《第七课做自尊自信的人》学案

1、第七课做自尊自信的人学案第一课时做人要自尊教师寄语 : 自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发 展的原动力。毛姆学习目标 :、情感态度价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自 尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培 养成为强者；2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个 自尊的“我”；3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立 自尊的基本途径和方法。教学重点：“树立自尊的基本途径和方法” 。大多数学生 对获得自尊的途径和方法知道的不多，因此，将该部分确立 为重点。教学难点：“自尊无价” 。初一学生年龄小，难以从理论 高度认识什么是真正的自尊， 以及自尊的重要意义。 学习

2、时， 要多借助事例，从中进行感悟和体会。学习过程：（一）自主学习、读一读，议一议（见教材 P77 页材料）：自己有过类似的经历和感受吗？ 描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？ 2、想一想：自尊都有哪些表现？自尊对一个人来说有 哪些重要意义？典例分析 1：寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老 人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的；在公共场所，我 会约束自己的行为， 注意自己的形象； 有人当众叫我的绰号， 我很恼怒 ; 我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我；如 果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并做好充 分的准备。以上五种情景，哪些是自尊的表现 ?并说明理由。（二）合作探究、读一读

3、，议一议（详见教材 P79 页材料 2）朱自清的行动说明了什么？自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊 严的事例？讲给大家听。2、读一读，议一议（见教材 P80 页材料 1、 2。） 自己有过类似的经历吗？说一说当时的感受。 为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做？阅读材料 2 后讨论回答）3、读图，想一想（见教材 P80 页材料 3）他们会赢得别人的尊重吗？你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢？（尊重他人 有哪些要求？）典例分析 2：北京二中高一学生梁帆参加了在荷兰举行 的“世界少年儿童为和平未来”活动。活动开始后，她发现 在悬挂参与国国旗的旗杆上，没有中国国旗，就向组委会提 出要

4、求。她的这一合理要求得到组委会的认可。自信使人勇敢，成功离不开勇敢，勇敢需要自信。一个 充满自信的人，能毫不犹豫抓住机会，从而成就事业，取得 成功。自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。在困难、 挫折和失败面前，自信的人能保持乐观的心态，积极采取措 施，努力克服困难，排除障碍，从而转败为胜。自信能使人发挥自己的潜能，取得骄人的成绩。邰丽华的成功告诉我们，在生活中要积累成功。自信是 成功的产儿，没有成功。就不会有自信。成功的生活经历， 给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，也会使我们逐 渐自信起来。我们要在生活中积累成功。正视不足，变弱为强。要树立真正的自信，就要正视自 己的不足，并想办法加以克服和弥补，使之变弱为强。当一 个人，通过艰苦的努力，弥补了自己的不足，变得竖强有力 的时候，才能有真正的自信。成功还需要克服自卑的心理。有自卑心理的人，自己不 相信自己、看不起自己， 总是觉得自己这也不行， 那也不好 久而久之，便形成恶性循环，越是自卑越容易失败，越失败 越没信心。树立自信必须克服自卑。课堂