文言文翻译方法导学案

1、?古文译方法、技巧?导学案教学目标：1、 掌 握 文 言 文 翻 译 的 原 那么、 技 巧2、通过译练习,让学生从中找出规律性的东西.教学重点：掌握古文译的根本方法、技巧.教学过程：一、导入二、小试牛刀1、君何以知燕王2、人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?答案：三、译原那么1、信：2、达：3、雅:小结：要做到“信、“达,就必须根据古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对 应地直译,必须增减的内容方可增减.四、译方法(一)直译为主,意译为辅.1、直译：所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应译,做到实词、虚词尽 可能文意相对.要求原文字字在译文中有着落,译文字字在原文中有根

2、据.句式特点、风格力求和原 文一致.直译的好处是字字落实；缺乏之处是有时译句文意难懂,语句也不够通顺.2、意译：所谓意译,是指根据语句的意思进行译,做到尽量符合原文的意思,语句尽可能照顾原文词义.意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化, 句式也可以变化.意译的好处是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂.其缺乏之处是有时原文不能字字落实.如：原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐, 亚父者,范 增也；沛公北向坐；张良西向侍.直译：意译:小结：从高考的特点与考查所要到达的目的出发,古文的译应当采用以直译为主的方式 意译只能是一种辅助的手段.直译不便表达意思时再采用意

3、译.(二)注意采分点、注意一词多义、注意古今异义、注意古代文化常识1、注意通假现象23、注意词类活用45、注意特殊句式67、注意偏义同义复词现象五、译技巧1、加字法：古文单音词多,译时应逐字对照.在文言单音节词之前或之后加字,使之成 为表达准确、符合现代汉语标准的复音节词或短语.(1)亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也.(2)当是时也,商君佐之.(3)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱.2、解释法：也叫“对译法,即对某个词怎样解释就怎样译.(1)而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远(2)方其系燕父子以组,函梁君臣之3、转述法：用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的文言词语.(1)大阉之乱,缙绅

4、而能不易其志者,(2)天下云集响应,赢粮而景从.4、保存法：古文中的专有名词(如帝号、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等) 以及古今意义相同的词都可以照录保存,不必译.如：(1)令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王.(2)阳嘉元年,复造候风地动仪.(3)噌眩者,周景王之无射也,霰坎镇整者,魏庄子之歌钟也.(4)夺项王天下者,必沛公也.5、改写法：将古文中的习用语改换为现代说法.(1)又嘱学使俾入邑庠.(2)宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间.(3)业根,死期至矣,而翁归,自与汝复算耳.6、补充法：古文中常出现借一定语境省略某些句子成分的现象,为使译文准确、通顺,译 时应将某些省

5、略了的成分先补上,然后再译.(1)是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋.(2)于是秦王不释,为一击缶.7、删减法：有的文言虚词只起某种语法作用,无实在意义.译时,删去不译.(1)师道之不传也久矣.(2)夫夷以近,那么游者众；险以远,那么至者少.8、调序法：根据现代汉语的语法标准,调整古文中的特殊句式,把倒装句译成非倒装句.(1)豫州今欲何至(2)甚矣汝之不惠！(3)蚓无爪牙之利,筋骨之强.9、凝缩法：把用了繁笔的文句译为简笔.(合并同类项)如：(秦)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心.可译为：课堂小结：古文译的技巧有几种(学生总结)复习技巧、在译上,应该注意以下一些问题坚持直译为主

6、,意译为辅的原那么.直译就是竭力保存原文用词造句的特点,力求风格与原文 一致.意译,即是按原文表达的大意来表达.如“下车 “视事 “山陵崩 “乞骸骨等不好直译 的表现古文化特征或特称的词语时,可按现在的说法用意译的方法解决.二、(Wj考文百文译题应对策略高考古文阅读中,增加了直接译题,这既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、古代 文化常识、句子间语意关系的领会,又能考查学生的书面表达水平,这比以往的用选择的形式来判断 文言句子译的正误,难度上升了.要做好这一类文言译题,一般来说有以下几种方法：1力口字法.即在单音节词前或后加字,使之成为包含这个语素的双音节词或短语.例如：天下事有难易乎?为学?

7、天下的事情有困难和容易之分吗2 .替换法.有些词,在古书里常用,但在现代汉语里已不用或不常用,或者有些词所表达的 意思古今说法不一样,这就要用今天的说法去置换古代的说法.例如：将兵与备并力逆操.?赤壁之战?“将换成“率领,“并换成“合,“逆换成“迎战.3 .拆分法.有些词在古文中使用,在现代汉语中也使用,但词义已发生变化,有的扩大或缩小了,有的已发生了转移,译的时候就要使用拆分法.例如：率妻子邑人来此绝境.?桃花源记?“妻子在这里就要拆分成“妻子儿女.4 .补充法.古文中有较多的省略成分,在译时要将原文省略句中省略的成分增补出来, 使句意完整,然后再译.例如：有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗

8、而才,因责常供.?促织?“以一头进前省略了主语“华阴令,“试使斗前省略了 “上官,“才前省略了 “促织,“责后省略了宾语“之,译时要补上再译.5 .转述法.用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语.例如：大阉之乱,缙绅而能不易其志者.?五人墓碑记?“缙绅是古代大臣上朝将手板插在腰带里,这里是借代用法,译为“做官的人.6.保存法.古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄,不必翻 译.例如：德祐二年二月十九日,予除右丞相兼枢密使.?指南录后序?这里除了 “予 “除之外,都可保存.7删略法.指删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词,或某些表敬称或谦称的词.例如：1战

9、于长勺,公将鼓之.?曹刿论战?句中的“之是个音节助词,可不译出来.2张良日：“谨诺.?赤壁之战?句中的“谨表谦称,也可删去不译.8调序法.古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处,常构成倒装句,应调整成 符合现代汉语的标准句序后再译.例如：安在公子能急人之困也?信陵君窃符救赵?这既是一个谓语前置句, 又是一个宾语前置句, 译时谓语和宾语都必须回到它们应有的位 置上.可译成：您关心别人困难的品行表现在哪里呢9 .变通法.主要用在直译后很别扭或根本就无法直译之处.例如：“秋毫不敢有所近 一句,直译为“连秋天里鸟兽的毛也不敢接近",这话读起来不 顺,听起来别扭,如果变通一下,译为“连

10、最细小的东西都不敢占为己有,意思就明白多了.10 .点义法.古人在文中好用典故,译时不必将典故照抄出来,只需点明典故在此的含意 即可.例如：谭嗣同对梁启超说：“今南海之生死未可卜,程婴、杵臼、月照、西乡,吾与足下分 任之.这句话中提到了程婴等四个人,译时无法把他们的故事也放进去,但如果全部删去那么又影 响文意,这时译出该典故在这里的含意一一我要像杵臼、西乡那样为维新变法这个理想而死,以报 答皇上；您要像程婴、月照那样为维新变法这个理想而出走,以图谋将来一一就可以了.11 .凝缩法.对古文中特殊的语言现象一一互文见义、互文同义这些用了繁笔的文句译时要加以复原,用简笔的形式译.例如：通五经,贯六艺.?张衡传?这是互文同义,可译为：“精通五经六艺.12 .扩充浓缩法.古文中有些句子言简而意丰,有些句子言繁而意简,对这些句子就可用扩 充或浓缩的方法来译它.例如：怀敌附远,何招而不至?论积贮疏?译时要将其扩充,使意思明豁,可译为：使敌人降顺,让远方的人归附,招抚谁,谁会不 来呢句子将一个意思从各方面加以铺陈,语意连贯,气势阔大,但现代汉语里找不到相应的词语 来一一对译,这时可浓缩为：秦国有并吞天下,统一四海的雄心.六、练习延伸：宋苏洵?名二子说?唐宋散文选读第8页七、tWj考提速：韩愈?送董昭南序?唐宋散文第45页八、