音乐教学案例分析整理资料

1、学习好资料欢迎下载1 .第1题生群体意识和协调合作能力B.单元导入体验式音乐学习的特点是（）C.课堂导入B.体验需要过程5.第9题D.环节导入C.体验具有独特性音乐与相关文化中“音乐与相关3 .第3题2 .第2题B.音乐与文学音乐与相关文化中“音乐与相关高中音乐教学策略有（）D.音乐与美术A.体验式B.音乐与文学D.探究式评价一节中小学音乐鉴赏的课D.音乐与美术3 .第3题评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（B.通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱4 .第8题评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（）B.使学生感受多声部音乐的丰富表现

2、力D.合唱教学从轮唱开始，培养学例，要关注教师是否做到（C.培养学生聆听音乐的习惯D.教师讲解简明生动1 .第1题评价一节小学歌唱教学的课例,要看教师是否做到（）A.培养学生歌唱的兴趣B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护2 .第2题4 .第7题教学内容评价指标有（）B.教材使用得当D.内容分量适中5.第8题评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（）B.使学生感受多声部音乐的丰富表现力D.合唱教学从轮唱开始，培养学按照教学的不同阶段，导入大约生群体意识和协调合作能力可分为（）A.学段导入6.第9题学习好资料欢迎下载4 .第7题C.培养学生聆听音乐的习惯高中音乐教学策略有（）评价一

3、节中小学识读乐谱的课D.教师讲解简明生动A.体验式例，可依据教师的教学方式来评D.探究式价。比较合适的有如下方法（2 .第5题1 .第1题评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（B.通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱5.第12题C.培养学生聆听音乐的习惯导入，也称（），是教师通过预D.教师讲解简明生动先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。2 .第5题A.导言评价一节小学歌唱教学的课例,B. B.导语要看教师是否做到（）A.培养学生歌唱的兴趣6.第13题B.培养学生歌唱的信心感受与鉴赏教学领域中有关音乐C.注意变声期嗓音的保护要素的内容有（）A.能感知音乐中力度

4、、速度的变3 .第6题评价是否体现教学特色的指标有B.能感知简单的音乐结构B.教学有独创性1 .第1题C.方法新颖评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（）评价一节小学歌唱教学的课例,要看教师是否做到（）A.培养学生歌唱的兴趣B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护3 .第6题评价是否体现教学特色的指标有B.教学有独创性C.方法新颖4 .第7题评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（）B.通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱5.第12题学习好资料欢迎下载B.教学有独创性C.注意歌唱技能的培养，加强乐唱版歌曲大海啊，故乡。导入，也

5、称（），是教师通过预C.方法新颖谱的运用先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。3 .第8题C.导言导入，也称（），是教师通过预7 .第11题D. B.导语先设计，为激发学生主动学习新请分析以下教学片段，它属于教知的一种教学行为方式。学的哪个环节，体现了哪些教学6.第13题A.导言B.导语理念师：今天，老师将作为一名感受与鉴赏教学领域中有关音乐导游邀请大家去一个美丽神奇的要素的内容有（）4 .第9题感受与鉴赏教学领域地方，首先让我们听音乐猜一猜,A.能感知音乐中力度、速度的变中有关音乐要素的内容有（）我把大家带到了哪里？（播放有A.能感知音乐中力度、速度的变关大海的音响片段作为背景）

6、。B.能感知简单的音乐结构请大家边听边画画，把你联想到1 .第1题评价一节小学歌唱教学的课例,要看教师是否做到（）A.培养学生歌唱的兴趣B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护2 .第2题评价是否体现教学特色的指标有B.能感知简单的音乐结构的画出来。师：有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展5.第12题教学内容评价指标有（）B.教材使用得当D.内容分量适中6.第13题评价高中“歌唱”模块的实施要点是（）B.以合唱教学为主示画作并做介绍）。师：大家的想象真的非常丰富，看来都听懂了大海的所说的话。今天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。（在音乐致大海声中，教师与学生共同朗

7、读）好，就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界，开始今天的学习内容-欣赏合学习好资料欢迎下载（答题：指出是哪个教学环节。反的作品的比较；同一作品的不 答案:ppt 1、解读教材的明暗线索10 .第6题教学理念按自己的理解阐述。）同演奏形式的比较；同一创作动-单元主题线。机的作品之间的比较；同一部作2、解读教材中的暗线-教学技能8.第2题品，不同主题之间的比较。线。3、解读教材版面细节评价“教学效果”方面的指标有哪些？标准答案：参见ppt。同一体裁12 .第9题不同作品之间的比较；同一题材音乐与相关文化教学要注意哪些答案:参见ppt,音乐教学能感染不同作品之间的比较；两种情绪问题?学生，学生的

8、音乐兴趣和审美能截然相反的作品的比较；同一作答案:参见PPt 0 ?要以音乐为主力得到培养；学生能较好的掌握品的不同演奏形式的比较；同一体，文化为衬托，不能喧宾夺主,所学知识与技能；学生积极参与创作动机的作品之间的比较；同上成热闹有余，音乐不足的“四不表现，创新思维得到培养；师生部作品，不同主题之间的比较。像”的音乐课。合作愉悦、和谐。标准答案：参见ppt,音乐教学10 .第4题13.第10题能感染学生，学生的音乐兴趣和举例说明什么是教材中心论?简述如何理解一节好课的评价指审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积答案:参见ppt。不懂活用教材、标？创造性地使用教材等。用实例说答

9、案:参见ppt。围绕评课的指标极参与表现，创新思维得到培养;简单举例说明。师生合作愉悦、和谐。标准答案：参见ppt。不懂活用教材、创造性地使用教材等。用8.第4题9 .第3题实例说明。教材使用的原则有哪些?比较法在音乐教学中的运用有哪11 .第8题答案:ppt 1、深入钻研教材，挖掘些方法?如何深入钻研教材，挖掘教材资教材资源。2、尊重教材、活用教答案:参见ppt。同一体裁不同作源？材、创造性使用教材。3、开发利品之间的比较；同一题材不同作 品之间的比较；两种情绪截然相用乡土音乐教育资源。4、合理利导入的方式有哪几种?奏准确，富有感染力；善于处理用教学参考书等。答案:参见ppt。以相关文化为切

10、偶发事件，调控课堂得力。标准答案：ppt 1、深入钻研教材,入点的导入，感性直观的演示法挖掘教材资源。2、尊重教材、活进行导入，层层铺垫，富有启发13 .第12题用教材、创造性使用教材。3、开性的导入。何谓探究学习?发利用乡土音乐教育资源。标准答案：参见ppt。以相关文答案:参见ppt。即从学科领域或理利用教学参考书等。化为切入点的导入，感性直观的现实生活中选择和确定研究主演示法进行导入，层层铺垫，富题，在教学中，创设一种类似于9 .第5题有启发性的导入。学术研究的情景，通过学生自主评价“教学内容”方面的指标有哪举例说明如何“精选”或“适补”地发现问题、实验、操作、调查、些？学内容?搜集与处理

11、信息、表达与交流等答案:参见ppt,教材分析正确,答案:参见ppt,用简单例子说明探索活动，获得知识、技能、情概念讲解清楚，技能运用熟练;标准答案：参见ppt,用简单例感与态度的发展的学习方式和学内容分量和安排适当，重点突出;子说明习过程。注重学生实际，重视能力培养;标准答案：参见ppt。即从学科寓艺术性、思想性、科学性于音12.第11题领域或现实生活中选择和确定研乐教学之中。评价“教学基本功”方面的指标有究主题，在教学中，创设一种类哪些?标准答案：参见ppt,教材分析似于学术研究的情景，通过学生正确，概念讲解清楚，技能运用答案:参见ppt,教态自然亲切,自主地发现问题、实验、操作、熟练；内容

12、分量和安排适当，重语言规范、生动；范唱范奏准确,调查、搜集与处理信息、表达与点突出；注重学生实际，重视能富有感染力；善于处理偶发事件,交流等探索活动，获得知识、技力培养；寓艺术性、思想性、科调控课堂得力。能、情感与态度的发展的学习方学性于音乐教学之中。标准答案：参见ppt,教态自然式和学习过程。亲切，语言规范、生动；范唱范7 .第13题请分析以下的教学目标设计及答案:参见ppt精选教材、适补教搜集与处理信息、表达与交流等教学重难点。材。用简单例子说明探索活动，获得知识、技能、情教学内容 第一单元 难忘岁月标准答案：参见ppt精选教材、感与态度的发展的学习方式和学之游击队歌适补教材。用简单例子说

13、明习过程。教学目标1、了解游击队歌的相关文9 .第5题领域或现实生活中选择和确定研化及历史背景，感受抗日战争时评价“教学基本功”方面的指标有究主题，在教学中，创设一种类期游击队战士英勇、豪迈的精神哪些?似于学术研究的情景，通过学生风貌。答案:参见ppt,教态自然亲切,自主地发现问题、实验、操作、2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻语言规范、生动；范唱范奏准确,调查、搜集与处理信息、表达与巧、弹性有力的声音与他人一起富有感染力；善于处理偶发事件,交流等探索活动，获得知识、技背唱游击队歌。调控课堂得力。能、情感与态度的发展的学习方3、能积极参与听赏、创编等音乐标准答案：参见ppt，教态自然式和学习过程。

14、实践活动，并从中体验上音乐课亲切，语言规范、生动；范唱范的乐趣。奏准确，富有感染力；善于处理11 .第10题偶发事件，调控课堂得力。简析教材使用的误区标准答案：参见ppt。即从学科教学重难点答案:教材中心论；教材无用论;1、用轻巧、有弹性的声音背唱简单说明10 .第6题游击队歌。何谓探究学习?标准答案：教材中心论；教材无2、感受歌曲的情绪，用声势节奏答案:参见ppt。即从学科领域或用论；简单说明表现歌曲内容现实生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于12 .第11题8.第4题学术研究的情景，通过学生自主评价“教学效果”方面的指标有哪如何理解“尊重教材、活用教材、地发现问题、实验、操作

15、、调查、些？创造性使用教材”这个观点?学习好资料欢迎下载答案:参见ppt,音乐教学能感染如何理解“尊重教材、活用教材、学术研究的情景，通过学生自主学生，学生的音乐兴趣和审美能创造性使用教材”这个观点?地发现问题、实验、操作、调查、力得到培养；学生能较好的掌握答案:参见ppt精选教材、适补教搜集与处理信息、表达与交流等所学知识与技能；学生积极参与材。用简单例子说明探索活动，获得知识、技能、情表现，创新思维得到培养；师生标准答案：参见ppt精选教材、感与态度的发展的学习方式和学合作愉悦、和谐。适补教材。用简单例子说明习过程。标准答案：参见ppt,音乐教学标准答案：参见ppt。即从学科能感染学生，学

16、生的音乐兴趣和9 .第5题领域或现实生活中选择和确定研审美能力得到培养；学生能较好评价“教学基本功”方面的指标有究主题，在教学中，创设一种类的掌握所学知识与技能；学生积哪些?似于学术研究的情景，通过学生极参与表现，创新思维得到培养;答案:参见ppt,教态自然亲切,自主地发现问题、实验、操作、师生合作愉悦、和谐。语言规范、生动；范唱范奏准确,调查、搜集与处理信息、表达与富有感染力；善于处理偶发事件,交流等探索活动，获得知识、技13 .第12题调控课堂得力。能、情感与态度的发展的学习方题，在教学中，创设一种类似于12 .第11题什么叫课堂导入?标准答案：参见ppt,教态自然式和学习过程。答案:参见

17、ppt。课堂导入特指一亲切，语言规范、生动；范唱范节课教学内容的初始阶段，是用奏准确，富有感染力；善于处理11 .第10题得最普遍的形式。偶发事件，调控课堂得力。简析教材使用的误区标准答案：参见ppt。课堂导入答案:教材中心论；教材无用论;特指一节课教学内容的初始阶简单说明10 .第6题段，是用得最普遍的形式。何谓探究学习?标准答案：教材中心论；教材无答案:参见ppt。即从学科领域或用论；简单说明现实生活中选择和确定研究主8.第4题学习好资料欢迎下载评价“教学效果”方面的指标有哪请分析以下教学片段，它属于教评价“教学效果”方面的指标有哪些？学的哪个环节，体现了哪些教学些？答案:参见ppt,音乐

18、教学能感染理念师：今天，老师将作为一名答案:参见ppt,音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能导游邀请大家去一个美丽神奇的学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好的掌握地方，首先让我们听音乐猜一猜,力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与我把大家带到了哪里？（播放有所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养；师生关大海的音响片段作为背景）。表现，创新思维得到培养；师生合作愉悦、和谐。请大家边听边画画，把你联想到合作愉悦、和谐。标准答案：参见ppt,音乐教学的画出来。师：有请两位同学为标准答案：参见ppt,音乐教学能感染学生，学生的音乐兴趣和我们展示一下他的

19、作品（学生展能感染学生，学生的音乐兴趣和审美能力得到培养；学生能较好示画作并做介绍）。师：大家的审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积想象真的非常丰富，看来都听懂的掌握所学知识与技能；学生积极参与表现，创新思维得到培养;了大海的所说的话。今天我极参与表现，创新思维得到培养;师生合作愉悦、和谐。们再来欣赏一首诗歌，看看当代师生合作愉悦、和谐。诗人是如何描绘大海的。（在音13 .第12题乐致大海声中，教师与学生9 .第3题7 .第11题什么叫课堂导入?共同朗读）好，就让我们乘比较法在音乐教学中的运用有哪答案:参见ppt。课堂导入特指一着歌声的翅膀一起走进大海的世些方法?节课教学内

20、容的初始阶段，是用界，开始今天的学习内容-欣赏合答案:参见ppt。同一体裁不同作得最普遍的形式。唱版歌曲大海啊，故乡。品之间的比较；同一题材不同作标准答案：参见ppt。课堂导入品之间的比较；两种情绪截然相特指一节课教学内容的初始阶（答题：指出是哪个教学环节。段，是用得最普遍的形式。教学理念按自己的理解阐述。）反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动8.第2题学习好资料欢迎下载机的作品之间的比较；同一部作2、解读教材中的暗线-教学技能3、能积极参与听赏、创编等音乐品，不同主题之间的比较。线。3、解读教材版面细节实践活动，并从中体验上音乐课标准答案：参见ppt。同一体裁12 .第9题的乐趣。不同作品之间的比较；同一题材音乐与相关文化教学要注意哪些教学重难点不同作品之间的比较；两种情绪问题?1、用轻巧、有弹性的声音背唱游截然相反的作品的比较；同一作答案:参见PPt 0 ?要以音乐为主击队歌。品的不同演奏形式的比较；同一体，文化为衬托，不能喧宾夺主,2、感受歌曲的情绪，用声势节奏创作动机的作品之间的比较；同上成热闹有余，音乐不足的“四不表现歌曲内容部作品，不同主题之间的比较。像”的音乐课。7 .第7题中小学音乐创造教学普遍存在什10 .第4题请分析以下的教学目