高三历史一轮复习专题 1718世纪世界史阶段复习 学案

1、课题：17-18世纪阶段特征：1、 时空定位：ABCD大西洋填写下表：考虑启蒙运动、殖民扩张、资产阶级革命（包括各国的法律文件、确立的政体）国别17世纪（1600-1699）18世纪（1700-1799）A：B：C：D：君主立宪制：英国君主立宪制的特点：，制将国王逐渐排除出权力核心，英国政府首脑是，对负责。2、 历史概念辨析：1、近代各国政体：资产阶级代议制民主制度：与代议制民主相对应的民主形式是：民主共和制：美国的民主共和制：总统既是，又是；由产生，对负责。邦联制：2、国家结构形式：联邦制：3、 方法指导与思维训练：比较与概括试对比英国资产阶级革命与北美资产阶级革命的异同革命原因相同点特点：

2、英国美国革命性质相同点特点：英国美国革命结果相同点特点：英国美国四、解决问题（高考对本阶段世界史的考查，偏重于运用科学革命和启蒙运动的内容及影响、殖民扩张导致的世界市场拓展、以及三大革命的历史影响来阐释具体的历史现象）2019北京卷人文教育是欧洲教育的传承。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派别认为，古典人文科目（语言、文学、哲学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人

3、类实现美、快乐、自由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。（3）概述这一教育争论在英国出现的时代背景。（6分）教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。（12分）2019北京卷大约在17、18世纪，新的儿童观念逐渐形成。卢梭认为：“在自然的秩序中，所有的人都是平等的。”“儿童时代有属于它自己的独特观察、思维、感知方式。”18世纪末，童工约占西方工人总数的1/10，平均每天工作1314小时。1821年，法国爆发了反对雇佣童工的抗议。19世纪，英法等国先后颁布一系列法律，限定童工的最低工作年龄及工作时间，并

4、规定儿童要接受教育。1884年，伦敦防止虐待儿童协会成立。在此前后，英法等国先后制定法律，保护儿童免受肉体及精神侵害；剥夺虐待儿童的家长的监护权。1904年，法国设立儿童福利部。1908年，英国设立儿童法庭。1924年，第一份儿童权利宣言提出儿童应受特殊保护。1946年，联合国设立儿童基金组织。1989年国际儿童公约确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权。现已有196个国家签署该公约。（2）阅读材料，概括1819世纪儿童保护方面取得的成就，并结合所学分析其背景；概括20世纪以来儿童保护的新特点。（14分）2019北京卷在欧洲，19世纪被誉为“历史学的世纪”，历史研究发生了很大变化。越

5、来越多的学者认为，自然界的规律适用于人类社会，自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料，通过科学的解释方法，寻求人类社会进步的规律。法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，成为史学研完的重点之一。很多史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集，编纂各自的国家通史。普鲁士的民族历史评论发刊词说，历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。历史研究的主要对象仍然是社会上层，但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注。1850年，斯坦因的1789年至今的法国工人运动史和恩格斯的德国农民战争

6、问世。思格斯指出：“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。”（2）阅读材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景对这些特点进行分析。（12分）历史作业1718世纪的三大资产阶级革命，既是迈向近代社会以来民族国家逐渐形成的结果，也通过革命运动进一步促成了近代民族国家的发展：革命后，资本主义的英吉利、法兰西民族国家继续发展，而美国独立战争本身也是一次民族解放运动，美利坚民族形成并争取独立发展是革命的一个重要原因。基于此，阅读材料，解决问题：15世纪开始，西欧国王把社会控制在自己手中

7、，大权独揽，这就是专制主义，专制王权。中世纪的混乱消除了，国家就统一了，中央集权就形成了，早期的民族国家形成了。民族国家是近代历史开始的标志。经济发展、社会变化也接踵而来。专制王权最早出现在西班牙、葡萄牙。谁先建立专制权力谁就先发展、先强大，所以欧洲最早强盛的是西班牙、葡萄牙，然后是荷兰，再后来是英国和法国，都是早期统一、形成强大王权的国家。专制王权相对于封建战乱有其优越性。西方的“发展”就是从这个时候开始的，这以后，西方超越了比它先进的东方。专制王权的出现是西方历史的一个转折点。因此，专制王权“好”还是“不好”，取决于是否符合时代的需要。摘编自钱乘旦西方那一块土你如何看待西方专制王权的“好”

8、与“不好”？运用材料和所学知识加以论述。(8分)在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，成为史学研完

9、的重点之一。很多史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集，编纂各自的国家通史。普鲁士的民族历史评论发刊词说，历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。2019年北京文综卷37（2）节选根据材料并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（8分）世界史阶段练习1.准确的时空观念是学习历史的核心素养。下列事件表述正确的是A斯图亚特王朝的查理一世在被处死B迪亚士被的国王派遣，到达好望角C彼特拉克在发表歌集D卢梭在宣传社会契约论2.某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力

10、地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是A理性思考引领社会进步B哲学意识支配世界繁荣 C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等3. 著名学者钱乘旦认为：“光荣革命后,王权适应了新的形势,完成了关键性的历史演变,于是,它在新的时期为自己找到了新的位置,这是英国王权在剧烈的社会转型的动荡中未被淘汰而终于留存下来的根本原因。”这一“关键性的历史演变”是A.放弃专制统治，承认议会权力 B.取消征税特权，尊从议会许可C.出让行政大权，建立内阁制度 D.停止任命首相，接受政党政治4.英国“光荣革命”后的一系列法令，规定了国王不得违

11、反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。结合所学，国王仍保留的权力是A筹集税款 B干预立法 C招募军队 D任命大臣5. 现代政治中常见的内阁制、政党制等制度形式在英国最先产生并发展。英国的制度创新体现出渐进性、灵活性的特点。能够佐证其“渐进性”的是行政权逐渐脱离王权议会上院权限逐渐提升内阁制度的完善选举权逐步扩大A. B.C. D.6.1831年英国辉格党领袖格雷出任首相后，提出了议会选举改革方案，但遭到下院否决。格雷获国王批准解散下院，并在新一轮大选中获胜。第二年议会通过改革方案，工业资产阶级获得了更多议席。这表明此时英国A工业革命刚开始，贵族仍然拥有较强实力 B工业资产阶级通过和平

12、方式扩大政治权利C首相名义上对议会负责，实际对国王负责 D议会、内阁和国王形成“三权分立”构架7.1776 年，英属北美十三个殖民地宣布独立之后，结成了邦联，即 13 个邦国之间的联盟。邦联A.团结各州共同抗英赢得美国独立B.征收统一关税保护国内贸易C.通过各州让渡主权加强中央权力D.实行分权制衡防止政府专制8.1788年7月10日，纽约某报纸以船讯号外为题发布通告：万世联合船主的幸福船，已载着十三包“联合、和平和友谊”进港，愚蠢船主的船已载着地方偏见、不和的种子等出港。它赞美的是A联邦体制 B分权制衡原则C共和制度 D主权在民原则9.1803 年，美国最高法院法官马歇尔对“马伯里诉麦迪逊案”做出判决：法院不能行使宪法没有授予的权力，国会通过的立法如果违背宪法则无效。该判例保障了宪法的至上权威效力奠定了司法合宪性审查的基础完善了三权分立与制衡制度反映了司法权对行政权的否定A.B.C. D.10.下图所示两个文件的共同点是人权宣言独立宣言A冲击了本国封建势力B宣告了新国家制度诞生C打击了君主专制制度D受到了启蒙思想的影响11. 雨果在小说九三年中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会