《入木三分形神兼绘》教学案

1、入木三分 形神兼绘教学案一、教学目标： 本次作文教学，致力于让学生学会抓住典型事件、独特的外貌、个性化语言及动 作等特征来刻画人物形象，以形传神；教学过程中简要归纳外貌、语言描写的常用方 法；并让学生初步感知细节描写、对比描写，侧面烘托等写作技巧在刻画人物时的重 要作用。二、教学重难点：1、教会学生学会抓住典型事件来凸显人物个性；2、教会学生学会抓住独特的外貌、个性化的语言及动作等特征来刻画人物形象；3、简要归纳外貌、语言描写的常用方法。三、教学流程 :10:20-10:25 （一）图片激趣，写下记忆深刻的“那个人” 【导入】世界上没有两片相同的树叶，同样，世界上也没有有两个完全相同的人？人是

2、 世界上最复杂的高级动物， 人的外貌服饰、思想感情，言谈举止、性格爱好，因人而异， 千差万别。请看一组图片，在我们看图片的时候大家一起同时喊出他们的名字好吗？ 【图片】姚明、李娜、李咏、成龙、超人、阿凡达、嫦娥、哪吒、周恩来、雷锋 【小结】同学们真是聪明，都认识这么多人，就是因为这些人外貌独特，个性鲜明， 特征明显，才会如此的深入人心。那么，同学们，在你的心里有没有那么一个人，曾 深深打动过你并印刻在你记忆的最深处呢？请把他的名字写在第一张卡片上。10:25-10:33 （二）名著引路，典型事件凸显人物个性 【过渡】中国古典文学名著在塑造人物形象上取得了巨大的成功，很显然，这也是我 们学习刻画

3、人物形象形神兼备的最大宝库！请看材料一： 【材料一】1、吴承恩西游记之孙悟空典型事件：大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精、斗法降三怪 人物个性：热爱自由，嫉恶如仇，见恶必除，除恶务尽。2、罗贯中三国演义之诸葛亮典型事件：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 人物个性：鞠躬尽瘁，死而后已。智慧与忠诚的化身。3、罗贯中三国演义之关羽典型事件：过五关斩六将、千里走单骑、斩颜良诛文丑、温酒斩华雄、单刀赴会、败走麦城人物个性：恩怨分明，信义化身，武艺超群，刚而自矜4、施耐庵水浒传之武松典型事件

4、：景阳冈打虎、手刃潘金莲、斗杀西门庆、大闹飞云浦、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼 人物个性：勇气过人，义气至上，嫉恶如仇，好打不平，除暴安良。5、曹雪芹红楼梦之林黛玉典型事件：剪香囊发脾气、焚诗稿断痴情、葬花 人物个性：心思缜密，为人高傲，天真直率，才华横溢，多愁善感。 【提问】出示五个人物的典型事件。同学们猜猜他是谁？分别说说这些人物的个性特点？ 【交流】 【小结】好人做好事，坏人做坏事。通过一件具体的事件，反映一个人某方面的思想 品质或性格特点，这是写人的最基本方法。通过记一件事来写一个人 , 应该注意选择 典型、熟悉而且相对完整的事件，这样才能更好的表现人物鲜明的个性特点。【板书】典型事件来凸显

5、人物个性 【习作】在第二张卡片上写出你选择的那个人的典型事件。【展示】互评】 10:33-10:40 （三）名家点化，外貌描写展示人物风采【过渡】入木三分，形神兼绘， “绘形”即是写好外貌，以形传神 。【提问】什么叫外貌描写？【明确】指把人的容貌（脸型、五官） 、神情、身体形态、衣饰、姿势等方面的某一 部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。外貌描写，不要求写全貌，它重在表 现人物的性格向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征，以“形”传“神” 。【提问】描写人物外貌有哪些具体方法？请齐读材料二后分别思考归纳！ 【材料二】男读：A、“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙

6、黄羽纱 的长衫，隶体一字似的胡须， 左手里捏着一枝黄色烟嘴， 安烟的一头已经熏黑了。（”阿 累一面，人物：鲁迅）看，女读： B 、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银， 左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的， 更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针 跌在地下都听得见响！ （刘鹗明湖居听书 ，人物 :王小玉）齐读：C、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟 管，那手也不是我所记得的红活圆实的手， 却又粗又

7、笨而且开裂， 像是松树皮了。 （鲁 迅故乡，人物：闰土 ）【提问】A和B都是人物的外面描写。你看出区别了吗？【交流】【小结】1、A写的是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。脸：黄里带 白，很瘦很瘦。头发：寸把长，直竖着。长衫：牙黄色，羽纱做的。胡须：隶书“一” 字形 烟嘴：安烟的一头己经熏黑了 。从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个正 直、严肃、倔强的人。2、B文中写的是眼睛，眼睛是心灵的窗户，从这段文字当中，我们可以看出这个人 物表演艺术的高超。文中采用比喻、夸张等修辞方法来描写人物外貌往往能把人物写得 具体、生动，给人留下深刻的印象，这也是不愧描写人物的一种好方法。 B 文中

8、还兼有 运用环境烘托及类比来表现人物技艺高超的写作技巧。学生如答不出可做简要介绍。【明确】整体描写可以展示人物形象。局部描写抓住人物的某一个特征，更能体现人 物个性。【提问】读完C文，作者是怎么写外貌的呢？【小结】鲁迅在故乡中，通过少年闰土和中年闰土的肖像对比来反映闰土的人生 轨迹和内心世界。天真烂漫、活泼可爱的少年闰土，由于生活的重压、社会的黑暗等 原因，饱经风霜、惨遭奴役，及至中年而变得木讷呆板、少言寡语。这样描写，就是 为了塑造人物形象，表现人物命运。【板书】整体描写，局部刻画；正面描写，侧面烘托；运用恰当的修辞手法；对比描写。 【习作】运用今天介绍的某一种具体方法在第三张卡片上写写你选

9、择的那个人的独特 的外貌。【展示】【自评】语言也就是说10:40-10:46 （四）音频分辨，个性语言彰显人物精神 【过渡】中国著名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生曾经这样说： 话。”写好人物的语言，可以生动形象地展现人物的精神面貌。【提问】同学们都听出来这些语言来自谁吗？请分析一下通过语言所表现的人物性格。 【声音】【明确】刘谦小得意；一休调皮；小沈阳搞怪；至尊宝深情；毛主席庄重 而自豪。【小结】言为心声，语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子， 是袒露人物内心世界的窗户。读者如闻其声，如睹其容，如见其人。【板书】个性语言彰显人物精神 【习作】不同性格的人，有不同的个性化的语

10、言。野蛮的人说话粗鲁，文明的人说话 礼貌，虚伪的人善变，诚实的人真诚，你心中的那个人会有怎么样的个性化的语言呢？ 请写在第四张卡片上。展示】互评】 10:46-11:04 （五）习作展示，写作形神兼备的“那个人”【习作】综合你所写的四张卡片，用合适的语言将卡片上的所有内容组织在一起，为 你课前定下的那个人写成一篇精彩的人物描写的文章。展示】自评】点评】 11:05 【结语】同学们，写好人物的关键在于凸显人物个性。运用典型事件、独特的 外貌以及个性化的语言描写的确能帮我们很好的凸显人物个性。把握好这一点，你笔 下的人物必定鲜活生动，令人过目不忘。当然，生活即语文，写作无定法，一叶而知 秋，相信同

11、学们在以后的生活和学习中定能更多观察，更多思考，掌握更多的写作方 法，写出更多的优秀作品！入木三分 形神兼绘教学简案一、教学目标： 本次作文教学，致力于让学生学会抓住典型事件、独特的外貌、个性化语言及动 作等特征来刻画人物形象，以形传神；教学过程中简要归纳外貌、语言描写的常用方 法；并让学生初步感知细节描写、对比描写，侧面烘托等写作技巧在刻画人物时的重 要作用。二、教学重难点：1、教会学生学会抓住典型事件来凸显人物个性；2、教会学生学会抓住独特的外貌、个性化的语言及动作等特征来刻画人物形象；3、简要归纳外貌、语言描写的常用方法。三、教学流程（一）图片激趣，写下记忆深刻的那个人 【导入】【图片】

12、【小结】（二）名著引路，典型事件凸显人物个性【材料一】1、西游记典型事件：大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精、斗法降三怪2、三国演义典型事件：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。3、 三国演义典型事件：过五关斩六将、千里走单骑、斩颜良诛文丑、温酒斩华雄、单刀赴会、败走麦城4、水浒传典型事件：景阳冈打虎、手刃潘金莲、斗杀西门庆、大闹飞云浦、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼提问】【交流】【小结】 板书】典型事件凸显人物个性 习作】【展示】【互评】（三）名家点化，独特外貌展示人物风采【材料二】A、“

13、黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫， 隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 （”阿累一 面，人物：鲁迅）B、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右 一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不 必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针跌在 地下都听得见响！（刘鹗明湖居听书，人物 :王小玉）C、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶 破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那 手也不是我所

14、记得的红活圆实的手， 却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。 （鲁迅故 乡，人物：闰土 ）【提问】【交流】【小结】板书】独特外貌展示人物风采。习作】【展示】【自评】 （四） 音频分辨，个性语言凸显人物精神【过渡】【声音】【提问】【明确】小结】板书】个性语言彰显人物个性习作】【展示】【互评】 （五） 习作展示，写出形神兼备的那个人【练习】【展示】【自评】【结语】5、红楼梦典型事件：剪香囊发脾气、焚诗稿断痴情、葬花入木三分 形神兼绘导学材料一、教学目标： 本次作文教学，致力于让学生学会抓住典型事件、独特的外貌、个性化语言及动 作等特征来刻画人物形象，以形传神；教学过程中简要归纳外貌、语言描写的常用方

15、 法；并让学生初步感知细节描写、对比描写，侧面烘托等写作技巧在刻画人物时的重 要作用。二、教学重难点：1、教会学生学会抓住典型事件来凸显人物个性；2、教会学生学会抓住独特的外貌、个性化的语言及动作等特征来刻画人物形象；3、简要归纳外貌、语言描写的常用方法。三、教学流程（一） 图片激趣【导入】【图片】【小结】 （二） 名著引路【材料一】1、西游记典型事件：大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精、斗法降三怪2、三国演义典型事件：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。3、三国演义典型事件：过五关斩六将、 千里走单骑、斩颜良诛文丑、温酒斩华雄、单刀赴会、败走麦城4、水浒传典型事件：景阳冈打虎、手刃潘金莲、斗杀西门庆、大闹飞云浦、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼提问】小结】习作】交流】板书】 展示】【互评】 （三） 名家点化【材料二】A、“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫， 隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 （”阿累一 面，人物：鲁迅）B、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右 一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不 必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还