《宋庆龄故居的樟树》教学案设计_第1页
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文档简介

1、.?宋庆龄故居的樟树?教学案设计教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字。理解生字组成的词语。3.会用“崇敬、稠密造句。4.学会给课文分段，并说出段落大意。5.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教学难点领会樟树的象征意义。实验目的通过对樟树品质的理解，联络宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义。教学准备搜集资料，理解宋庆龄的生平。图片、投影教学时间二课时第一课时22 ?宋庆龄故居的樟树?预习学案课时目的1.理解宋庆龄的生平。2.掌握本课的生字词。3.学会用重点打破的方法为课文分段。一、辨音组词稠 般 纪 做 绸 搬 记 作

2、 二、写出以下词语的反义词狭窄 深化 成功 回绝 稠密 永久 三、课文内容我知道课文主要应该写什么?写什么地方的樟树?四、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：22 ?宋庆龄故居的樟树?导学案一、交流预习学案1.小组交流：生字读音、课文朗读。2.全班交流展示。二、小组合作探究1.课文主要写了一件什么事?2.宋庆龄同志为什么舍不得分开两棵樟树?人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄故居，为什么爱在两棵樟树前留影纪念?三、小组交流汇报第二课时22 ?宋庆龄故居的樟树?课堂检测一、我理解我快乐1. 课文借 抒 ，以 喻 ，描写了宋庆龄故居的两棵樟树的 ，以及 可贵之处，表达了 。2.

3、，这就是樟树的“可贵之处。3.人们爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念，二、我会说1. 只要就2. 无论总是阅读主题学习丛书?梅花魂?第六模块一、指导阅读这一模块选取的文章是?少年康熙除鳌拜?缇萦救父?1.学生自读这两篇文章，把你认为好的词语在书中画下来。2.勾画其中优美段落进展朗读，并把你认为最喜欢的段落在小组内进展展示，并说出你喜欢的理由。3.小组内交流阅读完文章的感受。4.班内展示。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。二、自己阅读篇目是?宰相小甘罗?少年吴王断冤案?按照老师指导的内容自己进展快速阅读，并在小组内交流自己的收获。三、课后拓展作业你对宋庆龄的故事理解多少，课下讲给你的爸爸妈妈听听，让他们评价一下，好吗?板

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