小学美术《泡泡飞呀飞》优质课教案、教学设计

1、泡泡飞呀飞教学设计课 题泡泡飞呀飞造型表现教材人教版一年如F册第10课教学目标认知领域： 组织学生玩L玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞 工来的特征。培养学生的想象力W表现能力。操作领域：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的 R造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。情感领域：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。重点难点学具准备重点：引导学生大胆的想象和表现自己的想法。难点：1.学生作品是否启新意与个性。2.引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。教师：课件、泡泡玩具、彩卡泡泡、勾线笔、气球、牛皮纸、双面胶、图钉、A4T板（7;生：课本、黑色水彩笔、剪力。教

2、案学 案（一）课前谈话，引出课题：目的：课前谈话导入师：今天老师在来给大家上课的路上，发现沿河的柳树活跃气氛都穿上了绿装，随着春风的轻抚，它们挥舞着枝条像是在和老师打招呼。让老师不禁想起一首诗咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美 ,创造者，春风不仅吹绿了柳条，万物复苏，就连小朋 卜们也来到大自然中感受春天。瞧！周末老师来到公园， 卜园里小朋友们有的在滑轮滑、有的放风筝、有的在拍皮、有的在吹泡泡，哇满公园的泡泡真是美极了，不仅吸激发学生的学习兴趣引了小朋友，连大朋友们也是喜欢极了！老师太想和大 家分享了，今天我们一起走进

3、泡泡飞呀飞（二）在游戏中发现：老师带来了什么？（泡泡工具）大家想不想玩（想）老师先吹，提出要求师有个小要求能不能让老师先玩一下？（可以）同学们孩子们既兴奋，又认真卜大度，小小年纪就知道礼让我这新朋友，谢谢！老真观察。师还有一个小要求：我在玩的时候，能不能帮老师一个学生观察泡泡的形状、颜色、特点。圆形、椭圆形、月亮形、水滴形不一样大，有的特别小，有的很长亡，仔细观察：这些泡泡都是什么形状的，可以吗?游戏一：吹泡泡，仔细观察 包泡是什么形状的？k 看同学们刚才那又兴奋，又认真的样子，开心吗?卜们那么兴奋还记的包泡是什么形状的了？谁来说一下？形状：（圆形）如果生说圆形，师问：丸不是所有的泡泡都是圆形

4、的呢？ ”接着师表演拉大泡泡， 卷风的带动下,包泡的形状也并不都是圆的。还有（椭圆、弯弯的像月学生吹，仔细观察透明的、白的、红的、的、绿的、蓝的有灯光、有小朋友的脸有老师、有桌椅山、）都一样大吗？ （总结泡泡的形状有大有小、有 卜形也有其他形状。）卜学们看见老师吹泡泡，都迫不及待了，现在老师交给尔们2：游戏二：小组内吹泡泡， 观察泡泡是什么颜色？ 泡 ,上面有什么？频色：再看看泡泡是什么颜色的？学生会说透明的，冏卜们观察的真细致，它是透明的，可在光的照射下也会 折射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。卜：老师发现同学们的观察能力太强了，那你们仔细观 k你从泡泡上看到了什么？（老师、同学、）3:

5、一起乘坐泡泡去旅行今天老师请来了一位魔法师，他用魔法吹了一个大 包泡，他邀请我们乘坐大泡泡一起去旅行，想不想去看 卜？坐稳了，我们出发啦。激发学生的想象力k 我们来到城市上空，从泡泡中看到了高楼大厦；我 们来到大海里，泡泡里面有小渔；来到花园里，从泡泡 中看到了美丽的花；泡泡来到春天里，我们发现正在发 同桌讨论，汇报解答芽的嫩芽。同学们大家想想一下，我们继续去哪旅行，你生：会看见许多小朋从 泡泡中还看到了什么？（、）同学们的想想力太丰富了友做游戏、会看见白云（三）示范作画羊羊与灰太狼会看见汽车、会看见喜1、示范作画 泡泡不仅形状丰富，颜色漂亮，而且从颜色中我们还能发现那么多有趣的事情，大家想不

6、想记录这些美丽的泡 泡呢？（想）老师也想记录，就在刚才我吹的泡泡飞到了森林里，看到了小乌龟和小兔子正在赛跑（师范画）老师的泡泡还 发现了苹果，大象，春天的柳树，夏天的禅。2、刚才是老师的泡泡，我们再来一起欣赏其他同学记录的泡泡。（四）布置任务，学生作业1、你的泡泡里有什么？可以是人、动物、花、树、等等，在 各种形状泡泡里画出你的 想象”，2、所画的形象不要太小，构图饱满、色彩搭配漂亮。（五）巡回辅导：随时找完成任务的作业去展板张贴。（六）欣赏集体作品（七）学生自评：或想还没做完的同学啊，一定是做的很仔细很认真，那课下做好了一定要给老师一个惊喜哦！”不知小朋友们有没有发现，平常玩的普通的小泡泡一样作业展示小组哪一小可要给我们带来满心的喜悦和无限的遐想，希望生活中组的泡泡最漂亮？大家多用善于发现的眼睛看世界，更加热爱我们的幸福你最喜欢哪一个泡泡