小学美术《遥远的地平线》优质教案.教学设计_第1页
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文档简介

1、遥远的地平线教学设计教材分析：我们中实际生活中看到的人与物等形象，之所以会产生深浅、大小等不同感觉，是由于物体距离远近不同，方位不同，在我们的视觉中产生了不同反应。本课主要研究这种视觉空间变化的规律，让学生学习浅显的透视知识，在绘画中初步解决空间表现问题。教学目标：1、 学生能分析简单的透视现象，在室外风景画中能用线条表现空间的纵深感。2、 使学生了解与透视相关的基本概念，中室内景物画中能用线条表现出物像的立体感。3、 使学生学会推理的观察方法，能忠实地表现自己的所思所想。教学重点：引导学生用自己所理解的透视知识分析画面。以及探讨表现方法时介绍物体透视缩形，逐步变化的原理。教学难点：作业的绘画

2、步骤，在绘画中体现透视原理。教学类型：造型表现。教学准备：风景油画，学生作品，图片、作品欣赏、凡.高作品。多媒体、实践展示台。教学过程：受、直观感受1、 图片导入，板书课题。师：我们看了这么多图片，你们发现这些物体在画面中产生了什么变化吗？生：近处的物体大，远处的物体小。2、 教师总结：在一张画面中，同样大小的物体，我们会发现近处的大，远处的小。近大远小这种现象出现以后，画面就给我们一种空间感。3、 板书：近大远小；近高远矮；近宽远窄；近清楚远模糊。（图片）守;、游戏训练1、 出示游戏规则。游戏要求：以小组为单位，依次上台按顺序添画；重复排列老师已经给出的一个图形；运用遮挡关系及近大远小，近实

3、远虚的方法，使画面产生空间感。2、 学生添画游戏、互评3、 教师归纳画面表现透视的几种形式4、 教师纠正学生在绘画中出现的错误。a. 离眼睛距离最近的第一个杯子应该比第二个杯子大，而这张画把两个杯子画得差不多大。b. 前面杯子的落脚点应该比后面杯子的落脚点要高一些。c. 小树之间的距离也产生透视现象，近的间距长，远的间距短。三、 作品赏析1、 作品欣赏。师 :刚刚每个同学都参与了我们的游戏，老师也总结了大家共同的结果，现在我们来看看别人的作品。2、 出示一幅小路的空白图，让学生谈添画内容。师：你会选取什么物体来添画表现呢？添画要注意什么？3、 教师根据学生的提议直接示范添画，标出地平线和消失点。（作品欣赏：小路的空白图）四、 自主表现1、 作业要求：绘制一幅风景草图，选择一颗树的形象，在画面小路上重复进行排列组织。2、 注意：表现出地平线和消失点。运用遮挡关系和近大远小的透视原理来表现物体之间的前后空间感。伍 评价延伸1 作业讲评。2 教师总结：看到同学们的作品，老师很高兴，因为从你们的作品里我能够感受到大家对今天所学的知识都掌握了。如果同学们感情趣的话，可以在课后欣赏作品时也用老师讲的这些知识

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