高考物理第二轮复习研究题型分类归档方法

1、高考物理第二轮复习研究题型分类归档方法物理的温习一定要留意正确的方法，下面是研讨题型分类归档方法，请考生仔细阅读。夯实基础知识、留意主干知识虽然近几年来教材在变，纲要在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思绪不会变，它们是高考物理考察的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高才干的基础。在备考温习中，不只要求记住这些知识的内容，而且还要增强了解，熟练运用，既要知其然，又要知其所以然。要立足于本学科知识，掌握好要求掌握的知识点的外延和外延，明白知识点之间的内在联络，构成系统的知识网络。新课程知识运用性较强，与素质教育的教改目的愈加

2、接近，容易成为命题点。注重学科思想方法的掌握学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的迷信方法，培育独立思索和细心审题的习气和才干。为什么感到物理课听起来容易，做起来难。效果就在于没有掌握物理学科迷信的研讨方法，而是死套公式。为此，在物理温习进程中要适时地、无机地将迷信方法如：理想化、模型法、全体法、隔离法、图象法、逆向思想法、归结法、归结法、假定法、扫除法、对称法、极端思想法、等效法、类比和迁移法等停止归结、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题才干和解题技巧。研讨题型，分类归档，留意解题方法和技巧的训练和归结高考把才干考察放在首位，就必需对知识点考察的才干要求上不时创新

3、变化。很多试题对同一知识点的考察，有时是考察了解才干，有时却考察推理才干或剖析综合才干，或以新颖的情形或新的设问角度考察同一知识点的，这就要求我们应站在迷信的、有效的角度上，研讨考试，剖析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的才干。用创新题停止训练，以求真懂，克制思想定势。学会解传统的基此题，以基础题训练或提炼方法，培育正确的解题习气（普通顺序：文字情形模型进程特征规律方程物了解物理判别）。要养成自动参与，积极思索的良好学习习气。提高从原始标题中采集信息、处置信息，树立起与标题相统一的物理模型的才干。充沛应用好高中物理课本中不少联络实践的好题，例如流体的阻力与

4、物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。（07上海物理卷最后一题最后一问磁场运动效果就是从磁悬浮列车中演化来的）这些都是联络实践的模范，增强了解、稳固知识、培育才干。实在增强实险温习，提高实验变通才干随着高考的革新，命题已由知识立意逐渐转向才干立意，联络实践、实验的标题越来越多。同时近几年高考物理有力地冲击了照本宣科式的教学形式，它给我们的启示是：首先，要愈加注重课本中的实脸，高考的实验题都是以规则实脸中的原理、方法和器材为基础编写出来的。其次，我们也应该看法到，课本中的实险仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是独一可行的，也不一定是最正确实脸方案。我们应该着重

5、从中领悟物理实验的设计思想、所运用的迷信方法、规范的操作顺序及合理的实脸步骤。应从实践动身作合理的变通和大胆的改良，经过改动实险目的和要求、实险控制的条件、实验仪器等方法，要入手去做，以培育运用实脸思想方法、设计新的物理实脸的才干。例如07上海物理试卷中第18题，对气体温度计的读数和修正。试题不难，但拿全6分很不容易。由此可见，在高三物理实脸温习中，要求在熟练掌握基本器材运用的基础上，透彻地了解实险设计思想和实险原理、实验步骤、数据处置，以及误差剖析，进而培育其设计复杂实验的才干。增强应试才干的培育(1)增强审题才干的培育审题才干是一种综合才干，它包括阅读、了解、剖析、综合等多种才干，也包括严

6、肃仔细耐烦细致的态度等非智力要素，因此，提高审题才干不只是考试的需求，也是素质教育的重要组成局部。提高审题才干要留意以下几个方面：对句的了解;对隐含条件的开掘；对搅扰要素的扫除。留意解题的规范化训练审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考效果的一种有效途径。高考客观题分值的添加，说明对思想的迷信性，解题的规范化提出了更高的要求。不要为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，标题的剖析、解题的中间进程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。留意合理分配答题时间试卷难、中、易分数分配约为2：5:3,往常做一份完整的试卷应先易后难，要勇于坚持，拿到该拿的分数，留意合理分配答题时间，要留有一定的时间停止复查。留意现代信息的搜集和获取将物理知识与实践生活相联络，尤其是与现代高考科技的联络，是高考的肯定趋向和热点。这也是物理学科的特点。一方面，要博学多才，尤其是科技类书籍，不时地获取新的信息，关心科技的开展与提高，多留意从各种媒体吸收信息，只要这样，才干做到用时不恨少。同时要关心实践效果，关注当代迷信技术的效果和未来迷信技术的开展趋向，如有关嫦娥一号的信息。但是，主要留意力还应该放在教材上，特别是教材上的那些基本概念、基本实际以及阅