第二节人地关系思想的演变

1、普通高中地理课程标准实验教科书湘教版地理第四章南通市高中地理课程课件制作组人地关系思想的演变人地关系思想的演变二、现代人地关系思想的发展第二节一、古代人地关系思想的产生古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生一、古代人地关系思想的产生古代人类对太阳、植物、动物的崇拜说明了什么？为什么史前文明时期人地矛盾不突出？1.史前文明史前文明人类适应自然时期人类适应自然时期活动： 放大图片一、古代人地关系思想的产生1.史前文明史前文明人类适应自然时期人类适应自然时期(1)

2、 生产力水平生产力水平 ：(2) 环境问题：环境问题：(3) 人地关系人地关系 ：极低极低不明显不明显适应、依赖、崇拜自然适应、依赖、崇拜自然这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生一、古代人地关系思想的产生(1)(1)生产力水平：生产力水平：(2)(2)环境问题环境问题：(3)(3)人地关系：人地关系：提高提高出现局部环境问题，如过度开垦、出现局部环境问题，如过度开垦、放牧引起放牧引起 的生态破坏的生态破坏 。对抗性增强，利用、改造自然。出对抗性增强，利用、改造自然

3、。出现了关于处理人地关系一些主张。现了关于处理人地关系一些主张。 阅读教材第阅读教材第9595页内容，这一时期人与环境页内容，这一时期人与环境是一种什么关系？为什么？是一种什么关系？为什么？ 阅读思考阅读思考 “顺天时，量地利顺天时，量地利”贾思勰贾思勰2.农业文明农业文明人类适利用、改造自然时期人类适利用、改造自然时期现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生一、古代人地关系思想的产生 中国古代的人地关系思想发展经历了以下中国古代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段：几个阶段：现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思

4、想的产生思想的产生一、古代人地关系思想的产生下列说法反映的人地关系属于哪个阶段？下列说法反映的人地关系属于哪个阶段？1. 1. 天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。2. 2. 人类应制天命而用之。人类应制天命而用之。3. 3. 顺天时，量地利，则用力少而成功多，任顺天时，量地利，则用力少而成功多，任 情返道，劳而无获。情返道，劳而无获。现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生一、古代人地关系思想的产生 我国的一个山区县，决定修建一条渠道，我国的一个山区县，决定修建一条渠道，从邻县的一条河流引水，以解决当地生产生从邻县的一条河流

5、引水，以解决当地生产生活用水严重缺乏的问题。但是，引水渠道工活用水严重缺乏的问题。但是，引水渠道工程非常艰巨，需要在悬崖峭壁上开凿渠道。程非常艰巨，需要在悬崖峭壁上开凿渠道。该县人民不畏艰辛，花了十余年的时间，终该县人民不畏艰辛，花了十余年的时间，终于修成了这条引水渠道。清澈的渠水流淌进于修成了这条引水渠道。清澈的渠水流淌进千百年来干涸的土地，使当地的生存环境得千百年来干涸的土地，使当地的生存环境得到很大改善。到很大改善。1. 1. 该县的这一引水工程，是哪一种人地关系思想该县的这一引水工程，是哪一种人地关系思想 的表现？体现了一种什么样的精神？的表现？体现了一种什么样的精神？2. 2. 引水

6、工程的成功，会给地方经济带来哪些好处？引水工程的成功，会给地方经济带来哪些好处？ 会不会对该县及其邻县的生态环境产生负作用？会不会对该县及其邻县的生态环境产生负作用？活动：活动：现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生二、现代人地关系思想的发展现代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段：现代的人地关系思想发展经历了以下几个阶段：地理环境决定论地理环境决定论可能论、适应论、可能论、适应论、生态论观点生态论观点和谐论和谐论（人地协调论）（人地协调论）可持续发展论可持续发展论现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思

7、想的产生二、现代人地关系思想的发展产品生产制造产品生产制造产品包装运输产品包装运输产品包装运输产品包装运输产品利用回收产品利用回收产品废弃处理产品废弃处理环环 境境资源的摄取资源的摄取原材料加工原材料加工 清洁生产从原料清洁生产从原料开采开采生产制造生产制造消费使用消费使用废弃物处理废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。的全过程来评估产品对环境的影响程度。清洁生产清洁生产现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生课堂测验课堂测验1. 人地关系思想演变的根本原因 是（ ） A、生产力 B、生产关系 C、文化水平 D、经济水平A A现代人地关系

8、现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生课堂测验课堂测验2. “愚公移山”的故事、“都江堰”工程、 1995年我国开始实施海洋伏季休渔 制度分别体现的人地关系思想 是（ ）（ ）（ ） A、天人相关论 B、人定胜天 C、环境决定论 D、人地和谐论B B A AD D现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生课堂测验课堂测验3. 我国古代的行为或主张蕴含了可持 续发展的思想的是（ ） A、广谷大川异制，民生期间者异俗 B、封山育林，定期开禁 C、天有其时，地有其财，人有其治，夫 是之谓能参 D、盛世滋丁，永不加赋B

9、 B现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生课堂测验课堂测验4. 下列符合因地制宜思想的是（ ） A. 地理环境是影响人类社会发展变化的决定性因素 B. 人类进行生产活动既不能违背自然规律，也不能完全听命于自然环境的摆布 C. 人们只要团结起来，就一定能够改造和战胜自然 D. 各地区人类活动的特征取决于所在地的地理环境的性质B B现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生 探索探索这幅漫画反映了什么问题？解决这一问题你的这幅漫画反映了什么问题？解决这一问题你的“金点金点子子”有哪些？有哪些？新愚新愚

10、公移山公移山现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生 拓展拓展我国的可持续发展战略 1994 1994年年3 3用用2525日，李鹏总理主持召开国务院第十日，李鹏总理主持召开国务院第十六次常务会议，讨论通过了六次常务会议，讨论通过了中国中国2121世纪议程世纪议程（即（即中国中国2121世纪人口、环境与发展白皮书世纪人口、环境与发展白皮书），），确定了可持续发展战略。确定了可持续发展战略。 人口、环境与发展问题越来越引起全世界的关人口、环境与发展问题越来越引起全世界的关注，成为制约各国持续发展的全球性问题。中国政注，成为制约各国持续发展的全球性问

11、题。中国政府于府于19911991年年6 6月发起并在北京召开了发展中国家环境月发起并在北京召开了发展中国家环境发展部长级会议。联合国也于发展部长级会议。联合国也于19921992年年6 6月在巴西里约月在巴西里约热内卢召开了环境与发展首脑会议，通过了热内卢召开了环境与发展首脑会议，通过了里约里约环境与发展宣言环境与发展宣言、2121世纪议程世纪议程等重要文件，等重要文件，李鹏代表中国政府出席会议并作出了履行李鹏代表中国政府出席会议并作出了履行2121世纪世纪议程议程等文件的承诺。等文件的承诺。 现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生 拓展拓展

12、我国的可持续发展战略 为了履行承诺，由国家计委、国家科委等国为了履行承诺，由国家计委、国家科委等国务院务院5252个部门共同编制了个部门共同编制了中国中国2121世纪议程世纪议程。它从中国国情和基本战略出发，提出促进经济、它从中国国情和基本战略出发，提出促进经济、社会、资源、环境及人口、教育相互协调，可持社会、资源、环境及人口、教育相互协调，可持续发展的总体战略和有关政策、措施方案。可持续发展的总体战略和有关政策、措施方案。可持续发展战略成为制定中国今后国民经济和社会发续发展战略成为制定中国今后国民经济和社会发展计划的重要指导原则。在展计划的重要指导原则。在19951995年年9 9月月282

13、8日党的日党的十四届五中全会通过的十四届五中全会通过的中共中央关于制定国民中共中央关于制定国民经济和社会发展经济和社会发展“九五九五”计划和计划和20102010年远景目标年远景目标的建议的建议和其后八届人大四次会议通过的和其后八届人大四次会议通过的国民国民经济和社会发展经济和社会发展“九五九五”计划和计划和20102010年远景目标年远景目标纲要纲要中，可持续发展战略作为重要目标的内容，中，可持续发展战略作为重要目标的内容，得到了具体体现得到了具体体现 现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生地球是我们唯一的家我们生于斯、长于斯保护它、珍惜它我们责无旁贷只要我们愿意只要我们有心一个举手之劳可以为濒危的地球带来重生可以为燃烧的地球带来希望现代人地关系现代人地关系思想的发展思想的发展古代人地关系古代人地关系思想的产生思想的产生作作 业业 请你利用课后时间从各有关媒体中收集