习过程中，掌握三位数被一位数除的竖式计算方法，体验数学学习的乐趣。 情感态度与价值观： 4通过让学生亲身经历竖式计算三位数被一位数除的除法计算过程，培养他们的算法思维和良好的计算习惯。 教学重点：竖式的简便写法。 教学难点：商中间有0和末尾有0的除法竖式计算。 教学准备：课件 教学过程： （一）复

2、旧引新 1复习：竖式计算 62÷3= 25÷3= 484÷3= 428÷3= 2说说除法竖式计算的步骤和要注意的地方。 3出示课题：三位数被一位数除（二）（二）探究新知 1探究例2（1）出示例2先让学生独自使用竖式计算632÷3、836÷4 （2）再出示例题给出的竖式，让学生仔细观察例题给出的竖式与自己的算式有什么不同？（3）集体交流（4）小组讨论交流：商中间的“0”或商末尾的“0” 是否可以不写？为什么？（5）小结：当商的十位或个位上不够商1时，要商0，这时的“0”一定要写，起占位作用。 2探究例3（1）出示例3并让学生自主使用竖式

3、计算632÷3、836÷4、807÷2、540÷3。 （2）请学生讨论在计算中发现了什么？（3）集体交流并板书（4）讨论比较：哪种方法好？得出简便写法的好处 如：计算836÷4 （5）小结：前面没有余数，后面的0不要落下之间商0；前面有余数，0要落下。 除到哪一位，不够商时，就要在这一位上写0。 （6）尝试练习：p41/练一练 3探究例4（1）出示例4并独立计算：你发现什么？（2）集体交流并板书（3）请学生说说商的最高位为什么在十位上？（三）运用新知 1完成书P42/练一练 2. 小胖学了三位数被一位数除很高兴，他也尝试做了一些题目，你们看看，小胖学会了吗，如果小胖做错了，请你帮小胖改正。 2 9 42 145 702 3 6 2 9 2 8 4 0 5 7 2 5 3 2 1 6 6 8 5 2 1 2 9 4 2 2 6 2 7 4 2 0 6 2 0 2 5 0 2 5 0 3. 拓展练习 82÷4 要使商的中间是0，里可以填几 要使商的末尾是0，里可以填几（四）全课总结：今天我们学习了三位数被一位数

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