【最新】福建省中考语文 专题复习六 记叙文阅读课件-人教级全册语文课件

1、专题六记叙文阅读(2017(2017福建中考福建中考) )阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。一棵小白杨一棵小白杨朱金平朱金平 “一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆望着北疆” 一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。 远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤远远望去，

2、矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。 身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我们敬了一个标准的军礼。一个标准的军礼。 十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友十八岁那年，新兵训练刚结束，他就和十八位新战友乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的乘坐一辆卡车，唱着那首脍炙人口的小白杨小白杨，向边防线，向边防线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上，四周的积雪还没有融化，卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使的积雪还没有融化，卡车喘着气

3、怎么也上不去。大家下车使劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天劲去推，车子还是爬不动，无奈中他们又返回了营部。三天后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路后，他们再次出发，谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着上划出一道七八米宽的口子，冰块和着泥水汹涌奔流，载着他们的卡车又打道回府了。他们的卡车又打道回府了。一周之后，他们才终于越过一路一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所。坎坷，登上了哨所。此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还此时，连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里没来

4、得及维修，他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的挑水回来用。洗脸、洗衣服，都是冰凉的雪水，小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。手很快就被冻肿了。大雪封山，连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。浇凉了。 连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育，要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀要求大家向哨所的前辈学习，以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立

5、的小白杨，浑身充满了力量。看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身充满了力量。 打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是打枪，是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。可站岗、巡逻、执勤，对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。王克怀不这么想：既然来当兵，就要当一个精武的兵。20142014年年5 5月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀与战友月，边防团组织各连进行步枪射击考核，王克怀与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响，报靶员抑制不住内

6、心的激动，举靶高喊：内心的激动，举靶高喊：“王克怀，五十环！王克怀，五十环！”小白杨哨所小白杨哨所自自19621962年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。年组建以来，在正式考核时还没有人打出过五十环。考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩绩。领导当即给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过。领导当即给王克怀戴上了大红花，一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。小伙子的脸颊。 作为一个班长，王克怀认识到作为一个班长，王克怀认识到“一花独放不是春一花独放不是春”。他。他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班把自己

7、的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。 几年后，王克怀当爸爸了。为了能靠爱人更近一点，几年后，王克怀当爸爸了。为了能靠爱人更近一点，他的妻子放弃了收入不菲的工作，带着孩子搬到离哨所六十他的妻子放弃了收入不菲的工作，带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城，与人合租了一套民房住下，这样，母子俩多公里远的县城，与人合租了一套民房住下，这样，母子俩几个月就能和王克怀见上一次面。几个月就能和王克怀见上一次面。 三岁多的儿子，也在不知不觉中，受到父亲和军营的三岁多的儿子，也在不知不觉中，受到父亲和军

8、营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感。一天早上，刚来哨所的儿熏陶，对哨所有种天然的亲密感。一天早上，刚来哨所的儿子，听到起床的哨音，像爸爸一样，咚地一下跳下床，光着子，听到起床的哨音，像爸爸一样，咚地一下跳下床，光着一双小脚就冲出门，要跟着爸爸出操，妈妈再拉也不行。于一双小脚就冲出门，要跟着爸爸出操，妈妈再拉也不行。于是，在连队出操的队伍后面，跟着一根是，在连队出操的队伍后面，跟着一根“小尾巴小尾巴”，嘴里还，嘴里还喊着喊着“一二一一二一”的口令。的口令。 王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子，当看到儿王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子，当看到儿子在那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头，不禁老泪子在

9、那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头，不禁老泪纵横：纵横：“没想到这娃子，在部队里变得那么能干、那么有没想到这娃子，在部队里变得那么能干、那么有出息出息还是部队锻炼人，出息人啊！还是部队锻炼人，出息人啊！” 离开哨所前，我们去参观那棵小白杨。离开哨所前，我们去参观那棵小白杨。 19821982年，连里一个战士探亲带回十棵小白杨，栽种年，连里一个战士探亲带回十棵小白杨，栽种在哨所旁，最终成活了这一棵。如今，这棵小白杨已经长在哨所旁，最终成活了这一棵。如今，这棵小白杨已经长成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间，一根根枝杈向上成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间，一根根枝杈向上蓬勃地伸展着，显得那么伟岸

10、、质朴、纯洁。蓬勃地伸展着，显得那么伟岸、质朴、纯洁。 这棵高大的白杨树旁，还生长着一棵个头稍矮的白这棵高大的白杨树旁，还生长着一棵个头稍矮的白杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。 看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨，看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨，小白杨小白杨优美的歌声仿佛在耳边再次响起，优美的歌声仿佛在耳边再次响起，“一棵呀小白杨，长在哨一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆”( (摘编自摘编自20172017年年5 5月月1010日日人民日报人民日报) )命题角度命题角度1 1 理解

11、词语的含义理解词语的含义例例 “考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。_【解题技巧解题技巧】文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和制约。对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离制约。对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。具体可参考以下几种方法：句，句不离段，段不离篇。

12、具体可参考以下几种方法： 1 1把握特定语境理解词语的含义。汉语中很多词语是把握特定语境理解词语的含义。汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。确理解它的意思。 2 2联系人物形象理解词语的含义。记叙类文章中不乏联系人物形象理解词语的含义。记叙类文章中不乏写人的佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形写人的佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析。象来分析。 3 3联系写作手法

13、理解词语的含义。很多句子往往运用联系写作手法理解词语的含义。很多句子往往运用了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。的特点来分析。 4 4联系作者的思想感情理解词语的含义。在记叙文联系作者的思想感情理解词语的含义。在记叙文中，作者往往把自己的感情渗透在词语中，让词语变得有中，作者往往把自己的感情渗透在词语中，让词语变得有血有肉感情丰富起来。因此，联系作者的思想感情是准确血有肉感情丰富起来。因此，联系作者的思想感情是准确理解词语的含义的有效途径。理解词语的含义的有效途径。【解析解析】解答此题要在理解词语本意的基础上，分

14、析出其语解答此题要在理解词语本意的基础上，分析出其语境义。境义。“反复反复”指的是一遍又一遍的意思，在句子指王克怀指的是一遍又一遍的意思，在句子指王克怀的射击成绩经过了一遍又一遍的测试，侧面表现了他射击技的射击成绩经过了一遍又一遍的测试，侧面表现了他射击技术的优秀。术的优秀。【答案答案】“反复反复”是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨是一遍又一遍的意思。这一射击成绩是哨所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。所从未有过的，难以相信，因此多次验证，加以确认。命题角度命题角度2 2 语言赏析语言赏析例例“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨

15、所”句句子中，加点词有什么作用？请简要说明。子中，加点词有什么作用？请简要说明。_【解题技巧解题技巧】语言赏析主要考查赏析字词的表达效果和赏析语言赏析主要考查赏析字词的表达效果和赏析句子的表达效果。句子的表达效果。 赏析字词题的基本答题步骤：赏析字词题的基本答题步骤： 1 1解释字词的本义，并结合具体的语言环境解释其语解释字词的本义，并结合具体的语言环境解释其语境义。境义。 2 2选择赏析的角度：修辞选择赏析的角度：修辞( (比喻、拟人、夸张等比喻、拟人、夸张等) )、词、词性性( (动词、形容词、副词等动词、形容词、副词等) )、感情色彩、感情色彩( (褒义、贬义等褒义、贬义等) )。 3

16、3分析表达效果：准确、生动、形象、逼真、传神等分析表达效果：准确、生动、形象、逼真、传神等。并结合句子或文章内容做情感分析。并结合句子或文章内容做情感分析。 赏析句子，如果题干有明确要求，则按题干要求赏析；赏析句子，如果题干有明确要求，则按题干要求赏析；如果题干没有明确要求，可从以下几点切入：如果题干没有明确要求，可从以下几点切入： 1 1从修辞角度赏析。从修辞角度赏析。 常见的几种修辞手法的表达效果：常见的几种修辞手法的表达效果：比喻、拟人，使事比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；物生动、形象、具体；夸张，烘托气氛，给人启示；夸张，烘托气氛，给人启示；对对偶，句式整齐，表意凝练；偶，句式整齐

17、，表意凝练；排比，加强语势，强调内容，排比，加强语势，强调内容，加重感情；加重感情；反复，富有音韵美，突出强调某种感情。反复，富有音韵美，突出强调某种感情。 【答题模式答题模式】运用运用的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了的的特点，表达了作者特点，表达了作者的思想感情。的思想感情。 2 2从词语运用角度赏析。从词语运用角度赏析。 动词、形容词、副词的准确运用，能让平淡的句子增色动词、形容词、副词的准确运用，能让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。动词能准确地抓住事物的动态，形容词则添彩，韵味无穷。动词能准确地抓住事物的动态，形容词则能生动传神地刻画所要描写对象的状态，副词则能强调所要能生动传神地刻画

18、所要描写对象的状态，副词则能强调所要描写事物的特点。描写事物的特点。 【答题模式答题模式】( (关键字词关键字词) )，( (字词的语境字词的语境义义) )，( (作用作用) )。 3 3从句式角度赏析。从句式角度赏析。 常见的几种句式的作用：疑问句，吸引读者，制造常见的几种句式的作用：疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。语气；感叹句，抒情强烈。 【答题模式答题模式】这是个这是个句，句，( (作用作用) )，表达了，表达了。 4 4从描写角度赏析。从描写角度赏析。 (1) (1)从人物描写从人

19、物描写( (语言、动作、肖像、心理等语言、动作、肖像、心理等) )或环境描或环境描写写( (自然环境、社会环境自然环境、社会环境) )的角度赏析。的角度赏析。 【答题模式答题模式】运用了运用了( (语言、动作、景物等语言、动作、景物等) )描写，描写，刻画刻画( (渲染、烘托等渲染、烘托等) )了了。 (2) (2)从作者描写的角度从作者描写的角度( (视觉、听觉、嗅觉等视觉、听觉、嗅觉等) )赏析。赏析。 【答题模式答题模式】本句从本句从( (听觉、视觉等听觉、视觉等) )的角度，写出的角度，写出了了。 5 5从表达方式角度赏析。从表达方式角度赏析。 记叙文常用的表达方式及作用：记叙文常用的

20、表达方式及作用：议论，点明事件的意议论，点明事件的意义或文章的主旨，起统领全篇、画龙点睛的作用；义或文章的主旨，起统领全篇、画龙点睛的作用；抒情，抒情，使文章具有感染力；使文章具有感染力；描写，使人、景、物再现得栩栩如生描写，使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；，使文章更加生动形象；记叙，使读者对人物活动和事件记叙，使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。的发展、全貌有个清晰的了解。【答题模式答题模式】运用了运用了的表达方式，点明的表达方式，点明( (写出、抒发或写出、抒发或交代交代) )了了。【解析解析】“才才”和和“终于终于”两个词，都表现了他们来到哨所两个词，都表现

21、了他们来到哨所的不容易，二者连用更是起到突出强调的作用，为后文赞美的不容易，二者连用更是起到突出强调的作用，为后文赞美驻守边防的军人作铺垫。驻守边防的军人作铺垫。【答案答案】“才才”和和“终于终于”两个词两个词( (副词副词) )连用，强化了他们连用，强化了他们路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所边防军人的感人路程的不易和艰难，突出了驻守塔斯提哨所边防军人的感人形象。形象。命题角度命题角度3 3 内容理解与概括内容理解与概括例例 王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。样的心理变化？请简要概括。_【解题技巧解题

22、技巧】解答该类试题，可参考以下答题步骤：解答该类试题，可参考以下答题步骤： 1 1认真阅读题干，确定答题范围。认真阅读题干，确定答题范围。 2 2通读全文，了解大意，根据题干已给信息确定答题通读全文，了解大意，根据题干已给信息确定答题的具体段落，筛选关键内容，圈画重点词语或句子。的具体段落，筛选关键内容，圈画重点词语或句子。 3 3将筛选出来的重点、关键词语或句子根据题干要求将筛选出来的重点、关键词语或句子根据题干要求加以整合归纳。加以整合归纳。【解析解析】文章在第段，写王克怀刚到哨所，文章在第段，写王克怀刚到哨所，“面对这样艰面对这样艰苦的环境，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了苦的环境

23、，王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了”；接着第段写王克怀在小白杨树下接受革命传统教育后，接着第段写王克怀在小白杨树下接受革命传统教育后，“看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨，浑身上下又充满了力量满了力量”；特别是在射击考核获得优异成绩后，；特别是在射击考核获得优异成绩后，“一片一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊喜悦的红云飞过小伙子的脸颊”。就这样王克怀逐渐适应。就这样王克怀逐渐适应了这里，成长为一名合格的班长。了这里，成长为一名合格的班长。【答案答案】刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小白杨树下

24、接受革命传统教育后，感到充满力量；射击考核获白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦。得优异成绩，心怀喜悦。命题角度命题角度4 4 理解标题的含义理解标题的含义例例 文章以文章以“一棵小白杨一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。文简要概述。_【解题技巧解题技巧】文章的标题往往很含蓄地传达着作者的写作意文章的标题往往很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义图和思想感情。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义，透过表象，把握标题的内涵。理解文章标题的含和象征义，透过表象，把握标题

25、的内涵。理解文章标题的含义应从以下四个方面入手：义应从以下四个方面入手： 1 1分析标题中的关键字词。就是从理解文章标题的关分析标题中的关键字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，理解标题的深层键词的本义、字面义入手，联系文章内容，理解标题的深层含义或作用。含义或作用。 2 2分析标题所使用的修辞手法。就是从理解文章标题分析标题所使用的修辞手法。就是从理解文章标题所使用的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感所使用的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。来理解标题的含义或作用。 3 3分析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情分析内

26、容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手，分析标题蕴含的思想内容。感、主题思想入手，分析标题蕴含的思想内容。 4 4分析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文分析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题所揭示的思想内容。背景或线索来分析标题所揭示的思想内容。【解析解析】从表面来看，从表面来看，“一棵小白杨一棵小白杨”指的就是塔斯提哨所指的就是塔斯提哨所生长

27、的那棵白杨树；结合全文的写作内容来看，生长的那棵白杨树；结合全文的写作内容来看，“白杨树白杨树”象征着王克怀这样的驻守在边疆的优秀战士；象征着边防战象征着王克怀这样的驻守在边疆的优秀战士；象征着边防战士们所具有的无私奉献的精神。士们所具有的无私奉献的精神。【答案答案】指塔斯提哨所；既指优秀战士王克怀，又指普指塔斯提哨所；既指优秀战士王克怀，又指普通而不平凡的中国军人；象征边防战士扎根边疆、无私奉通而不平凡的中国军人；象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记嘱托的精神。献、牢记嘱托的精神。命题角度命题角度5 5 分析写作技巧分析写作技巧例例 文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。文章写王克

28、怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。_【解题技巧解题技巧】解答该类试题，可参考以下答题步骤：解答该类试题，可参考以下答题步骤： 1 1明确写法，读出感情。明确写法，读出感情。 (1) (1)把握常见表现手法的作用，从上下文联系中分析文把握常见表现手法的作用，从上下文联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等，都讲究文章内容的前后联系，必须通读全篇，才能体会等，都讲究文章内容的前后联系，必须通读全篇，才能体会作者构思的妙处。作者构思的妙处。 (2) (2)从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全从结构安排角度入手。

29、看开头结尾是否有特色；全文结构是否严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；文结构是否严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否设置悬念、制造波澜等。看是否设置悬念、制造波澜等。 (3)(3)从文章的主题及写作目的分析表现手法。有时作者从文章的主题及写作目的分析表现手法。有时作者会别具匠心地运用一些表现手法会别具匠心地运用一些表现手法( (如托物言志、欲扬先抑等如托物言志、欲扬先抑等) )，委婉曲折表达自己的意思。，委婉曲折表达自己的意思。 2 2找到内容，分析作用。找到内容，分析作用。 有些题目已经明确提示了文章使用的写作手法，应阅读有些题目已经明确提示了文章使用的写作手法，应阅读全文

30、，准确找出相关内容，然后结合具体内容以及文章的中全文，准确找出相关内容，然后结合具体内容以及文章的中心、作者的情感等分析写作手法的作用。心、作者的情感等分析写作手法的作用。 3 3抓住主体，通晓意图。抓住主体，通晓意图。 细心揣摩，明确文章的主要对象，并由此明白作者的写细心揣摩，明确文章的主要对象，并由此明白作者的写作意图。作意图。 解答此类题目应按照解答此类题目应按照“明写法明写法述内容述内容析效果析效果”的格的格式作答，切勿停留在文章表面作浅层次的分析。式作答，切勿停留在文章表面作浅层次的分析。【解析解析】文章中写王克怀儿子，文章中写王克怀儿子，“在不知不觉中，受到父亲在不知不觉中，受到父

31、亲和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感和军营的熏陶，对哨所有种天然的亲密感”，表面是表现孩，表面是表现孩子对军队的喜爱，实则侧面表现父亲对他的影响力大，子对军队的喜爱，实则侧面表现父亲对他的影响力大，“部部队能锻炼人，出息人队能锻炼人，出息人”。【答案答案】儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶，侧面表现部儿子的举动是受到父亲和军营的熏陶，侧面表现部队能锻炼人，出息人。队能锻炼人，出息人。命题角度命题角度6 6 文意转述文意转述例例 下列对文章的理解和概括，不正确的一项是下列对文章的理解和概括，不正确的一项是( () )A A王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人王克怀是中国千千万万不畏艰

32、难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。群体形象的典型代表。B B王克怀认识到王克怀认识到“一花独放不是春一花独放不是春”，带领的四班在射击，带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。比赛中一次次名列前茅。C C文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探亲带回小白杨的是略写。亲带回小白杨的是略写。D D受到小白杨精神的触动，受到小白杨精神的触动，“我们我们”被深深地感染，离别被深深地感染，离别前专门去参观那颗小白杨。前专门去参观那颗小白杨。【解题技巧解题技巧】解答该类试题可参考解答该类试题可参考“一找、二比、三判断一找、二比、三判断”的答题步

33、骤。的答题步骤。 一找：在原文中找与选项对应的段落或句子。一找：在原文中找与选项对应的段落或句子。 二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。表述形式表述形式特征特征对策对策概括式转述概括式转述从一大段文字或长句中抽取从一大段文字或长句中抽取关键词，重组成短小的句子关键词，重组成短小的句子看是否符合作者观点、是否看是否符合作者观点、是否符合原句整体大意、是否违符合原句整体大意、是否违反原句的词句组合关系反原句的词句组合关系具体式转述具体式转述将原文中抽象概括的内容用将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述具体的事例加以表述判断选项是否符合题干要判

34、断选项是否符合题干要求；判断选项内容是否符合求；判断选项内容是否符合原文语意原文语意同义变式转述同义变式转述变换主体、条件转换、长句变换主体、条件转换、长句短句互变、说法变换等短句互变、说法变换等判断语句关键词是否改变；判断语句关键词是否改变；判断成分搭配或句意关系是判断成分搭配或句意关系是否改变否改变对摘抄原文多、结构形式类似的选项，不能盲目认同，对摘抄原文多、结构形式类似的选项，不能盲目认同，而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到对应词而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到对应词语或句子的选项，不能轻易否定。语或句子的选项，不能轻易否定。三判断：根据比对结果最终确定答案。三

35、判断：根据比对结果最终确定答案。【解析解析】妻子的事迹也是略写。妻子的事迹也是略写。【答案答案】C C阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。扁担的一生扁担的一生范宇范宇 在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子扁担的身影。挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子农人在农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与

36、殷殷期盼。一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时，半背我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父亲用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁的村庄里，父亲用扁担

37、慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。搬家一样，渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 2020年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想用年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想用来做点什么呢，身为木匠的舅舅脱口而出来做点什么呢，身为木匠的舅舅脱口而出扁担。对，扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担

38、。扁担不能太直，太直则易伤肩就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩和腰。因此，还得将扁担火烤之后，用外力将之略微压弯和腰。因此，还得将扁担火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。仍然笔直，没有半点屈服。 这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲许多年，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，不小心闪了腰，疼了好长一段时

39、间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。地的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人离开可这样的日子并没有持续多

40、少年。越来越多的人离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。 无论如何，父亲最终选择了离开。无论如何，父亲最终选择了离开。 曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了

41、重压，扁担却一天比一天弯，零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。的村庄。 这也是农人的一生。这也是农人的一生。 九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年六十余岁碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年六十余岁了，还在田间劳作着。了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，

42、却始终没能他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少固守的农人还是坚信少的村庄里，不少固守的农人还是坚信一根扁担仍能挑一根扁担仍能挑起一个村庄。起一个村庄。 这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。驰，却让人肃然起敬。( (选自选自襄阳晚报襄阳晚报20162016年年3 3月月3 3日，有删改日，有删改) )命题角度

43、命题角度7 7 分析行文思路分析行文思路例例 阅读文章段，概括补充扁担经历的主要变化过阅读文章段，概括补充扁担经历的主要变化过程。程。( (每空不超过每空不超过5 5个字个字) )上好的木材上好的木材_渐弯的扁担渐弯的扁担_。【解题技巧解题技巧】首先，结合题干信息，推测答题区间。如果题首先，结合题干信息，推测答题区间。如果题干给出答题区间，就锁定该段落区间进行分析；若没有给出干给出答题区间，就锁定该段落区间进行分析；若没有给出具体的段落区间，要明确题干已给的信息，圈画出已给信息具体的段落区间，要明确题干已给的信息，圈画出已给信息所属的段落内容，划分已给信息所在的段落，在剩余段落中所属的段落内容

44、，划分已给信息所在的段落，在剩余段落中判断答题区域。判断答题区域。 然后，从题干已给信息中锁定反复出现的关键词。具体然后，从题干已给信息中锁定反复出现的关键词。具体事物、人物、情感、态度等线索关键词。事物、人物、情感、态度等线索关键词。 最后，对答题区域的内容进行仿照式概括：仿照题干已最后，对答题区域的内容进行仿照式概括：仿照题干已给信息的句式进行简洁概括，或根据题干已给信息锁定的关给信息的句式进行简洁概括，或根据题干已给信息锁定的关键词进行概括，有时还要注意题干对字数的限制。键词进行概括，有时还要注意题干对字数的限制。【解析解析】题干要求阅读段，缩小了阅读范围。由题干要求阅读段，缩小了阅读范

45、围。由“上上好的木材好的木材”对应第段开头对应第段开头“父亲从山里找到一截不错的木父亲从山里找到一截不错的木材材”，据此看下文，舅舅用这根木材制作了一根笔直的扁担。，据此看下文，舅舅用这根木材制作了一根笔直的扁担。第段讲到第段讲到“也弯了下来也弯了下来”，就是指扁担渐渐地弯了。第，就是指扁担渐渐地弯了。第段写段写“扁担也渐渐地走向了落寞扁担也渐渐地走向了落寞”。填写答案时要根据已给。填写答案时要根据已给的的“上好的木材上好的木材”“”“渐弯的扁担渐弯的扁担”这种这种“二字形容词的二字形容词的名词名词”的形式进行概括，主要提示语的形式进行概括，主要提示语“不超过不超过5 5个字个字”。【答案答案

46、】笔直的扁担笔直的扁担( (或或“不屈的扁担不屈的扁担”) )落寞的扁担落寞的扁担( (或或“无奈的扁担无奈的扁担”“”“孤单的扁担孤单的扁担”) )命题角度命题角度8 8 分析人称的作用分析人称的作用例例 作者提到作者提到“扁担扁担”，多次使用第三人称，多次使用第三人称“她她”，有何表，有何表达效果？达效果？ _【解题技巧解题技巧】记叙文的人称有第一人称、第二人称和第三人记叙文的人称有第一人称、第二人称和第三人称之分。第一人称是指以称之分。第一人称是指以“我我”的口吻或角度来叙述，常用的口吻或角度来叙述，常用代词代词“我我”“”“我们我们”等；第二人称是指与你谈话时在场的别等；第二人称是指与

47、你谈话时在场的别人的代词，常用代词人的代词，常用代词“你你”“”“你们你们”等；第三人称是指从第等；第三人称是指从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词“他他”“”“她她”“”“他们他们”等。这三种叙述人称的特点及作用如等。这三种叙述人称的特点及作用如下：下：第一人称。以第一人称。以“我我”或或“我们我们”的身份，叙述经历、所见、的身份，叙述经历、所见、所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。使用第一人所闻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。使用第一人称叙述有真实感，亲切自然，有利于直接描写人物的心理称叙述有真实感，亲切自然，

48、有利于直接描写人物的心理状态；使作品情境显得更为真切。状态；使作品情境显得更为真切。 第二人称。用第二人称。用“你你”“”“你们你们”来叙述。第二人称常在使来叙述。第二人称常在使用第一人称或第三人称的文章中，根据表达的需要，部分地用第一人称或第三人称的文章中，根据表达的需要，部分地出现。使用第二人称，便于对话，便于抒情，有呼告效果，出现。使用第二人称，便于对话，便于抒情，有呼告效果，可增强感染力。用于人，增加亲切感，就好像是作者面对我可增强感染力。用于人，增加亲切感，就好像是作者面对我们娓娓而谈一样；用于物，有拟人化效果。们娓娓而谈一样；用于物，有拟人化效果。 第三人称。站在第三者的立场，用叙

49、述他人事情的口第三人称。站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。使用第三人称吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。使用第三人称叙述不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，作者可置叙述不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以身事外，叙述一切作者想要叙述的事件；也可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空更客观的眼光来看待、讲述故事，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。间去冷静地分析事物。【解析解析】本题只要回答使用第三人称本题只要回答使用第三人称“她她”的效果，结合文的效果，结合文章的

50、内容进行即可。章的内容进行即可。“她她”本是用来指女人的，女人天生的本是用来指女人的，女人天生的温柔、贤惠、美丽，给人以亲切美好的感觉。文章称呼扁担温柔、贤惠、美丽，给人以亲切美好的感觉。文章称呼扁担为为“她她”，拟人化的手法，增添了对扁担的一份亲切感。文，拟人化的手法，增添了对扁担的一份亲切感。文章内容写到扁担伴随着父亲大半辈子，伴随着农人，扁担的章内容写到扁担伴随着父亲大半辈子，伴随着农人，扁担的形象就是父亲和所有农人形象、性格的化身，刚直，坚韧，形象就是父亲和所有农人形象、性格的化身，刚直，坚韧，有信念。文章借写扁担歌颂了父亲和所有农人的美好品德，有信念。文章借写扁担歌颂了父亲和所有农人

51、的美好品德，表现了作者对父亲和农人的深厚感情。表现了作者对父亲和农人的深厚感情。【答案答案】将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的深厚情感。深厚情感。命题角度命题角度9 9 把握思想感情把握思想感情例例 联系上下文，简要分析第段画线句子蕴含了作者怎样联系上下文，简要分析第段画线句子蕴含了作者怎样的情感。的情感。_【解题技巧解题技巧】解答该类试题，可参考以下答题步骤：解答该类试题，可参考以下答题步骤： 第一步，通读全文，初步了解文章的大致内容。第一步，通读全文，初步了解文章的大致内容。 第二步，找出与对象相关的言行、事件等，分析其中所第二步，找出

52、与对象相关的言行、事件等，分析其中所体现的情感。体现的情感。 第三步，抓重点词句，如抒情句、主旨句、心理活动第三步，抓重点词句，如抒情句、主旨句、心理活动等，并进行分析。抒情句有突出文章中心、深化主题的作等，并进行分析。抒情句有突出文章中心、深化主题的作用；主旨句往往可以体现文章的主旨大意，有利于把握思用；主旨句往往可以体现文章的主旨大意，有利于把握思想感情；心理活动是人们心理变化过程的反映，可以体现想感情；心理活动是人们心理变化过程的反映，可以体现出情感变化。出情感变化。 第四步，规范作答，注意语言的简洁性。第四步，规范作答，注意语言的简洁性。 【解析解析】理解作者情感时首先要抓住画线句的关

53、键句理解作者情感时首先要抓住画线句的关键句“却始却始终没能走出像扁担一样的命运终没能走出像扁担一样的命运”“”“坚信坚信”“”“就一定能够扛起就一定能够扛起生活的重担生活的重担”，这其中蕴含着作者对农人命运的无奈，再结，这其中蕴含着作者对农人命运的无奈，再结合结尾主旨句可知，还有对农人坚守村庄的执着精神的敬意合结尾主旨句可知，还有对农人坚守村庄的执着精神的敬意。【答案答案】对农人像扁担一样的命运感到无奈。对农人坚对农人像扁担一样的命运感到无奈。对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。守村庄的执着精神深怀敬意。命题角度命题角度1010 理解文章主旨理解文章主旨例例 “扁担扁担”在文中有着丰富的内涵，请

54、结合全文谈谈你的在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。理解。_【解题技巧解题技巧】概括文章主旨一般可采用以下几种方法：概括文章主旨一般可采用以下几种方法： 1 1从文章标题入手。有的文章题目能概括中心，体现从文章标题入手。有的文章题目能概括中心，体现文章的主要内容；有的文章标题能直接揭示中心思想。文章的主要内容；有的文章标题能直接揭示中心思想。 2 2从分析文章开头、结尾入手。有的文章开篇即点明从分析文章开头、结尾入手。有的文章开篇即点明或揭示中心；有的文章在结尾处点明主题或深化中心。或揭示中心；有的文章在结尾处点明主题或深化中心。 3 3从分析文章议论、抒情句入手。文章的有些议论、从

55、分析文章议论、抒情句入手。文章的有些议论、抒情句往往有画龙点睛的作用，直接揭示文章主旨。抒情句往往有画龙点睛的作用，直接揭示文章主旨。 4 4从概括段意或人物事件入手。概括出各段意后，再从概括段意或人物事件入手。概括出各段意后，再把意思相关的段意综合到一起，写人的记叙文中，人物的性把意思相关的段意综合到一起，写人的记叙文中，人物的性格品质往往就是文章的中心，叙事的记叙文，事件的社会意格品质往往就是文章的中心，叙事的记叙文，事件的社会意义通常就是文章的中心。义通常就是文章的中心。 5 5从分析文章的背景入手。根据文中事件、人物是在从分析文章的背景入手。根据文中事件、人物是在什么背景下产生的、活动

56、的，根据作者的写作意图，紧密结什么背景下产生的、活动的，根据作者的写作意图，紧密结合事件的时代背景和环境情况进行分析。合事件的时代背景和环境情况进行分析。【解析解析】解答该题，可采用关键信息归纳法。题干要求结合解答该题，可采用关键信息归纳法。题干要求结合全文谈谈扁担丰富的内涵，就必须阅读全文，理解并概况出全文谈谈扁担丰富的内涵，就必须阅读全文，理解并概况出扁担的涵义。第段中关键句扁担的涵义。第段中关键句“扁担就是农人的精神脊梁，扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼历史与殷殷期盼”概括了第段

57、内容。第段概括了第段内容。第段“却始终却始终没能走出像扁担一样的命运没能走出像扁担一样的命运”点出了扁担与农人的命运联系点出了扁担与农人的命运联系在了一起，总结了第段。在了一起，总结了第段。【答案答案】扁担是农具，担负着农人家庭生活的重担。扁扁担是农具，担负着农人家庭生活的重担。扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼。扁担的担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼。扁担的一生是农人的一生，与农人、村庄的命运相始终。一生是农人的一生，与农人、村庄的命运相始终。阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。那个春天，很暖那个春天，很暖章月珍章月珍 女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基

58、本上能够自女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词地说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女有词地说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 那个冬天，很冷那个冬天，很冷 女儿五岁那年

59、，有一天她怯怯地对我说：女儿五岁那年，有一天她怯怯地对我说：“妈妈，我妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说为什么呀？她说：我说为什么呀？她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把我把女儿搂在怀里：女

60、儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出女。奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。的。”女儿失望地低下了头。女儿失望地低下了头。 女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，愤愤地说：把书包扔在桌上，愤愤地说：“我有这么个奶奶真是倒霉我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！死了！害得我天天被同学